感谢国教院安排的此次远程研修学习，让我对幼教工作者又有了更深刻的认识，那就是幼儿教师的肩上担负着孩子与家长的希望。通过这一个月向各位名师的学习，积极吸取他们的幼儿教育教学经验，并且不断反思自己在教学过程中的不足，这使我更加明确了教学目标与方法。身为一位幼儿教师，我深知学无止境的道理，因此在今后的教学中，我会积极地学习他人的教学方法，做到集大家之所长，不断提升自己的素养。
这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个多样化的学习机会和平台，请来了各个学前教育专家、教授为我们答疑解惑，让我们每天收获知识，增长见闻，各色课程受益匪浅。例如：谭湘府老师主讲的3～6岁幼儿学习特点与教育学习、杨秀治老师主讲《幼儿园教师专业标准》解读、张玉梅老师主讲幼儿园教师的交流与合作、陈敏倩老师主讲区域游戏中的儿童观察、吕艳静老师主讲幼儿园班级教育环境创设与评价等等通过学习，我感悟很多。深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为幼儿教育工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博学善思，要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响了活动的成功与否。
这次的网络线上学习，我学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。后面也会不断复习留给自己的是一种激励，也是一种积极向上的奋斗精神，我要以这次线上学习为基点，在深思中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的教学中幼教工作有新的起色，在教学事业上再上新的台阶。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名终生学习的幼儿教师。