邹平市好生街道初级中学迁建于1989年，现坐落于好生街道白云三路211号，是一所乡村学校。学校占地面积46776平方米，建筑面积16559平方米，生均校舍建筑面积达14.6平方米。现有教学班24个，在校学生1120余名。现有教职工88名，其中硕士研究生学历3名，本科学历78名，教师学历达标率达100%。
学校先后获得“全国青少年普法教育先进单位”“全国零犯罪学校”山东省“电化教学示范学校”“学校艺术教育示范学校”“语言文字规范化示范学校”“滨州市规范化学校”“教学示范学校”“学校体育艺术教育工作先进集体”“优秀交通安全示范学校”“师德建设先进单位”“平安校园”“依法治校创建先进单位”“花园式学校”“党史国史教育优秀学校”“邹平市文明校园”“干事创业好团队”“基层优秀党组织”等百余项荣誉称号。目前，学校有省优秀教师1人，省优质课一等奖获得者3人，滨州市名师、名班主任、名校长共3人，市名师工作室成员3人，27名教师被评为市县级学科带头人和教学能手，70余人次在市县优质课评选中获奖。
一、学校办学条件
学校总资产约1954万元，建有教学楼、实验楼、科技艺术楼、综合楼、学生餐厅、学生公寓等校舍，各类教学设施齐全，其中理化生实验室各2个，综合实践（技术）教室、机器人活动室、微机教室、多功能室、图书阅览室各2个，史地专用教室、录播室、心理咨询室、卫生保健室各1个。学校藏书8.23万册，生均图书73.5册。根据省定基本办学条件标准配备音乐、美术、舞蹈和器乐排练室等功能室，建有高标准体育馆和塑胶运动场地各一处。一流的硬件设施为提高学生的动手实践能力、培养创新型人才提供了坚实保障。
二、依法治校，规范管理，构建现代学校管理新模式
学校以打造现代学校为目标，以健全学校法人治理结构为依托，努力构建起学校管理委员会、教职工代表大会、家长委员会相结合的现代学校管理模式，通过落实“魅力管理”“魅力课堂”“魅力校园”“魅力教师”“魅力家长”“魅力学生”六大举措，精心打造“魅力教育，幸福人生”学校品牌。努力变制度约束为思想引领，变校长治校为文化兴校，为师生营造乐业、乐教、乐学的魅力管理氛围，真正实现“学校管理的灵魂，不在制度本身，而在心灵关怀，好的制度不是管理教师的行动，而是帮助教师树立干好工作的信念”的管理目标，强化了民主监督和管理，为办好人民满意教育提供了制度保障。
三、提升教育教学管理水平
（一）加强三级课程的整合研究，加大校本课程开发力度，提高课程实施水平
全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，是遵循教育规律和学生成长规律，减轻学生过重课业负担，提高学校课程实施水平和教育教学质量的重要前提。学校严格落实省市县教育主管部门关于课程实施的文件精神，摒弃传统课程设置思路，努力克服师资不足、专业教师匮乏等客观困难，按照先开齐开全、再逐步开好的课程设置方针，依据《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表》开齐开全了各门课程。
为不断丰富学校工作内涵，提升学校艺术教育办学品位，全力打造学校特色教育品牌，学校先后开设了竖笛演奏、陶艺、书法、形体训练、中国画等多种艺术特色校本课程，上述课程均按独立课时纳入学校课程表，以音乐或美术课的形式面向全体学生授课。为配合校本特色课程的开设，本着借鉴与创编相结合的原则，组织校本课程教师编辑了《花乡笛韵——好生初中竖笛演奏校本教材》《土火相拥——好生初中陶艺制作校本教材》《笔墨风韵——好生初中中国画学习校本教材》《我型我秀——好生初中形体训练校本教材》等艺术课程教材。
