北京市延庆区第八中学建于2006年，是一所全员寄宿制乡镇初中学校，占地面积3.89万平方米，建筑面积1.73万平方米，教学设施设备完善。现有18个教学班，教职工106人，学生452人，生源主要来自延庆区大庄科乡、四海镇、珍珠泉乡、千家店镇等深山区和学校周边乡镇社区，涉及7个乡镇的一百多个行政村，约10%是外来打工随迁子女。
延庆八中积极探索农村全寄宿制学校的管理经验和模式，全面提高农村寄宿制学校的办学水平和教育教学质量，全面改善农村寄宿制学校办学条件，让深山区老百姓的孩子能享受到优质教育。学校坚持立德树人、五育并举，以“以人为本，多元自主发展，建设和谐学校，办人民满意的优质教育”为办学理念，将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，不仅解决好“教”的问题，让孩子们享受学习的乐趣，更全面做好“育”的问题，培养学生良好的生活习惯，为山区孩子搭建一个温馨、阳光、灿烂、充满希望的家园。
一、铸魂育心，点亮寄宿学生底色
八中始终把理想信念教育放在首位，并融入日常教学与特色活动中。一是开好头。每当开学伊始，各年级充分利用开学第一课，组织唱国歌、唱班歌、集体宣誓等活动，坚定学生对国家的热爱、对集体的维护、对梦想的追求。全体教职工在教师节进行集体宣誓，进一步坚定同心育人的理想信念。二是重传承。将“传承红色基因，厚植家国情怀”作为学校的传统德育项目。以系列活动形式，组织重读红色经典、加强红色文化和中华优秀传统文化教育，提高广大师生的思想修养水平。三是当先锋。设置党员先锋模范岗、志愿服务队，建立学生国旗班，系统设计国旗下讲话，形成爱国主义教育课程体系，利用重要节点、重要节日，开展爱国主义教育、民族精神教育和时代精神教育。八中引导学生做有根的中国人，让志愿成为一种习惯，成立的“雏鹰志愿服务队”，被评为“延庆区学雷锋志愿服务品牌团队”。
二、强体健心，助力寄宿学生健康
八中始终坚持以体健人、以心健心的理念不动摇，以关注学生的健康发展为第一要务。
（一）强体活动硬性落实
一是每学期开学初组织各年级学生进行体检，建立健全学生体质健康档案。二是开齐开足体育课，春秋季节开展师生活力趣味运动会，既强身健体又增进团结。三是坚持“每天锻炼一小时”，并且充分利用好晨练、大课间，组织跑操、做眼保健操活动，增强体质、保护视力。四是激发学生户外运动的热情，组织“迎冬奥”系列活动，推广轮滑、滑雪等健身运动项目，增强体育锻炼的意识，学校被评为校园冰雪运动特色学校，国家级校园青少年篮球特色学校，市级冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校。
（二）健心工程暖入人心
一是提倡全体学生注意饮食搭配，务求健康营养。二是防病防疫工作落到实处，每周定时对各教室进行消毒，每天定点开启教室、宿舍消毒灯，保证每天宿舍开窗通风，课间教室及时打开窗户通风；坚持在季节交替或感冒多发季提供板蓝根冲剂并进行教室消杀工作等，预防疾病侵扰。三是重视心理健康教育工作，加强心理咨询室的建设和心育专兼职教师队伍建设，通过专题培训提升教师的心育知识技能，解决学生成长过程中遇到的心理问题。建立特殊群体学生档案、开展学生心理健康教育，特别是在新冠肺炎疫情防控中，学校聘请市区级心理专家、名校长、心理教师对学生进行心理疏导，推送家教和心理视频。
三、因材施教，唤醒寄宿学生信心
学校坚持“五育并举”，全面发展素质教育，开足开齐国家课程，开发校本课程，按照国家课程方案和课程标准实施教学，学校的教育教学质量名列全区前列。
（一）因材施教，注重个性化教学和针对性辅导
教育，在任何时候都需要尊重学习个体的个性，要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，从而获得最佳发展。学校引导教师从思想层次认清我们到底要施予学生什么，然后就是落实。在教学中怎么施才能达到这样的目的，在教学实践中体悟“教学有法——教无定法——贵在得法”的策略，针对不同的学生，不同的知识内容，挖掘适合的教学方法。严格课堂教学管理，规范备课、上课、听课、学籍管理、实践活动、评价平台、融合教育、作业、考试、着装的基本要求。经常对教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查。要落实听课制度，通过听课、评课活动，营造有利于学生生动活泼、积极主动地发展的和谐环境，提高育人质量。
