巍巍吕梁，滔滔黄河，在峰峦叠嶂，云蒸霞蔚的云梦山下，闪耀着一颗璀璨的教育明珠，这里书香满园，这里墨韵尽溢，这里活力四射……这里是雏鹰展翅的摇篮，这里是教育梦想腾飞的舞台，这就是骨脊吕梁、大美交口孕育下蓬勃发展的城关第二小学校。
伴随着新时代教育高质量发展的号角，李桂莲校长带领全体师生、家长，吸收中外教育思想，结合时代要求与学校实际，积极探索实践，梳理凝练，形成了“和雅教育”的办学思想，提出了和而不同、五育融合的人才观，提出了润物无声，因材施教的育人观。
一、和雅文化，定位学校发展方向
走进城关二小，鲜明丰富、彰显内涵丰富的“和雅”文化扑面而来——“校园典雅”“教师优雅”“学生儒雅”。对校园来说，“和雅”是一种文化熏陶，润物无声，和谐发展的良好生态，润育师生和谐健康成长。对学生来说，“和雅”是一种人格修养，在和谐儒雅的氛围中，滋养天性，彰显个性；对教师来说，“和雅”是一种育人情怀，激发教师善合作，修雅性，乐奉献的自觉和本能，让教育产生无限神奇的魅力。对家庭来说，“和雅”是一种传家宝， 在“和雅”教育的引领下，“用和谐儒雅的校园文化改善家风民风”作为办学使命，逐步打造家校社协同的育人体系。以“为了每位学生、教师、家长和谐发展、幸福成长”为办学愿景，以“努力办好家门口的品质好学校”为办学目标。确立“和而通达，雅行立己”的校训，形成“以和养德，以雅导行”的校风，“和德善教，仁爱立范”的教风以及“和乐善学，笃思乐创”的学风。彰显内涵丰富的“和雅”文化氛围，形成家校社“融合、合作、和谐”的育人体系，无为而治，和谐发展。传承优良传统美德，提供文化育人精神给养。
二、和德党建，引领学校品质发展
党建引领，不是空话；品牌支部，唯有行动。学校在深化党的建设中，聚力突破、锐意革新，推动教书育人工作再上新台阶！李桂莲同志作为学校的领航人，推动学校党建与各项工作深度融合，发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，积极创建“为党旗增辉”“多彩党建＋”品牌支部建设。红色党建：聚力传承红色文化，创建清廉校园。金色筑梦：以党带队，聚力德育引领，树立清净学风。蓝色成长：依托青蓝工程、科技创新，聚力队伍建设与创新发展，做清廉表率。橙色暖心：立足岗位，四下基层，聚力提升人民满意度，做清廉的公仆。绿色清廉：开展主题教育，聚焦问题，反思整改，躬耕教坛，廉洁从教，创清新教风校风。整体推进，对标争先，守正创新，打造多彩党建品牌。
三、六和课程，助力学生全面发展
课程是一所学校及学生发展的根基。李桂莲大胆创新，在遵循儿童的成长规律、顺应时代发展需求的基础上，推动打造“六和课程体系”，以“和德”德育课程为魂，构建以党建带团建的大思政的师德大讲堂、传统文化红色教育、德育主题系列化、心理教育课程。以“和韵”书香课程为血，构建整本书阅读、经典诵读双线浸润书香阅读课程和书法墨韵课程。以“和跃”体育课程为骨，构建整体推进的大乒乓操和彰显特色的花样跳绳、动感篮球、活力健美操、传统武术等课程体系。以“和悦”综合课程为肌，构建学科整合下的项目式课程体系。科技与语文、美术、书法、综合实践等有机融合。以“和乐”社团课程育美。着力培养学生美育素养，构建学校1+X社团课程体系。开展学科延伸类、兴趣特长类15个社团。以“和勤”劳动课程作力，构建以劳育人、以劳养德、以劳增智、以劳强体的“三位四园”课程体系。
四、和谐教学，深化课堂教学改革
