项目设计
  • 基础教育
  • 职业教育
  • 高等教育
  • (1)培训目标:引领干部教育理念变革,提升其互联网思维及信息化应用能力,以及数字技术应用过程中的组织评价与管理指导能力;提升教师主动学习和使用数字技术资源的意愿,提高教师应用数字技术资源开展教育活动的能力,促进教学质量与效率提升。


    (2)培训内容:干部设置“数字化理念革新、数字化教学改革、数字化校园建设、领导实施与评价推动、数字安全保护”等课程模块;教师设置“政策解读与意识培养、数字技术知识与技能、数字化教学应用提升、数字安全与社会责任、数字教育科研与创新”等课程模块。

  • (1)培训目标:深刻认识教育数字化的重要意义,推进数字化技术与学校治理现代化深度融合,实现教育决策科学化、管理精准化、服务个性化;推进信息技术与教育教学深度融合,提升数字化时代技术技能人才的培养质量和水平。


    (2)培训内容:针对职业学校干部、教师两类人群,分类设置培训内容,设计了必修课与选修课。必修课围绕职业教育数字化转型、新一代信息技术的应用等主题展开,选修课分干部选学、教师选学两大部分供学员自主选学。

  • (1)培训目标:培训旨在引导广大高校教师学习领会《教师数字素养》标准,掌握常见教育教学数字化工具及其应用,不断提高数字化意识和素养,持续提升提高数字化教学能力,积极探索应用数字技术推进教育教学改革创新、促进自身及共同体专业发展,助推教学质量提升。


    (2)培训内容:本次培训围绕数字化意识培养、数字化教学工具应用、数字化资源建设、数字化教学实践、数字化教学创新、数字化课程建设等模块设置课程内容。

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数据展示

  • 注册率(%)
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