为深入贯彻落实《福建省深化考试招生制度改革实施方案》，充分发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，促进教师知悉高考考试内容新变化和新要求，精准把握2019年高考命题的方向与趋势，帮助高中学科教师制定更有效的复习教学策略，推动福建省2019年高考冲刺阶段复习质量。国家教育行政学院充分考虑福建省培训需求，结合以往相关培训经验，开展了“福建省2019年高考冲刺复习全国名师面对面培训项目”，并取得较好的培训效果，培训情况如下：
一、项目基本情况
本次培训对象主要为普通高中阶段高三学科教师，包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物（9个学科）教师，其中面授人数为150人，参加网络学习的人数共计1000人，网络课程学时数为60学时/人，学员合格率达97.5%。
二、培训内容
本专题培训将以考试内容改革为背景，以一梯四层四翼为主线，普通高中考试大纲为指导，历年全国高考试卷为例，高三学科复习教学课堂为主阵地。理论引领与实践指导结合，在线学习、研讨与线下活动、反思结合，帮助教师把握高中考试内容改革的趋势与方向，掌握学科学习备考的策略与方法，具体模块如下：（详细课程内容见附件）
模块一 考试招生改革
模块二 一体四层四翼（考试大纲解读）
模块三 高考命题趋势
模块四 复习教学策略
三、教学环节设计 | |||||
培训阶段 | 活动类型 | 培训任务 | 培训方式 | 师资团队 | 预期成果 |
研修准备阶段 | 网络研修 | 1.遴选骨干教师作为班长； 2.组建坊内研修小组，明确研修小组内部分工； 3.熟悉项目教学计划； 4.熟悉平台。 | 网络研修、互动交流、移动APP | 班级管理团队、教学管理团队 | 班级建设 |
线下研修 | - | ||||
混合研修阶段 | 网络研修 | 1.学习“考试招生改革”与“一体四层四翼”模块网络课程； 2.学员参与专家引领资源学习、主题研讨、在线答疑等活动； 3.与坊内其他学员针对学习过程中的问题开展互动交流活动。 | 网络研修、直播课堂、直播答疑、移动APP、互动交流 | 高考专家团队、班级管理团队、教学管理团队 | 1.主题研讨精华帖； 2.项目学习简报； 3.学员研修反思。 |
线下研修 | 1.组织线下有关“考试招生改革”与“一体四层四翼”的研讨交流活动； 2.线下反思活动，撰写研修反思。 | ||||
混合研修阶段 | 网络研修 | 1.学习“命题趋势分析”与“考试大纲研读”网络课程资源； 2.学员参与专家引领资源学习、主题研讨等活动； 3.开展常规研修活动，比如坊内交流研讨等活动。 4.参与直播答疑。 | 现场实践、直播课堂、直播答疑、网络研修、移动APP | 学科专家团队、班级管理团队、教学管理团队 | 1.主题研讨精华帖； 2.项目教学简报； 3.学员研修反思。 |
线下研修 | 1.线下开展与主题有关的岗位实践活动； 2.反思岗位实践活动。 | ||||
混合研修阶段 | 网络研修 | 1.学习“复习教学策略”模块网络课程； 2. 学员参与专家引领资源学习、主题研讨、在线答疑等活动； 3.与坊内其他学员针对学习过程中的问题开展互动交流活动。 4.参与直播答疑。 | 现场实践、播课堂、直播答疑、网络研修、移动APP | 学科专家团队、班级管理团队、教学管理团队 | 1.主题研讨精华帖； 2.项目教学简报； 3.学员研修反思。 |
线下研修 | 1.线下开展与主题有关的岗位实践活动； 2.反思岗位实践活动。 | ||||
总结评估阶段 | 网络研修 | 指导本坊学员形成实践成果，提炼、汇聚、加工优秀成果。 | 网络研修、移动APP | 班级管理团队、教学管理团队 | 1.优质课堂教学案例集 2.班级研修成果； 3.班级生成性资源。 |
线下研修 | 各班级总结研修成果。 | ||||
四、培训效果
（一）学员满意度
参训学员培训满意度调查结果
表1-培训整体评价
题目选项 | 很满意 | 满意 | 一般 | 不满意 | 平均分（满分4分） |
本次培训 整体评价 | 88.24% | 10.45% | 1.31% | 0% | 3.7 |
小计 | 88.24% | 10.45% | 1.31% | 0% | 3.7 |
表2-在线课程评价
题目选项 | 很满意 | 满意 | 一般 | 不满意 | 平均分 |
在线课程内容设计科学实用 | 70.71%% | 27.16% | 2.12% | 0% | 3.69 |
实践课程与理论课程比例合理 | 87.83% | 10.2% | 1.82% | 0.15% | 3.66 |
在线课程呈现形式丰富多样 | 77.98% | 19.74% | 2.28% | 0% | 3.66 |
小计 | 80.84% | 17.03% | 2.07% | 0.05% | 3.67 |
表3-培训平台评价
题目选项 | 很满意 | 满意 | 一般 | 不满意 | 平均分 |
平台注册便捷顺畅 | 82.55% | 16.14% | 1.31% | 0% | 3.71 |
学习界面简约美观 | 81.24% | 16.8% | 1.96% | 0% | 3.69 |
视频播放清晰流畅 | 80.59% | 16.14% | 3.27% | 0% | 3.67 |
平台功能设计合理，使用便捷 | 80.59% | 16.8% | 2.61% | 0% | 3.68 |
小计 | 81.24% | 16.47% | 2.29% | 0% | 3.69 |
表4-培训活动设计评价
题目选项 | 很满意 | 满意 | 一般 | 不满意 | 平均分 |
专家在线答疑 | 74.51% | 22.22% | 3.27% | 0% | 3.71 |
交流研讨 | 80.2% | 12.88% | 6.92% | 0% | 3.69 |
线下岗位实践 | 85.2% | 10.22% | 4.58% | 0% | 3.69 |
小计 | 80.64% | 15.44% | 3.92% | 0% | 3.7 |
通过上表数据可以看出，福建省高考冲刺复习培训项目的整体满意度较高。
（二）目标达成情况
1. 知悉高考考试内容改革变化与要求
帮助普通高中教师进一步了解了新一轮高考改革，考试内容的变化将促使教学导向，教学方式和内容的转变。帮助教师明确高中阶段育人目标，转变教学观念，更新教学思路，在知悉考试内容新变化与新要求的基础上，科学规划高三备考工作。
2. 把握高考命题趋势
结合考试大纲，课程标准，考试试题等方面整体分析高考命题，帮助教师认识与理解了试题在考查学生基础知识，必备技能，学科素养，核心价值上的设计思路，能够较好地从根源上把握高考命题的一般思路、规律和方法， 分析命题趋势。
3. 探索学科复习教学路径
帮助教师精准定位高三各个学科一轮、二轮、三轮复习侧重点，把握学科教学策略与方法，探索基于学科特点的复习教学路径，促进高三复习教学工作顺利开展。
通过“共享共建、共学共研、互学互促”的研修平台，丰富了教师培训模式与方式，拓展了研修内容的广度与深度，增加了学习空间的选择性与灵活性。学员纷纷表示，此次培训过程很充实，收获颇丰：
“2019年数学学科考试大纲和考试说明文理科与去年对比，在内容、能力要求、时间、分值、题型题量等几个方面都没有发生太大变化。主要注重对数学思想与方法的考查，体现数学的基础、应用和工具性的学科特色，多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质和思维能力，考查考生对数学本质的理解，考查考生的数学素养和学习潜能。”
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