区域教研赋能幼儿园质量提升
北京市大兴区教委一、背景与教研模式创新北京市大兴区作为教育部“幼儿园保育教育质量提升试点区”，积极响应《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，针对区内157所不同类型幼儿园的发展需求，创新性地重构了区域教研机制。面对传统教研中存在的“重形式、轻实践”问题，区教研室通过下沉工作重心，建立了“区、园、班”三级联动教研模式。这一模式以“陪伴式支持”取代传统的“指令性指导”，充分尊重各园所的自主权和发展特色。教研工作重点聚焦于游戏环境创设、一日作息优化、教师专业能力提升三大核心领域，通过实践导向的教研活动，切实推动《评估指南》精神在幼儿园落地生根。二、个性化支持推动环境与材料改造在环境与材料改造方面，教研团队通过深入调研发现，区内幼儿园普遍存在环境装饰性强、区域功能割裂、材料高结构化等问题，难以真正激发幼儿的探索兴趣和学习潜能。为此，教研员采取“一园一策”的个性化支持策略，针对不同园所的实际情况提供专
