兴庆区第三小学春林分校创办于1952年，原为银川市郊区掌政教办下属的一所村级完小。2014年6月，兴庆区大力推进集团化办学，春林小学加入了兴庆区第三小学教育集团，更名为兴庆区第三小学春林分校。学校现有6个教学班，在校学生118人，专任教师7人，市级骨干教师1人。学校占地面积6667平方米，配有图书室、体育器材室、音乐教室、美术教室、科学实验室、科学仪器室、综合实践室、计算机室，保健室，教具室各1个，各种教育教学设备按国家基本标准配备。
集团化办学后，春林分校秉承“精细立教 大气育人”的办学理念，坚持“好习惯成就大未来”的校训，以开放大气的育人情怀, 通过时间、空间、课程等方面向社会、家长敞开校门办教育，拉近了学校与教师、家长之间的关系，凝聚了教育的合力。同时，开设了跳绳、合唱、英语对话、益智游戏等校本课程,呈现出丰富多彩的育人魅力，形成了一条与众不同的特色发展之路。伴着教师专业发展定位的引领，通过信息技术与学科的整合，特色课程的开设，教学模式的改革，使春林分校在这方土地颇具影响力，大胆的创新举动及高瞻远瞩的气魄，在教育均衡发展之路上站得高、看得远、走得快，真正实现了教育的优质、均衡发展。
一、教师的变化
教师专业素质的不断提高与教育教学质量的稳步提升，永远都是一所学校具有核心竞争力的基石。春林分校以“推进课堂变革，提升教学效率”为抓手，落实“五格五星”教师梯级培养模式，实现了教师团队整体素质螺旋式上升的发展态势。
学校坚持“学科对应、余缺互补”的原则，建立集团校区间教师交流制度。截至目前，共选派12名中层管理人员和46位中青年教师进行（其中各级各类骨干教师15名）为期一年到春林分校轮岗交流任教、挂职培训；组织6名教师开展师徒结对，安排近30余名各级骨干教师到农村分校讲示范课、研讨课，同课异构，提升了春林分校教育教学的整体水平。截止2019年，总校轮岗到分校人数达到58人次，分校交流到总校达到24人次。
目前春林分校的各年级已经以三小教师为主体，在春林分校，他们付出着辛勤的汗水，也输送着先进的理念。同时，一批春林分校的教师也前往三小任教，体验新的教学环境，学习和实践新的教学方法。集团通过教师学习会、演讲等系列活动消除春林分校教师的认识差距，实现理念的优质同化，外出学习、培训的机会也总是优先满足春林分校教师的需求。在教研活动安排上，打破两校老师间的界限，以家常课堂教学为载体，以常规课堂展示为主线，开创以校本培训、教学研讨等联合活动形式，充实了活动内容，突出了研讨重点，让交流来的教师尽快融合到新的工作氛围之中，畅通了校与校的交流渠道，搭建了互融互通的教研平台。
二、学生的变化
学校采取走教的形式解决了小学科专职授课问题，走教6人，开足开齐了音体美课、英语课、信息技术课。课堂活泼起来，学生行为发生很大变化，变得更加自信阳光。课间操音乐律动感增强，有了专门的音乐，专门的课间操，并不断实时更新，资源共享，发挥优质资源辐射作用等方面推动城乡联动教育均衡发展。
重视学校净化、绿化和美化工作，校园环境干净、优美，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。校园内有树木，由学生们认领、养护，在照顾绿植的同时，也体验到学校为学生的成长所倾注的责任和努力，进而激发学生爱校，爱国的情怀。
将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程。一方面，不断完善文化墙、宣传栏、电子屏的宣教活动，使学生达到100%熟记核心价值观。同时结合“新时代好少年”的评选活动，树立道德榜样模范，强化核心价值观教育与日常行为习惯培养和常规管理工作的整合教育；另一方面，大力开展实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
根据学生年龄特点，抓住传统节日，开展以“扣好人生第一粒扣子”为主题的道德实践和社会实践活动。重视加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，有举措，学生文明行为习惯有提升。学校依托体育节、艺术节、传统节日和“向雷锋学习，做美德少年”、“升降国旗”等特色活动，把教育效果体现在学生综合素质养成的过程中和全面健康成长上面。