为进一步建立健全校本课程评价机制，充分发挥课程评价导向作用，不断提高学校课程实施水平，学校制定出台了《音乐、体育、美术、劳技、微机学科考核实施意见》，明确了各学科课程实施标准，每学期组织一次上述学科的技能测试和考查，避免了薄弱学科课程设置的随意性和机动性，提高了课程实施质量和水平，2011年，被评选为邹平县首批课程实施优秀学校。国家课程、地方课程、学校课程三位一体，学科课程、活动课程、环境课程互为补充的学校大课程体系已初步形成。
（二）打造魅力课堂，让课堂教学由有效走向高效
课堂教学是学校管理的关键环节。学校在整合借鉴近年来“目标教学”“合作学习”“学案导学”等多种课堂教学模式的基础上，探索形成了具有学校特色、适合学校教学实际的“自主高效，魅力课堂”教学新模式，将课堂教学划分为自主学习、导学达标、成果检验三个基本阶段；将课堂教学环节划分为目标导学，自主学习→小组合作，交流探讨→成果展示，质疑问难→精讲点拨，释疑解惑→达标练习，检测反馈→反思小结，巩固提高七个基本环节。
同时，学校制定出台了《教师课堂教学行为规范》，制定了各学科高效课堂教学评价标准，实施了班级“教师一日上课记录”制度，每学期均组织学生进行课堂教学评教活动。通过一系列监督检查措施，规范、引导教师的课堂教学行为。2018年学校在滨州市高效课堂创建会议上做了典型发言，《学生主宰，课堂精彩》高效课堂创建研究报告在《中国语言文字报》全文刊载。
（三）注重学生良好习惯养成教育，为学生搭建充分展现自我、锻炼自我、成就自我的广阔舞台，让学生真正享受成长的快乐，促进学生潜能发展、个性发展和全面发展，为一生发展奠定坚实基础
学校办学的最终目的是为了学生、发展学生、成就学生。工作中努力践行“教育就是培养习惯”的育人理念，把“让好习惯精彩孩子一辈子”作为育人目标，坚持两手抓：抓学生良好行为习惯养成教育，使学生成人；抓学生良好学习习惯培养，使学生成才。
1. 开展研学旅行活动。为全面贯彻习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化重要讲话和教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一［2016］号）文件精神，促进书本知识与社会经验深度融合，让学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感悟中华优秀传统文化，2018年、2019年学校组织开展了“游学东方圣城，传承国学经典”曲阜研学旅行活动，“追寻伟人足迹，重温峥嵘岁月” 南京、淮安研学旅行活动。研学活动开创了全市中小学研学实践教育活动的先河。研学过程中，同学们表现出的良好的纪律意识、互助意识、文明礼仪，受到了研学基地导学师的高度评价。研学旅行开阔了学生视野，丰富了学生知识，向社会充分展示了学校魅力教育的丰硕成果。
2.巩固、扩大“邹平县读写教育示范学校”创建成果，进一步加强学生读写教育工作。各年级严格落实阅读课程、课时，确保每班每周1-2课时的阅读课教学。各年级成立“海量阅读兴趣小组”，在语文教师指导下，每班每周下午课外活动至少在图书室读书一次。持续深入开展七个一活动：每天习字一刻钟（第一节晚自习）、每天读书一小时、优秀读书笔记展评、阅读知识竞赛、阅读之星评选、书写能力测试、英汉创新作文大赛。
3. 加强学生社团建设工作。扎实推进素质教育实施步伐，培育和传承校园文化，促进学生全面、健康发展。学校先后成立了非凡舞蹈、轻舞飞扬健美操、民乐等20几个社团组织。每学期均组织优秀社团评比暨社团成果展示活动，对评选出的优秀社团进行表彰奖励，为学生搭建了充分展现自我、锻炼自我、成就自我的广阔舞台。
