静守生长教育初心 打造家门口的温馨校园——吉林省洮南市福顺镇草房小学

“让学校成为孩子们健康成长的爱的乐园！”怀着这样的办学理念， 2018年，福顺镇草房小学整体面貌全面升级。告别了破旧的平房、浓烟滚滚的煤炉、一下雨便泥泞难行的操场，新建了宽敞明亮的三层教学楼，配备了各种教学媒体设备，对教学设施进行了全面更新。现校园占地总面积15000平方米，校舍占地面积1480平方米；现有教师30人，教学班9个，校车3辆，学生206人。学校目前已成为一所校园布局合理、教学设施完备、文化氛围浓厚、办学效益明显的村级小学。自创建“温馨校园”实践活动开展以来，学校在镇中心校的细心指导下，结合自身实际，围绕“生长教育”的办学理念，静守让每一位学生“幸福生长”的初心，努力打造孩子们家门口的温馨村小。

一、静守生长教育办学理念，铸造和谐温馨的校园精神

在开展乡村温馨校园创建的实践工作中，学校全面贯彻党的教育方针，始终坚持贯彻“以人为本、立德树人”的教育理念，遵循“乐学善思，发展个性，培养特长，全面发展”的办学方向，把“办好老百姓家门口的教育”作为一切工作的出发点和落脚点。基于杜威的“教育即生活”“教育即生长”“教育即创造”的教育思想，学校确立了“立德树人 人人生长”的办学理念，意在营造一个能影响儿童一生、有正确的价值导向和充满爱的环境，充分调动学生主动发展的积极性，让学生的品德、智力、体质等正常生长，使他们的潜能得到最大限度的发挥，为自己创造未来美好幸福的人生打下基础。

依托办学理念，我们将办学目标确定为“建设一所学生快乐成长、教师幸福、家长满意的现代化温馨村小”。学校的每一个角落，都被赋予了深刻的文化内涵和教育意蕴，如一楼的“润泽”，二楼的“生长”，三楼的“秀拔”，都诠释着生长教育理念，成为师生生活和记忆的重要组成部分。

二、扎根生长教育管理理念，营造和谐温馨的校园氛围

“生长管理”建立在信任、创新、和谐的氛围中，体现在以人为本的核心基础之上。在制度管理、民主管理、文化管理到一体化管理的转变过程中，学校努力在管理当中体现每位教师的价值，制定了草房小学考评细则、班主任常规管理绩效考核、草房小学申诉制度等，让教师能够发现自我、发展自我，最终约束自我、成就自我，努力让教学的每个环节、每个计划都落到实处。“生长管理”是目标激励的管理，是凝聚人心的管理。在日常工作中，学校注重引导教师进行自我调节，使其培养健康心理，在工作上减负、在心理上减压、在活动中放松。在教师管理中，学校努力做到四个“一点一多”：柔一点，多一些春风化雨；文一点，多一些生命关注；粗一点，多一些个性张扬；活一点，多一些理解宽容。学校真诚地信任和欣赏每一位教师，使教师认识到自身的价值和存在的意义，让教师感到幸福和快乐，再把幸福和快乐传递给学生。

三、关注生长校园文化建设，打造和谐温馨的育人环境

“一草一木皆风景，一书一画亦文化。”从整齐有序的绿色植被，到富有特色的建筑设施；从干净整洁的操场甬路，到层次叠递的楼层；从每日更新的校园广播，到振奋人心的升旗仪式……整个校园里时时处处都浸润着师生的心灵，陶冶着师生的情操，人人都能自由、快乐、健康地生长。优美的自然环境和典雅的人文环境，对师生们起到了春风化雨、润物无声的作用。

四、加强教师队伍建设，促进学校内涵式深度发展

创办一所优质学校，离不开一支强有力、敢创新、懂欣赏、乐协作的领导班子。班子成员分工明确、责任到人，实施分层管理，实行“庸者下能者上”的竞争机制，强化个人危机意识，可以提升工作效率。2018年，学校强力推出“8421—111”工程。即争取三年内培养“8”个校内名师，“4”个地区级优秀班主任及师德先进个人，“2”个市级名师或地区级骨干教师，“1”个省级名师或者省级骨干，建设“1”个“青蓝工程”、“1”个“希望工程”和“1”个“名师工程”，着力打造一支业务精湛、乐于奉献的黄金团队。

五、聚焦生长课堂教研活动，升华和谐温馨的课堂气氛

生长课堂，启迪智慧。学校紧紧围绕教学这条主线，由分学科教研带动教研水平整体提高。周周有活动，期期有汇报，年年有大赛，学校立足“生长教育”理念，努力探索并完善精致、温馨、灵动的生长课堂模式。基于生长课堂的教研思想，学校于2015年3月启动了“打造生长课堂，关注语用训练”的语文教研活动；2017年启动了“聚焦数形结合，打造生长课堂”的数学教研活动；2019年全面启动了“培养音乐兴趣，打造生长课堂”的音体美小学科教学研究活动，成效显著。教师对每一节教研课都进行了深入研究，提高了自身的教学水平和学生获取知识的能力，同时使各学科的课堂氛围和谐融洽。

六、扩展生长课程领域，升华和谐温馨的课程精髓

生长课程，开发潜能。从基于学生发展到基于学科核心素养模型的构建，学校不断完善课程结构、丰富课程内容、探索课程实践，形成了深受学生喜爱、满足学生学习需求、致力于学生发展的“一体三维”特色课程体系。2018年，经过学校师生的不懈努力，校本课程《生长教室》系列丛书开始走进课堂。向下扎根，向上生长。该课程体系的构筑使 “生长教育”更加立体化、多元化、人文化。

七、序列生长校园活动，塑造温馨向上的师生品格

学校积极开展以“感恩励志、陶冶情操、增长学识”为目的的各项活动，并引导学生积极参加。2015年，启动“1361”德育工程，即围绕“我爱我家”这“1”个主题开展“3”个系列的活动，分为“6”个提升阶段，形成“1”个特色，力求在活动中增强学生爱祖国、爱人民的情感。2019年，在市教育局的大力支持下，学校乡村少年宫成功启动。为了更好地把教育和生活内容有机结合，寓教于校园之间，学校开展了形式多样的活动，设立了音乐、体育、美术、电子琴等各种功能室，密切关注留守儿童动态，成立了足球、舞蹈、古筝各种兴趣小组，购买了各种文体用品。丰富多彩的活动，充实了学生的课外生活，激发了学生的潜能，拓展了学生的特长，使学生在学习之余放飞梦想，享受快乐。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”草房小学全体师生将秉承“立德树人、人人生长”的教育理念，在新时代的感召下，以德为本、以生为先、开拓创新、和谐共进，努力打造家门口的温馨校园。