感谢国教院安排的此次远程研修学习，让我对幼教工作者又有了更深刻的认识，那就是幼儿教师的肩上担负着孩子与家长的希望。通过这一个月向各位名师的学习，积极吸取他们的幼儿教育教学经验，并且不断反思自己在教学过程中的不足，这使我更加明确了教学目标与方法。身为一位幼儿教师，我深知学无止境的道理，因此在今后的教学中，我会积极地学习他人的教学方法，做到集大家之所长，不断提升自己的素养。这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个多样化的学习机会和平台，请来了各个学前教育专家、教授为我们答疑解惑，让我们每天收获知识，增长见闻，各色课程受益匪浅。例如：谭湘府老师主讲的3～6岁幼儿学习特点与教育学习、杨秀治老师主讲《幼儿园教师专业标准》解读、张玉梅老师主讲幼儿园教师的交流与合作、陈敏倩老师主讲区域游戏中的儿童观察、吕艳静老师主讲幼儿园班级教育环境创设与评价等等通过学习，我感悟很多。深深感受到，学前教育是专业性很强

好学乐思，开启新征程经过层层考验，我很荣幸地开启了在黄埔任教的新篇章。跳出自己的舒适圈，挑战新的工作机会，在这个过程中我也成长和收获了很多，更重要的是思想上有了更多的感悟。面对这次研修，我是期待并决心要好好践行完成。从第一次视频学习开始，我认识到自己和资深优秀教师的差距，更加明确了自己学习和奋斗的方向，让我在之后的教育教学中有了新的奋斗目标。接下来的网络学习中，里面的资源更是多姿多彩，有经验总结，有分享，有理论解析，这对于我们幼教一线老师来说，是满满的干货。通过培训，我学习到了很多新的理念，对习近平总书记“四有”好教师的教育哲学有了进一步的理解和感悟。“四有”教师是我一直要求自己恪守和追求的目标：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师。面对一群群可爱的孩子，坚定自己的信念，享受和孩子们在一起学习和生活的时光，这是职业带给我的幸福感。同时我也发现了自己的不足，在工作中专业理论并

守望梦想，静待花开在此次所参加的武汉市幼儿园新入职教师培训中，有幸聆听了各位专家们的精彩讲座，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，让我们深受感染。在同步和异步的培训中观摩到了许多理论与实际相结合的案例，不但拓宽了学习的视野，及时地更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力也得到了相应的提升。专家们的讲座让我体会到了专业理论引领的重要性，作为新入职的幼儿教师，每一次的感悟都能促使我更进一步了解和掌握学前教育专业未来的发展方向和目标。本次培训受益匪浅，下面是我通过培训所获得的几个方面的体会。一、理论实践相结合，不断提升教学素养伴随着经济的发展，人们对教育问题越来越重视，其中幼儿教育作为素质教育的重要组成部分更是受到广泛的关注。如今幼儿教育领域中的各种教学理念和教学方式等内容都处于不断更新的状态，作为新入职的幼教工作者需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。如今，

以谦虚好学心态，努力站稳站台夯实基础，站稳讲台，扣好“第一粒扣子”，此话说的正适用于我们青年教师。作为青年教师，最应该、最重要的就是把握课堂，而在2023年广州市黄埔区新入职教师执教能力提升专题网络培训中，我学习到了不少理论与实践知识，这对我站稳讲台和把握课堂有着深深的帮助，让我受益匪浅。首先，在必修课的学习中，我认识到，在实现中华民族伟大复兴的实践中开辟马克思主义中国化时代化新境界的重要性；同时，我习得了如何撰写新课标背景下的教学反思，从“教学反思的涵义、教学反思的形式和方法、教学反思的内容（五必须）、教学反思的路径（七个路径）、教学反思写什么、写好教学反思注意的问题、教学反思怎么写（示例）”这几个方面，认识到教学反思对促进教学成长的重要帮助。其次，在多样的选修课中，我习得许多与课程、教学相关知识。我认识到在互联网+时代的生物学进行教学转型的重要性，作为新时代教师应辨别教育信息化的核心趋