课堂是撬动学校高质量发展的支点，学生的个性化成长，必须借助课堂教学改革和有效课堂的探索与生成来推动。三动课堂，改革课堂教学。聚焦核心素养，李桂莲持续推进课堂教学改进，着力培养学生自主学习的能力，教师随时准备退位，引导学生随时上位，精心打造“学习主动、师生互动、课堂灵动”课堂模式，将课堂教学由“知识本位”向“素养提升”转变，有效扭转教师的教学理念及教学行为，让学生学得轻松、学得扎实、学得高效。三雁工程，引领专业成长。李桂莲坚持教育从教师抓起，以培养优秀教师为突破口，有计划启动“三雁工程”促进不同层级教师实现成长。“雏雁”起飞：实施“青蓝结对”工程，引入“青年教师成长训练营”培养机制，人人参与学科或班主任基本功比赛，营造“比学赶超”的氛围。“群雁”齐飞：捆绑考核优秀教研组，选派骨干教师带课题、带示范课到全校展示，促进全体教师整体提升。“领雁”高飞：通过“一本教学专著、一节精品课、一次专题讲座、一本成长记录册、一篇经验总结反思”等促使骨干教师加强反思与提升，突破专业发展瓶颈。三级课题，提升科研水平。三级课题是促进教师专业发展的“脚手架”，组建教师专业成长共同体，聚焦问题，申报三级课题，强化教科研工作，增强教师研究意识，引领教师专业成长，努力成为教育家型教师。
五、和乐服务，赋能学生多元发展
积极落实课后精准服务工作，坚持“育人为本、素养导向、轻负高质、形式多样”的作业设计理念，建立“分层作业”，即每课基础过关作业、能力提升作业分层推进，夯实学科知识；每周拓展探究作业，培养学科素养和跨学科综合思维；每月综合实践作业，加强课内外、校内外联系，凸显作业的育人功能。积极开展省级“十四五”双减背景下的创新作业的课题研究，优化创新作业，提质增效。其次课后服务不断优化精进。扎实开展丰富多彩的学科延伸类、兴趣特长类社团活动，学生“自由选择人人参与”，做到一班一课程，一生一技能。让学生在校园就能获得优质特长培养，艺术熏陶。目前8个社团的教师在平时教学的基础上开发编写校本教材进行省级十四五规划课题的研究工作，特别是学科融合下的“科技项目式”学习课程成效显著，多名学生科技征文、科幻画、小发明小制作获得县市省级不同奖项，多名教师获得优秀指导教师，学校荣获“省级科普创新学校奖”和吕梁市教学成果奖。合唱队获得“学习二十大，争做时代好少年”艺术展演省级“一等奖”。课后精准服务让教育职能回归课堂本真，也促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
六、和融评价，导航师生全面发展
关注个体，尊重差异。学校积极回应育人目标，创建多元评价体系，做到“关注人，激励人，发展人”，用发展的眼光，引导、激励师生正向发展、个性发展。根据学校的课程体系，聚焦孩子的全面发展，完善师生评价体系，学校从不同的维度将党员、中层、班主任、学科教师进行分指标考核，不搞一刀切，建立教师成长档案、学分制等多元考核体系。学生评价包括测试评价、活动评价、展演评价，学期实行综合素质评价，班主任、学科教师及家长对学生进行综合述评。特别是课堂教学评价和作业评价凸显评价的激励性与导向性。总之，学校的多元评价是帮助学生逐渐形成自我认知、自我调控的过程，其根本目的不是为了甄别和选拔，而是为了诊断和激励，实现从“对人的评价”向“为了人的评价”的美丽转身。
立德树人勤耕耘，和雅教育花满园。学校近年来荣获“县级教育教学先进集体”“课程改革先进学校”；“市级平安校园”“文明和谐校园”“优秀少先队集体”“市级科技教学成果优秀奖”“市级书香校园”“市级全民阅读优秀推广单位；“省级科技创新普及先进学校”“省级好故事先进学校”“省级劳动课程先进学校”等荣誉。和融共进，引领全面发展育英才。雅行致远，培育核心素养向未来。我们将继续务本求实，开拓创新，勇毅前行，追求卓越，开创城关二小更加美好的明天。