“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。10月31日，我随山西省中小学名校长培养工程高级研修班（第二期），奔赴苏州，开启了一场思维的盛宴。
在苏州教师发展学院报告厅，专家们精彩纷呈的讲座，是一个个汇聚智慧的平台。与会校长认真聆听了专家们先进的教育理念和科学的教育发展观，深入浅出，鲜活的例子，引发大家的共鸣。
江苏省南京市浦口区行知教育集团杨瑞清校长做了以《走在行之路上 创造精彩人生——聚焦大情怀育人的行知教育实验》为主题的报告，让我们深刻地感受到了：源于生活的教育，是能激发学习兴趣，拓宽认知视野，是能引领孩子们筑梦前行的教育，也是教育的根基所向。
苏州大学高邮实验学校顾苏云校长所做的《文化引领学校发展》为主题的精彩讲座。从“文化”和“学校文化”的认识、“学校文化”在学校管理中的作用、“文化引领”学校发展工作要点三个部分，诠释了学校管理“人治—法治—文治”的三重境界，引发了对“我是谁——我是什么样的学校”“我从哪里来——追溯自己学校的历史”“我将到哪里去——要把学校建设成什么样的学校”的自我反思。并以景范中学为例，介绍了景范中学引人注目的成绩背后，千年的文脉滋养和深厚的文化底蕴，以及“小规模、精品化、高质量”的办学特色。
上海虹桥中学陈红波校长带来的《创新素养导向下的自然笔记课程群的创建》讲座。阐述了以“自然笔记课程”为核心，使其与基础型课程以及地方教育资源相融合，促进学校的特色发展的理论。使人受益匪浅。
上海同济大学第一附属中学张哲人校长的《构建学校教师文化，促进教师专业发展》，深层次地诠释了学生的成长、教师专业发展是提升学校文化内涵和品位的关键，分别从国家课程校本化学科实施方案、做“四有好教师”是新时代的要求、新时代教师专业发展面临的挑战和问题以及信息化如何赋能创新人才培养等方面做了阐述说明。
学之愈深，方能知之愈明、信之愈坚、行之愈笃，并在学校管理中加以实践：
一、学校管理，以点带面
学校强有力的领导班子是学校可持续发展的根本保证。坚持每周一次校务会，即周行动计划会，既是学习会，又是工作会。总结一周工作，商讨下一周行动计划，学习分享管理经验。班子成员实行“分年级管理制度”，每位副校长各自管理一个年级。年级内部实行教学干部、管理干部双轨管理制度，年级干部随年级交替、轮回流动，这样的流动式管理使大家既熟悉每个年级每个学段的管理，更充分地发挥和调动每位干部的积极能动性。
二、教育教学，抓常规促提升
教育教学质量是学校的生命线，是学校工作的中心和重点，提高教育教学质量，是学校工作永恒不变的主题。
首先，加强教学常规的全程管理。教导处不定期抽查教师的教学设计、教学反思、教学案例、听课笔记、作业批改，对每个年级采用定期或不定期的教学常规抽查，并认真填写《检查记录表》。检查中发现的问题分类汇总，及时督促整改。
其次，加强教研活动。学校坚持每周一次教研活动制度。教研活动做到期期有计划，每次活动有主题，有中心发言人，有活动记录，学期有总结； 每学期的常态课、观摩课、示范课、汇报课等活动贯穿学期始终。实行集体备课，以及大单元集体备课，以老带新，以团队带个人，促进教师教学教研水平的整体提高。
三、校园文化建设，以文育人
校园文化是隐性的课程资源。我校努力打造“传承文明，浸润人生”的文明校园。在物质文化建设上，以中华优秀传统文化为基础，精心设计了“五横三纵”楼层文化、各具特色的班级文化、别具匠心的办公室文化、凸显特色的专用教室文化四个方面。多元文化融合，传统元素与现代元素相结合，大气高雅，彰显特色，整洁温馨的校园环境，潜移默化地影响着师生，达到了以文明立校凝聚校魂。
在精神文化建设上，以社会主义核心价值观为导向，形成了丰富多彩、积极向上的“三礼五节”校园文化活动。丰富了学生的学校生活，提高了学生的综合素质。
“乘风破浪踏足行，奋发向上勇攀登”。为期七天的培训结束了，但对教育的感悟与思考深深地烙印在心中。在今后的学校工作中，我将以党的二十大精神为引领，坚守立德树人的初心，涵养学生的家国情怀，厚植学生的生命活力，深耕学生的终身发展，且行且思，行将致远。