4. 每学年组织开展一次“校园达人秀”活动。为弘扬学校好生、好德、好学、好为的校训精神，帮助学生真正发现自己，开发自身潜能，展现自身风采，丰富学生的课余生活，培养学生积极进取、顽强拼搏的优秀品质，学校每学年均组织开展校园达人秀评选活动。各班级学生踊跃参加舞蹈达人秀、超级模仿秀、校园好声音、国学达人秀、民间艺术达人秀、篮球达人秀等近20个项目的激烈角逐，有力的活跃了校园气氛，培养了学生勇于挑战、敢于展现自我的良好精神风貌。
5.加强学校创客教育工作，抢占教育制高点。近年来，学校先后投资10余万元，筹建了机器人活动室。学校机器人社团先后在国家、省、市组织的Dobot（工业4.0）智造大挑战、FLL工程挑战赛、VEX工程挑战赛、机器人综合技能赛、WER工程创新赛、WER能力挑战赛、WER移动系列赛、创意比赛等各种比赛中揽获大奖，为学校创客教育的深入推进奠定了坚实基础。
6. 大力推进校园足球运动。为贯彻落实国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，推动学校校园足球运动广泛开展，学校每年举行一次“校长杯”足球比赛。学校开设有完善的足球校本课程，同时开展了足球进课间、进假日活动。在培训现有体育教师担任教练的基础上，积极整合社会资源，聘请校外足球专业人士帮助指导训练，定期举行各层次足球比赛和各类足球文化活动。在邹平市2018年“市长杯”校园足球联赛中，学校喜获“体育道德风尚奖”和“开幕式最佳表演奖”两项殊荣。
四、加强校园文化建设
（一）校园环境的建设
学校校园环境的建设，突出“以人为本，内涵发展”的主题，营造人文、艺术俱佳的氛围，是滨州市“花园式单位”。
学校充分利用墙壁、走廊，创设传统文化为主题的环境文化，坚持内外兼修，育人为本，打造“墙壁文化”“廊道文化”“专题文化”“班级文化”。学校建有“两园一湖”。师生随时随地感悟经典，举手投足触摸经典，时刻浸润在浓厚的国学学习氛围中。
从校外到校内，从广场到教室，从宿舍到操场时时处处可以看到不同的文化设施和宣传标语，橱窗板报墙报定期更换、电子屏滚动推送、广播站每周播音；教室内悬挂社会主义核心价值观、国旗、国歌、国徽、中小学生守则、中学生日常行为规范等内容的宣传品，室内黑板报不定期更新，教室门口有班名设计图、墙报文化墙等，让学生在潜移默化中进行文化熏陶、思想渗透、心灵浸润。
（二）注重实际体验，活动中落实校园文化建设
寓教于乐，知行一体，润物无声。学校引导学生坚定理想信念，强化文化认同和价值认同。讲文明话、做文明人、创最美班级，校园文化已经深入到好生初中每一位师生的内心深处。
1.学校开展了提升学生精神文明风尚评比活动，评比内容主要包括两个方面：一是路队行进、跑操评比；二是最美班级样板间评选。班级路队行进整齐有序，精神面貌焕然一新，校园行走两人成排，三人成列，文明有礼，学生的个人素养、文明礼仪也得到了提升，取得了显著的教育效果。
2.主题活动目标鲜明，多个角度，多个层次，不断挖掘，渗透落实。学校结合传统节日与重大节日、纪念日开展了系列主题活动，有效地对学生进行了传统文化教育、爱国主义教育、感恩教育等，培养了学生良好的行为习惯与高尚情操，具体活动有：“一纪一庆”主题班会，庆国庆系列活动，“端午——我们的节日”系列活动，“汲取两史营养，铸造核心价值”主题宣讲教育活动，“传承红色基因，争做时代新人”演讲比赛、两史教育、参观党建教育基地，禁毒教育，青春励志远足、清明节祭扫等系列红色主题活动，“毕业典礼”与“我和我的祖国”快闪拍摄活动。石榴采摘节、山楂采摘节，生物社区综合实践活动等。
五、营造全员育人氛围
（一）加强教师队伍建设工作，打造德教双馨育人团队
大力实施“走近教育名家、感悟育人真谛”教师读书行动计划。进一步提高教师文化素养，促进教师专业发展，打造学习型教师群体。学校为每位教师购置了《发现高效课堂密码》等教育名著，引领老师们多读书、读好书。同时，利用微信平台建立了“好生初中读书者联盟”读书群，定期向大家推送优秀文章。通过持续开展“读书，最美的姿态”最佳读者评选、“名著讲堂”读书报告会等多种方式，努力用名家影响教师，用大师引领教师，用书籍涵养教师。
