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新一轮的基础教育课程改革,提出了“以人为本”的课改理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,要求变教师讲,学生听的“接受性学习”为学生自主合作的“探究性学习”。为了适应教育发展的要求,全力推进素质教育,实现学校的内涵发展,2009年9月开始了学校的课改之旅。通过十年的不懈努力,形成了《基于学生自主学习的教育新模式研究与实践》教学成果。该成果2018年获得国家级(基础教育)教学成果二等奖。以学生自主学习为前提,“组内异质、组间同质”的小组为基本单位,合作、交流、展示为基本形式,信息技术为支撑并与学科教学深度融合的“三段五环节”教学新模式;以阳光、积极、健康、向上的学校文化为引领、学生自治为目标、自主管理为手段、学生自主管理委员会(学自委)为组织的管理新模式和以即时、公开、完整、全程为原则,过程学生主体参与,评价方式主体多元的评价新模式是阳泉十二中教育新模式的基本特征。该成果已在山西省内外多家学校和区域推广,取得了很好的效果,有较强的推广价值。