我是一名平凡的小学教师，从教二十三年，2019年担任幼儿园中班班主任。我一直默默地工作，尽自己的一份力。当过班主任的老师都知道管班的确是一件很辛苦的事，班里的大事小事都要操心，不仅要管学习还要管做人。低眉静思我的班主任生活，只有紧紧拽住一颗诚挚不灭的爱心，才能演绎出我教师生活的精彩，才能有说不完道不尽的幸福故事。面对一个个孩子，其实，他们都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，有的调皮捣蛋，但谁能说他不是一个好孩子？也许由于社会和工作压力，有时候让我们教师难免会对他们冷言冷语，甚至暴跳如雷，但孩子的心灵是纯洁而美丽的。
幼儿之间发生冲突时，愤怒情绪就会很自然地表现出来。我想我们教师要有一种尊重的态度，教幼儿用积极的方式来表达愤怒，或是引导的发泄，释放紧张情绪，采取各种方法给愤怒的孩子予以帮助。如对幼儿的行为表示出兴趣，这样的场景在幼儿园里时常发生：幼儿在破坏玩具时，教师只要对他的玩具表示出兴趣，并要求看一看，就有可能阻止他破坏行为；利用幽默和生气的幼儿开玩笑,给他提供一个机会，使其“小脸变睛”，不要取笑或者奚落他,更不要讽刺他。把幼儿带离那个使他生气的地方，避免他伤害到自己或他人，同时要告诉他:“你不能这样做。”当幼儿发怒时，应控制住自己的情绪，不能以愤怒来对待愤怒。
其他幼儿不友好的言语也会使幼儿无法忍受，以至于他大发脾气，因此要把他带离。让幼儿了解一些可以被接受的表达愤怒的方法，鼓励幼儿用言语来表达自己的愤怒:“我不喜欢你拿走我玩具，我现在不想和你玩了。”让幼儿清楚了解到哪些可以做哪些不可以做，并要坚持执行下去。教师要做出良好的榜样，向幼儿展示如何以积极的方式处理愤怒的情绪。对幼儿暂时不予理睬，如果幼儿再乱发脾气就冷处理，让他感觉到你没有注意他，时间一长，他自已就会觉得很无趣，而不再发脾气了。当他做出良好反映时，要告诉他:“你把自己的玩具拿给小朋友玩，很好，我很喜欢你这样。”这会使他清楚地明白他怎样做会得到赞许，给他以后的行为提供典范。另外还应注意，幼儿发脾气以后，应坚持要求他认错，因为认错标志着愤怒的终结，并有助于孩子恢复正常而不是老绷着脸。孩子认错时态度是否诚恳、语调是否正确都不重要，在幼儿发怒时，要让他努力把情绪合理地宣泄出来，有利于幼儿的身体，尤其是心理的健康成长。
每个孩子都是一个独特的、鲜活的个体，不能只凭自己的直觉判定，人云亦云，从而导致错误的理解，扭曲一个孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每时每刻我们都要细心地观察，耐心地指导，静心地反思，试着去读懂孩子们的眼神，试着走进他们的内心世界，那么我们才会更清楚地知道每一个孩子他们真正需要什么。现在，面对眼前充满好奇和天真的孩子们，我们要珍惜，更要努力让每一个孩子心中充满阳光，让每个孩子在爱的抚慰下快乐成长。让每个孩子的心头都开出幸福的花儿。
（作者单位：云南省临沧市沧源佤族自治县勐角完全小学）