同时，深入实施教师培训提高工程。先后组织管理人员和教师到中国教育电视台、北京五十五中、天津普育学校、博兴四中、博兴五中、博兴六中、济宁实验中学等学校进行听课学习和考察活动。全力支持教师参加各级各类培训学习活动。有力地开拓了教师教育视野，激发了教职工的干事创业活力，提升了教师的职业认同感和幸福感，助推教师真正实现从职业教师到专业教师再到专家型教师的蜕变，践行了为优师搭梯子、为名师创平台、为大师立丰碑的教师队伍建设理念，以一流的教师队伍创造出非凡的教育业绩。
（二）强化师德师风建设
学校成立以校长为首的师德师风建设领导小组，建立了详细的师德考评制度。通过组织教师加强理论学习，撰写师德学习笔记，层层签订师德师风建设责任书、自觉规范教师从教行为责任书和承诺书，强化教师依法从教、以德治学意识，不断提高教师师德素养。
为培养和造就思想觉悟高、师德修养好、专业素质优、教学业绩佳、管理能力强的一流师资队伍，提高学校教师整体素质，学校制定实施了评选、表彰各类优秀教师的管理制度。每学年组织全校师生开展评选“学生最喜欢的老师”“最具责任感教师”“师德建设先进个人”“优秀班主任”“班级管理金补丁”“教学工作先进个人”“科研工作先进个人”“教坛新星”等活动，以此选出学校教学管理各方面表现突出、成绩卓越的教师，并通过召开期末表彰大会、校园橱窗宣传展示等多种形式，对评选出的各类优秀教师进行表彰、奖励，打造出一支德教双馨的育人队伍，促进了学校工作的全面发展。
（三）家校社联系谱新篇
学校通过在班级、年级组、学校层层建立家委会，构建起三位一体的育人机制，真正发挥家委会的作用。今年下半年，学校第六届家委会成立，通过并实施了《家长参与学校管理倡议书》与《好生初中家长公约》。
1.家长进校园“参与学校管理”“进课堂”“进餐厅”“进宿舍”“进操场”，由原来的定期开展转为每天的家校联系新常态。此项活动对学校的管理与发展、学生的健康成长都发挥督促与促进作用，学校将家长听课的意见与家长参与管理的建议，每周一汇总，及时反馈给任课教师，对于家长提出的管理意见能落实的马上落实或列入长远规划。常规化的家校联系工作给学校管理注入了新的活力。
2.家长学校工作。本学年度共召开家长培训暨家长会6次以上，集中培训分三块：一是政教处新学年的新生家长培训；二是组织家长观看县讲师团的讲师们录制的家庭教育讲座；三是定期组织召开“三宽”家长学校家庭教育培训会，形成家校社共育，促进孩子健康成长起到积极的作用。有学习，有心得，家长们受益良多。
3.争取社会支持，形成教育网络。学校与好生街道乔家村委建立联系单位关系，定期开展活动；通过关工委聘请社会人士到校开展法治、心理健康、党史国史宣讲活动；联系卫生院或消防部门到校教授急救或消防知识与技能；组织学生到邹平的红色基地参观学习同时开展远足活动，适时到曲阜等文化圣地开展游学活动等。
（四）做好学困生、贫困生、特殊弱势学生的帮助与教育工作。学校注重资料的搜集与信息的整理，对于确实有困难，有问题的学生，要多关爱，多帮助，让学生能顺利完成学业。通过心灵驿站咨询室，开展心理疏通工作，保证学生心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在新时代的征程中，为实现“魅力教育，幸福人生”的教育理想，豪情满怀的好中人将不忘初心，牢记使命，担当作为，逐梦前行，奋力谱写好生初中教育事业的最美华章！
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