席慕蓉曾说过，人生就像攀登一座山，而寻找出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中寻找生机。本次武汉市新入职教师的培训，对我来说就是一个寻找自我，重归本心的过程，也是我从烦乱的尘世中寻得安宁的机会。本次培训既有异步在线课程又有同步在线课程，集齐了幼教界各路教育大咖，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。下面就将本次研修的总结分享如下：本次培训主要围绕专业理念、师德修养、幼儿发展知识、保教知识、教育评价与反思、家园合作与共育、课程资源的开发与利用这几大板块进行。使我印象最深的首先是刘焱老师为我们解读的《幼儿园教师专业标准（试行）》，我们要做什么样的老师？怎么样才能成为一个专业标准所要求的老师？有这样一个基本理念是我们要牢牢记住，时时执行的：师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。也就是说我们要热爱学前教育事业，关

孩子的思维具有直观性，可发展性。教师要结合学生的生活经验，将书本中冰冷的知识转化为火热的思考，关注背后核心素养的发展，启发学生的思维。在教学设计的直播课中，王凯老师举例了小朋友数巧克力的数学题。小朋友学过怎么计算苹果的加减，换成巧克力就不会了。一般老师们只是觉得简单，指责学生没有认真思考。但王凯老师分析到这个简单的数学问题背后，包含着的数学核心素养有语言感知的能力，提取数学模型的能力，数感的能力……原来小小的问题有大大的学问。真正研究学生，从学生的角度出发，体察学生遇到问题背后的深沉原因，弄清症结，才能更好地帮助学生发展能力。如果教师只是要求学生听话，又怎么能培养出创新型人才；如果教师只是生硬地传授知识，又怎么能激起学生对知识的向往。要心中有学生，研究学生，研究教材，研究教法，才能更好地取得职业上的进步。

铸师魂、强师能，做一名优秀的新手幼儿教师时间飞逝，转眼间新教师培训学习就要结束了。作为一名即将踏上幼儿园教师岗位的新手教师，我认真聆听了专家们的精彩讲座，他们深切与我们分享了丰富的教学经历，分享了教师成长路上的喜怒哀乐，分享了一个个与孩子相处的感人瞬间。不难发现，每一名教师的成功之路都有相似之处，我觉得以下几点尤为重要：一、从爱入手，赢得幼儿喜爱爱心是做好工作的前提。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。教师对幼儿的一次抚摸，一次无意的夸奖，一次亲切的问候，无形中会改变幼儿的学习和生活态度。“随风潜入夜，润物细无声”，教师的爱如同无声的春雨，在不知不觉中滋润着幼儿的心灵，进而使他们懂得如何爱自己，更懂得爱别人。教师对幼儿的关心和爱护，是开启幼儿心灵的钥匙，是促进其积极向上的动力。二、以德为基，提升师德素养幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是教育的奠基阶段。幼儿园教师秉承着师

与以往人们所熟悉的教师培训不同，这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，直播课中老师们与我们互动答疑，学习软件上大家积极研讨，热情高涨，整个培训过程中，既有基础的教育理论、教学方法的学习，不同学科的专业知识培训，还结合现代化技术给我们提供了很多信息化教学技术和软件。有很多老师结合自己的经验向我们讲述了一些鲜活的案例，对我有很大的启发，更加清楚如何处理师生关系，如何有技巧地管理班级……尤其是一些老师对“新课改”的阐释，让我对新课改有了更深层次的理解，新课改不仅要体现“三位目标”科学知识和技能、科学过程和方法、科学情感态度，“三位目标”走向“四个基本”包括基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想，工作中，除了传授学生基本的知识技能，还要培养他们的思想。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”，让我们很好地把握了不同学段、内容的特征，为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点；如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。