三、校园关系的变化
学校十分重视校园文化建设，制订了校园文化一系列制度，积极有效地开展校园文化工作。多种形式的教育、教学活动提高教师的教科研水平与教育教学水平；鼓励教职工参与到学校的管理中来，以公平、民主的管理理念营造一种民主的氛围。师生们团结协作，和谐相处，积极上进，形成了良好的校园风气。校训、校歌、校徽等校园文化符号被学校师生广泛认同。春林分校让学生从小树立“好习惯成就大未来”的美好目标，大队部每周、每月将评选“新时代好少年”的学生先进事迹展示在荣誉墙上，并大力开展宣传和表彰，充分发挥榜样的作用，引领学生自我管理。
四、校园管理安全的变化
严格落实安全规定，加强未成年人管理，严格落实晨午检和因病因事缺勤追踪，确保未成年人在校期间安全。严格落实门卫制度，做到对进出校门的外来人员逐一询问，接待并做好登记，接访人员在门房确认后，外来人员方可进入校园;严格落实校园首问制，学校教职工在校园遇见外来人员，主动询问，再次把好关，确保无关人员进入校园。严格24小时校园全域摄像监控;严格门卫监管，严格落实值周制度，严格监控社会上不法者和不良少年，禁止在校园附近游荡。
学校紧紧围绕“创建安全管理示范校”这一主题，深入开展安全教育、法治教育、禁毒教育、消防教育，完善了各类应急预案，坚持每月组织1次应急疏散演练。利用“法制宣传日”，请法治副校长开设法治讲座,加大宣传教育的力度，全面提高学生的法治意识，促进了学校健康、和谐的发展。学校以“法宣在线”活动为契机，大力开展法治宣传教育活动，职工普法率达到100%。同时开展防欺凌，防性侵教育，有效保护了学生的身心健康。2018年春林分校获得了“兴庆区安全管理示范校”称号，2019年安全管理示范校复验优秀。
五、办学成效
1.教师理论水平和教学能力得到进一步提升。七年以来，通过聆听专家教学、参与研讨交流、研读课程标准、撰写反思体会，教师的理论水平得到进一步提升。原春林小学的海涛老师、万学萍老师、买自平老师、王永祥老师、高淑珍老师的课堂授课水平有了质的变化，自身发展快，多篇教研论文获得区市一二等奖，成绩是显而易见的。
2.教学有了质的改变。2014年银川市对四年级语数外三科进行统一检测，春林分校在农村学校排名第一，集团化学校排名第一；2015年银川市对六年级语数外三科进行统一检测，春林分校在集团化学校排名第一，农村学校排名第一；2016年银川市政府委托第三方对学校进行学生综合素质测评，春林分校成绩位列兴庆区二等奖，排名兴庆区第十四，农村学校排名第一，集团化学校中排名第一。2017年，春林分校在兴庆区综合抽测单列成绩中位列兴庆区第十四名；2018年获银川市乡村教育质量提升奖；2018、2019年，春林分校连续两年六年级语文、数学、英语成绩一跃成为兴庆区第一名，充分彰显了总校对分校教学的极大影响和教研模式的成功。实现了课题“零”的突破。
六、存在的问题及困惑
1.学科教师配备不够科学、规范，特岗及新教师还需磨练。春林分校7位教师，没有音体美等学科专职教师，50岁以上教师3人，占总教师数的四分之一，四十岁以下教师只有三人，农村近两年再未分配老师，118名学生虽少但也需要本部想办法派去专业老师来回奔波上课，同时每年都派骨干老师到春林分校交流带动春林教育的同步发展，造成本部的人员缺乏，教师配备失衡，制约了学校的发展。
2.学校暖气管道老化，达不到室内供暖标准。功能室设备设施陈旧，不能适应信息化教育，制约着学校发展。
3.学校紧靠银横路，校门口面临三岔路口，周边过往车辆多而且车速快，交通设施不完善，学生上下学存在交通安全隐患。
创建温馨校园，是学校发展的需要，也是办学水平、办学层次提高的需要，更是进一步提升师生品德修养和建立文明校园的需要。今后学校将再接再厉，加强学校温馨校园建设，不断提升教育质量，落实义务教育均衡发展。
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