（二）生活技能训练，树立正确劳动观
劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。八中“生活教育课程”是依托寄宿制学校的特点和学校资源优势开设的校本活动课程，目的是通过课余时间的训练，对学生进行生活能力训练，培养学生自己动手的实践能力，通过活动培养学生劳动意识和劳动能力，对学生进行食品安全、食品卫生、健康饮食教育，对学生进行健康家庭观念与和谐亲子关系引导，培养学生的责任意识，帮助学生树立正确的劳动观。利用食堂、宿舍资源，开展学生生活能力、内务劳动、美食文化、健康教育、感恩教育等特色教育，让学生在和谐的氛围里体会集体生活的快乐、感受家的温馨。例如周日返校时间，学生到食堂参加制作美食体验，通过此项活动，让学生获得了劳动体验，品尝了劳动成果，收获了相关知识，把劳动成果分享给年级教师和同学们，也带来了意外的惊喜，增强了年级的凝聚力，和谐了同学关系，在劳动实践的过程中，学生还学到了食品安全和营养健康的小常识。
（三）加强时间管理，丰富学校生活
住宿学生周日下午到校至周五下午离校，在校的时间较长，怎么丰富学生的课余生活，让家长放心，让学生的在校生活更有意义、更有质量、更有幸福感呢？学校要求实行晨练、早读、晚活动、课外活动、兴趣活动、班级活动相结合的办法，科学安排学生的在校时间。学校每年开展读书节、科技节、艺术节等主题教育活动，举办足球赛、篮球赛、社团展示活动等形式多样的校园文体活动。充分发挥网络资源，利用节假日和各种纪念日组织学生开展网络文化活动，让学生在活动中接受教育，自觉弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，培养学生文化自信和家国情怀。
四、家校协作，照亮寄宿学生前程
（一）“陪伴成长云直播”拉近家校距离
八中针对寄宿制学校特点，以服务功能为核心开设面向学生家长、社会人士的直播栏目，指导家长帮助学生调整好心态，科学而有意义地度过“防疫阶段”的居家生活，传播全新的家长教育理念，传播社会主义核心价值观，解读家长社会关注的中考政策、法规，展示学生入校后寄宿多彩的生活，介绍学生成长成才的经验等，为办人民满意的学校架起家校沟通的桥梁，打开百姓监督的窗口。
（二）“一米家访”把服务送到学生村口
防控疫情期间，学生居家学习、在线答疑，一部分学生线上电子设备不足，影响学习，“师生隔着小小的屏幕，通过文字和图片的交流，看不出对方的表情，听不到说话的语气，老师们担心有些细小的问题不能及时发现”，基于此八中提出在疫情防控的前提下“一米家访”行动。
一是把Ipad设备及学习资料送到学生村口。老师们在广泛调查的基础上，由孩子向学校申请借用Ipad，学校将Ipad以及纸质的学习资料送到学生村口，方便学生线上线下学习。
二是特殊时期“一米家访”，直面问题精准指导。疫情期间八中学校干部教师经过前期周密部署，组织党员干部、班主任、学科教师，分3次，进行覆盖全校三个年级的“一米家访”行动，详细询问学生居家学习情况，分层分类，精准指导，给出高效学习方法和策略，帮助学生疏导不良情绪，引导家长对孩子进行正确教育。最远的村需驱车八十多公里，老师们深信家访的路走得多了，与家长学生的障碍就少了，家访的路走得远了，与家长学生的距离就近了。“一米家访”取得了很好的教育效果和社会效应，学习强国APP、北京日报等市级以上主流媒体多次进行宣传报道。
教书育人犹如让草木萌生，尊重生命规律、激发潜能靠的是内涵激发，面对深山区孩子们鲜活的生命个体，作为寄宿制学校更有责任为学生的终身成长注入源自于内心的、升华而成的精神动力与行为能力，我们将不懈努力奋斗！
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