我有幸参加了山西省中小学名校长培养工程高级研修班（第二期）的学习，短暂的学习时间使我受益颇多。
许杰教授做了以《现代学校治理体系构建与制度创新》为主题的报告。许教授重点从教育治理体系和治理能力现代化，学校治理体系和治理能力现代化、现代学校制度建设等方面进行了详细的讲解。许教授从政策层面，制度层面和实践层面分别进行了阐述，使我对教育管理和教育治理有了明晰的认识，对教育现代化有了较为全面地了解，尤其是对如何制定学校规划有了更深刻的理解。
国家教育行政学院教务部主任兼远程教育培训部主任、教授樊平军带来以《面向现代化背景下的学校教育资源的开发和利用》为主题的精彩讲座。他从教育现代化概念的理清、学校教育资源开发利用的实践策略、为什么强调开发利用学校资源、关于教育现代化的问题与思考四个方面做出了重点讲述。对现代化和教育现代化的含义做了解读。对于概念的界定在一个研究中具有非常重要的意义，我从其中学到了概念的界定方法，对我以后从事各项研究有重要的指导意义。2022年新版课程标准和课程方案发布以后，大家都认识到要让学生受到良好的教育，必须充分利用校内校外各种资源，尤其是社区资源和社会资源。社区资源是学生走入社会开展综合实践活动和项目学习、提升核心素养的必备条件。樊教授将挖掘社区资源置于学校开放办学表征的重要地位，无资源不现代。信息化是现代社会的重要特征，也是教育现代化的重要特征，重要目标和重要手段。樊教授的讲述使我明白要具有高度的信息敏感性，充分捕捉有利有效的社会信息资源为我所用。不仅如此，樊教授从质量发展、精细发展、特色发展、创新发展四个方面详解学校内涵发展。在对教育资源的理解上，樊教授将学校的生成性资源纳入教育资源的范畴，是对教育资源的创新性理解。教育资源不仅仅包括静态的教育资源，还包括师生在教育教学活动过程中所产生的各种生成类的动态资源。樊教授讲座具有探索性、生成性、开放性、辐射性，对于作为校长的我研究与思考学校治理、推进学校现代化建设具有非常重要的指导作用。
培训已经结束了，但我所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，我们一起携手同行。