2023年10月30日，怀揣着对教育的初心与梦想，来到了国家历史文化名城，著名的江南水乡苏州进行了为期一周的集中研修，通过聆听专题报告、案例教学、现场教学、研讨交流等多种形式，达到了“提升理念、启迪思维、开阔视野、交流碰撞，收获提高”的目的，更明确了作为一名校长的责任和使命，我感觉受益匪浅，现总结如下：
一、整体感受
1.国家教育行政学院对这次研修准备充分，要求严格，服务到位，各位校长能够积极参加，认真学习。
2.各位专家、校长的讲座准备用心，内容贴近时代发展对教育的要求，贴近校长的工作实际。
3.现场教学的几所学校办学条件优越，办学理念清晰，教师团队实力强，特别是学校文化建设与学校课程建设研究到位，值得学习借鉴。
二、学习收获
1.南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清的开班报告《走在行知路上，创造精彩人生》，展现了一位校长扎根乡村教育、振兴乡村教育的理想信念与初心使命，经历扎根、突围、超越、共享的发展过程，让我们感受到了杨校长伟大的教育情怀，也感受到了行知教育品牌非凡的力量。
2.苏州大学高邮实验学校校长顾苏云的案例教学《文化引领发展》，通过学校文化的呈现方式、学校文化建设的要点与难点、学校文化建设实践探索三大部分的详细讲解，让我们领略到学校文化是什么，如何呈现，如何建设，体会到学校文化如何传承，如何创新，怎样才能让学校文化像血液一样渗透到学校的各个方面。
3.上海市虹桥中学校长陈红波的案例教学《自然笔记学习法》，通过自然笔记学习法的内涵与价值、方法体系、支持体系、实施成效的解读，让我们感受到这一学习法立足回归教育本源，遵循儿童成长规律，尊重每一位学生已有经验、知识基础及个性特点，始终基于学生的“体验”，致力于引导每一位学生对话自然，对话生命，体验创新，获得成长。
4.同济大学第一附属中学校校长张哲人的案例教学《构建学校教师文化，促进教师专业发展》，让我们明白了“感恩”中工作是一辈子做老师的幸福源泉，做“四有好教师”是新时代教师的价值追求，校长是学校文化建设、教师专业成长的关键，教师专业发展是提升学校文化内涵和品位的关键。
5.现场教学收获：坐落于姑苏城东美丽的金鸡湖畔的苏州工业园区新城花园小学，依托苏州工业园区国际化、高品质的区位优势，践行现代化、国际化、特色化的办学之路，通过丰富的课程建设，办出了一所活泼的小学校，是一所温暖美好爱意弥漫的幸福校园，五育融合健康发展的生态校园，民主开放和而不同的人文校园。
苏州市山塘中心小学1912年创办，紧邻山塘街、依傍山塘河。学校传承着“秀慧、柔和、智巧、素雅”为特色的山塘文化。在许校长的讲解下，深入了解了学校的办学特色及课程理念，领略了百年名校厚重的历史积淀和魅力风采，丰富的社团活动开创了学生自我成长的大空间。
6.江苏省南通市海门区东洲小学教育集团总校长吴建英的专题报告《课程育人的思考与行动》，阐述了新时代名师名校长的责任担当，明白了课程即跑道、课程即生长，我们要让学生在课程的跑道上成长，要让自己在自己开发的跑道上成长。
7.北京师范大学教育学部教育管理学院教授张东娇的专题报告《提高学校文化领导力的途径和方法》以及上海市实验小学原校长杨荣的案例教学《校长的文化使命》，让我们理解到学校文化历史传承与创新发展的重心在于聚焦课堂、变革教学，连接点在于以教师的发展赢得学生的成长、学校的发展。
8.华东师范大学教授杨小微的专题报告《一校一策：绘好学校课程育人“施工图”，》让我们明白了国家课程育人“蓝图”何以转化为学校课程育人“施工图”，国家课程新方案新课标的新亮点以及校本课程开发的新取向与新思路。
三、思考启迪
专家的报告与案例教学丰富了理论知识，提升了个人思维，找到了工作的方向，现场实地名校参观学习，领略了发达地区学校的文化及办学思路，各位校长及国家教育行政学院各位领导身上的博学、智慧、才华及务实的作风都是我学习的榜样。今后，在认真总结本次研修学习的基础上，借鉴各校发展经验，结合学校实际，进一步完善自己的治校方略，提升办学思想，构建学校文化品牌，注重内涵发展，注重教师专业发展，努力推进学校高质量发展，办好人民满意教育。