孩子的思维具有直观性，可发展性。教师要结合学生的生活经验，将书本中冰冷的知识转化为火热的思考，关注背后核心素养的发展，启发学生的思维。在教学设计的直播课中，王凯老师举例了小朋友数巧克力的数学题。小朋友学过怎么计算苹果的加减，换成巧克力就不会了。一般老师们只是觉得简单，指责学生没有认真思考。但王凯老师分析到这个简单的数学问题背后，包含着的数学核心素养有语言感知的能力，提取数学模型的能力，数感的能力……原来小小的问题有大大的学问。真正研究学生，从学生的角度出发，体察学生遇到问题背后的深沉原因，弄清症结，才能更好地帮助学生发展能力。如果教师只是要求学生听话，又怎么能培养出创新型人才；如果教师只是生硬地传授知识，又怎么能激起学生对知识的向往。要心中有学生，研究学生，研究教材，研究教法，才能更好地取得职业上的进步。
