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《区域构建234高效课堂研究》于2008年开始研究，是一项历经了10年多研究与实践、深化与拓展的区域性教育教学综合改革成果。曾获国、省、市教学成果等次奖。2016年借助《教育信息化视域下智慧高效课堂建构研究》等三个省级课题开展深化研究。

在教育薄弱地区，怎样将新课程的基本理念和课堂改革核心目标真正融入到学校的日常工作和教师的教学行为，始终是一个有待攻坚破难的问题。针对学生被动学、教师满堂灌、教学效率低等问题，课题组从中小学课堂教学变革的价值追求和操作性要素切入，不懈地在现实与理想之间寻找可行的“实践操作点”，构建起了234高效课堂模式；将有机思维应用于问题的思考与解决，以整体效能论的视角审视课堂变革，构建起了支撑234高效课堂模式的学校生态体系和全面的保障机制，将“课程文件”倡导的课堂教学变革一歩步变为了农村教育薄弱地区教师的操作指南、实际行动。

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