为贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，依据教育部党组《关于贯彻落实〈2018—2022年全国干部教育培训规划〉的实施意见》精神，按照教育部《中小学校长培训规定》“‘新任校（园）长必须取得任职资格培训合格证书’持证上岗”的文件要求，依据《幼儿园园长专业标准》，深化新任园长认知与情感、态度、价值观，提升园长管理思维和行动能力，进一步加强幼儿园园长队伍建设，国家教育行政学院组织开展“幼儿园新任园长培训”，为保障培训顺利进行，特制订此方案。
一、培训目标
1.把握政策要求，明确责任担当。提高思想政治素质，加强职业道德修养，熟悉教育相关政策法规，了解教育改革发展动态，明确园长在立德树人根本任务中的使命与担当，坚定投身教育事业的信念。
2.提升专业能力，促进角色转换。依据园长专业标准，掌握现代管理理论和学校管理理论，把握园所管理规律，掌握园所管理的基本理论与策略，掌握履行岗位职责必需的知识和技能，提高管理的科学性和规范性，重点提升园长的专业能力，引领教师专业发展。
3.增强综合素养，加快园所发展。培养科学的思维方式，树立终身学习的理念，提高人文科学素养，增强终身学习能力和自我可持续发展能力，促进园所发展。
二、培训对象
幼儿园新任或拟任园长、后备干部
三、培训时间
培训时长为4个月，具体开班时间由委托单位与国家教育行政学院商议后确定。
四、培训内容
培训内容依据园长专业标准及园长作为教育者、领导者、管理者的职业角色定位，整体设置个人素养课程与专业职责课程。遵循思想性与专业性相结合，坚持以德为先，遵循干部学习规律，提高专业能力；理论性与实践性相结合，注重理论学习，加深专业理解；研修模式上采用“统一性（同步直播课程）+灵活性（异步点播课程）”的设置模式,突出问题导向，强化实践引领，在满足“应知”“应会”基础上，为园长的终身学习与专业发展奠定坚实基础。
详细课程列表见附件。
五、培训形式
本次培训依托中国教育干部网络学院培训平台组织实施，培训期间参训学员在中国教育干部网络学院（www.enaea.edu.cn）使用报名手机号登录，即可参加培训学习。
1.网络课程学习
在平台中配置丰富的网络课程，由国内专家学者、一线园长等讲授引领，帮助学员了解教育发展的趋势和特点，夯实学员的理论与实践水平。参训学员根据本单位所选模块课程，需完成不少于50学时（45分钟/学时）的视频课程学习，学员可根据自身实际需求在所提供的课程列表中自主选学（具体学时要求由参训单位与国家教育行政学院协商确定）。
2.文本学习
开放“中国教育干部网络学院数字图书馆”，在培训周期内，向学员提供大量的文本课程资源，参训学员可自由选学，文本课程囊括了党组织建设、管理与沟通、网络信息安全、科学人文素养等内容，扩展学员知识范围。
3.网络研讨
培训过程中利用研修社区设置相关专题进行研修，专题内容由项目组根据参训学员提出的问题进行整理，就教育教学管理工作中的实际问题组织线上小组讨论，实现信息的多向传递，提高参训学员的参与程度。
4.问题解决
参训学员聚焦自己工作中需要解决的一个问题，在研修过程中寻求解决问题的路径和方法，形成问题解决方案并提交。
5.岗位实践
参训学员在课程学习的同时进行岗位实践，实现培训内容落地，帮助参训学员诊断自己在教育教学管理过程中存在的问题并反思，通过与同伴交流互助，寻求解决问题的方法，从而固化学习成果，通过岗位实践促进学员行为的改进，在学用结合中促进学员专业素养的再提升。
6.案例分析
鼓励参训学员从工作实践评价和行为反思中提取典型案例、挖掘核心问题，从而引起学员对案例和现实问题的关注与思考，使理论知识得以内化，促进理论与实践的有机结合与相互转化，使参训学员真正做到学得会，带得走，用得上。同时培训结束前各位学员以“如何做好角色转换与适应”为主题，结合培训所学知识，总结工作中印象深刻的一件典型事例，写一篇工作案例。
具体培训方式可结合各委托单位需要单独设计。
六、考核评价
结合本次研修的特点，确定了以“基于任务”和“关注过程”为原则的评估方案，具体体现为。
1.基于任务：学员参与各阶段的研修活动，完成相应的研修任务，并形成各阶段性的研修成果。
2.关注过程：研修重点关注学员的“体验”与“参与”，为此，考核指标多指向学员表现性指标。
七、预期成果（3个1）
1.一篇研修感悟
根据课程设置，每位学员结合听课的实际情况，记录专家的主要观点及对专家授课内容的阐释理解，并对反思感悟进行提炼、归纳，完成研修感悟。
2.一个问题解决方案
聚焦工作中亟需解决的某个问题，在研修过程中寻求解决问题的路径和方法，形成问题解决方案并提交。
3.一个工作案例
每位学员以“如何做好角色转换与适应”为主题，结合培训所学内容，就工作中的印象深刻的一件成功或不成功的典型事例，写一篇典型工作案例。
八、组织管理
1.共建工作领导小组。由国家教育行政学院与委托单位共同组建领导小组，双方分管领导任组长和副组长，有关培训处室（部门）负责人任成员。领导小组负责本区域培训工作的全面统筹组织，指定具体培训承办单位，组建项目执行办公室和相关职能组，并对其工作进行管理、监督与考核。
2.共建培训管理团队。领导小组下设培训项目执行办公室，由国家教育行政学院中国教育干部网络学院与委托单位共同组建，双方分管培训业务领导任办公室主任和副主任，同时指定双方项目负责人、总班主任各1人。办公室统筹负责学员组织、辅导团队建设、需求调研与方案设计、培训实施与教学教务管理等工作。地方负责选定班主任，承担培训班的班级建设，并确定班长和学习组长等班委角色，统筹本班教学教务管理工作。
3.教学辅导团队。项目执行办公室负责组建教学辅导团队，根据培训规模和实际需要由合作双方进行配置，负责对本次培训进行指导监督、组织管理。