为准确把握和贯彻落实《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》（以下简称《条例》《规划》）的新精神新要求，总结地方教学服务中心培训实践的新经验新成果，共同谋划2024年网络培训工作，1月20日，中国教育干部网络学院组织召开首届地方教学服务中心联席会。国家教育行政学院副院长韩旭出席并讲话。我校郑晓生副校长、教师教育发展学院陈志强副院长作为福建教学服务中心代表参加会议，并作交流分享。
联席会现场
韩旭对出席首届中国教育干部网络学院地方教学服务中心联席会的来宾表示热烈的欢迎，对各分院和学习中心长期以来给予学院工作的大力支持表示衷心感谢。他说，中国教育干部网络学院作为推进干部教师教育培训和互联网深度融合发展的重要实践成果、作为推动教育数字化战略的有效载体，其建设发展一直以来得到了教育部党组的高度重视。2019教育部党组印发的《关于贯彻落实<2018—2022年全国干部教育培训规划>的实施意见》提出，要“加强中国教育干部网络学院及其分院的标准化建设，统筹整合网络培训资源，建设兼容、开放、共享、规范的全国教育干部网络培训体系”。近年来，学院认真贯彻落实意见精神，在持续加强中国教育干部网络学院规范建设的基础上，高度重视并稳妥推进分院与学习中心建设。目前，正式签约建成的地方分院和学习中心已有11家，通过地方教学服务中心累计培训和服务各地各校党员、干部、教师和大学生50万人次，为各地教育系统党员、干部和教师培训提供了有力支撑。 韩旭强调，新时代新征程，教育承担着新使命，对教育干部教师能力提升提出更高的要求。新修订的《条例》《规划》，为做好新时代干部教育培训工作提供了基本遵循。刚刚在学院结束的全国教育工作会对今年的教育工作作出研究部署，提出7项2024年教育重点任务。各个分院和教学中心要紧跟时代步伐，应和教育强国建设节拍，围绕教育重点工作，扎实做好2024年网络培训工作，为此他提出四点要求：一是坚持“党校姓党”原则，提高政治站位，努力培养政治立场坚定，能够担当为党育人、为国育才崇高使命的高素质干部教师队伍；二是加强标准化建设，推动中国教育干部网络学院各分院和学习中心制度完善、管理规范、运行有序；三是把握网络培训规律，最大限度挖掘网络培训的优势，扬长避短，创建品牌，不断提高网络培训的针对性、有效性、吸引力；四是加强协作机制建设，加强中国教育干部网络学院与各分院和学习中心，以及各分院和学习中心的交流合作，共享优质培训资源。最后，他希望各地方教学服务中心坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，进一步加强和改进教育系统干部培训工作，着力打造高素质专业化干部队伍，对教育强国建设做出网络干训人的独特贡献。
韩旭副院长讲话
会上，四川、陕西、宁波、广元、河北、温州、长春、江苏、福建9个地方教学服务中心代表，对自地方分院和学习中心落地后，各地以中国教育干部网络学院平台为依托开展网络培训工作，以特色教学资源和优质课程赋能本地教育培训事业进行了经验分享和交流。代表们一致表示，下一步将继续探索创新培训形式，与中国教育干部网络学院及其他分院和学习中心加强合作，优势互补、互联互通、共享开放，共同推动教育培训事业创新发展。国家教育行政学院远程培训部主任姜永平在总结讲话中用“信任、责任、担当、情怀、期待”五个关键词分享了对听取地方教学服务中心代表汇报交流的感受。他指出，各个单位的汇报交流根据所处的方位各有定位，根据资源特点各显神通，开展培训的作法各有特色，对未来的工作各有谋划，对加强并深度参与网络培训各有期待。他希望，各地分院和学习中心要进一步强化开展网络培训的政治意识、大局意识、创新意识、标杆意识、窗口意识、底线意识，并表示，中国教育干部网络学院将通过抓规范、强保障、促协作、拓领域、保安全，不断推动分院与学习中心建设运行有序开展、健康开展、高质量开展。
地方教学服务中心经验分享
福建中心代表参加联席会