在扬子江中一座年轻的岛城上，有这样一所学校——它办学规模不大，却因“生态教育”特色吸引了省内外各位领导专家、教育同行慕名而来；它地处农村，却因“全国文明校园”“国际生态学校”“全国生态文明教育示范校”“江苏省科学教育特色学校”“江苏省巾帼文明岗”“江苏省首批品格提升工程优秀项目学校”“江苏省健康促进学校（金牌）”“江苏省智慧校园”“江苏省级法治文化建设示范点”等荣誉而成为著名的窗口学校；它有近40%的外来务工子女，却因温馨雅致的环境、和谐生态的氛围、自主发展的空间而让每一个孩子拥有了家一般的归属感！它就是扬中市兴隆中心小学，一所有着80余年办学历程，因岁月积淀而不断爆发成长活力的“生态家园”！
一、以“绿”为魂，建构生态校园
2014年学校整体搬迁至开发区港湾新城，生源均来自周边3公里范围，交通便捷、安全。新校区结构坚固，所有校舍房屋符合国家抗震、消防安全要求。在设计建设上做到了当时不奢、以后不土，除了硬件设施达省装备一类标准外，还精心打造整体环境、建筑景点和文化氛围，让学校的每一面墙会“说话”，每一个角落都成开放的课堂，让学生在“温馨、美丽且和谐”的校园里学会生活、学会学习、学会成长。
1．绿色理念充盈生命。在传承学校原有环保教育特色的基础上将学校特色提升为生态教育特色，2014年提炼出办学理念“教育新生态，奠基幸福人生”，2020年完善为“教育新生态，成长新样态”，倡导在办学理念的指引下，学校制定了《兴隆中心小学生态教育行动纲领》和《兴隆中心小学三年发展规划》，构建了“和美校园、生态课程、绿色成长”三大发展体系，不断引领学校发展，让每个生命因生态而更丰满！
2．绿色环境浸润心灵。校园环境追求人与自然的和谐相处，处处彰显生态气息。绿色的主建筑彰显生命的朝气，绿色的操场体现运动的活力，绿色的桌椅诠释环保的理念。学校紧扣生态教育特色，和师生一起精心打造了“一馆、两园、三廊、四区” 为中心的生态特色文化空间，努力让校园每一面墙、每一个角落都会“说话”：学校建有450平方米的生态教育馆和太阳能发电、雨水循环利用项目，开辟了数字化种植园和校内劳动实践基地“瓤满园”，教学楼三层走廊结合学生的日常研究分别建成了水、空气和森林等生态走廊展示区，生态主题广场精心布置了学生笑脸魔方和红色主题文化长廊，每个班级教室门口设有班级名片、主题悦读墙和“绿娃秀场”，教室内设有环保角、变废为宝角等学生自我展示平台。整个校园绿树掩映，流水潺潺，回廊通透，清新雅致，再加上一幅幅精美的学生艺术作品，形成了自然与人文和谐统一，传统与现代交相辉映的“绿色家园”。
3．绿色发展提供保障。一是办学条件现代化。现有12个教学班，学生341人，生师比9∶1，无大班额。学校是“江苏省智慧校园”，建有校园网、闭路电视、校园广播、图书管理和校园监控、微信公众平台。建有12个专用教室，功能齐全，设施完备；图书馆面积450平方米，生均藏书44册，年均新增图书11册；室内体育馆和风雨操场保障了学生能每天锻炼一小时。二是生活设施标准化。学校食堂可容纳500人就餐，教学楼每层都有直饮水系统，全天候地为学生提供洁净、安全的饮用水。每层教学楼有两个厕所，共有80个蹲位，有高度不同的节水龙头112 个。
4．绿色活动助力成长。学校充分发挥资源优势，在原有生态馆课程基础之上拓展形成特色馆（园）长课程，组织校园体验性质的管理实践活动，提高学生活动策划能力和组织协调能力；利用物联网技术，开展数字化种植，培养生态小营员，为学生创造了更加良好的探究和体验环境；利用雨水循环系统等资源，进行“小雨滴旅行记”等专题研究，培养学生节能意识。一年一度的生态种植节、生态悦读节、生态艺术节、生态体育节、生态科创节等，帮助学生加深生态体验，收获成长自信。全员参与开设变废为宝创意生活课程，对生活中的废旧材料进行艺术改造，引领学生发现美、感受美、创造美，在培养动手能力和创新精神的同时，也将生态理念根植于每个人的内心。
二、以“和”为训，打造合力教育
学校以“和”为校训，上下同心，同舟共济，在不断前进的同时也能做到个性发展，和而不同。一个人走会走得很快，但一群人走会走得更远。学校秉承校训，积极营造和谐生态的团队文化，为发展提供更多的可能。
1．同盟组建温馨团队。“没有最美的个人，只有最美的团队。”这是学校管理的关键点。学校分别从教师、学生、家长三个层面营造温馨和谐的团队文化。教师层面：学校设立师德师风建设主题活动月，定期进行师德宣誓活动、承诺签字仪式和师德演讲等专题活动，有序推行“美丽兴小人”等评选活动，树立师德典型；借力名师导航，菜单式培训，梯队培养，促进教师团队生态发展；建立班级教育小组，为每一个学生配备成长导师，关注孩子成长全过程，实施全员育人。学生层面：建设积极向上的班级文化，推进小组合作共赢机制，营造互帮互助的和谐氛围，鼓励孩子彼此关爱，共同成长；建立健全特殊学生档案，扎实开展心理健康教育活动，无校园欺凌事件。家长层面：积极推行“落地式家长学校”，举行“家长开放日”活动，每月组织教师开展入户家访，形成家校合力，共同助推孩子健康成长。
2．同力优化生态课堂。学校将“以生为本、面向全体、先学后教、平等和谐、自主合作、绿色评价”这24字确定为生态课堂核心，提出“个人自学——目标导学——交流反馈——拓展导练”的生态课堂教学模式；严格执行国家“双减”政策以及五项管理规定，将课堂学习自主权还给学生的同时，通过主题设计、学科整合来优化作业形式，切实减轻学生作业负担；以《小绿娃成长手册》手册及集币记录综合评价为载体，积极推进五育融合，实行全学科育人三级评价体系，让红色经典浸润学生之德、让艺术之美浸润学生之心、让体育之力浸润学生之体，帮助学生全面发展。
3．同行助推自主发展。为建立优化发展的良性长效机制，自主管理应运而生。首先，学校成立了教育评议会，优化了管理体系，建立了民主管理制度。定期召开家委会、校务会、教代会，每周伙委会驻校轮值、每月家委会活动，形成了校内外互动的新格局。其次，实施学生自主管理机制，通过制定发展目标——自选管理岗位——举行技能大赛——开展评选活动等系列操作让学生全员参与到学校管理中来，实现了积极自主的优化发展。
三、以“爱”为本，引领和谐发展
爱是教育的基础。每一个兴小人都深深明白：教育的过程只有渗透深深的爱，融进浓浓的情，才是教育的真谛。学校从“心”出发，多措并举，使爱内化为学生成长的力量。
1．真心塑人，德育为首。学校校风、教风、学风建设有明确目标、具体措施，坚持德育为首、文化引领、生态育人，学校将社会主义核心价值观有机融入学科教学、校本课程、少先队活动和课外活动之中，以“传承红色基因，培育爱国情怀”主题引领学生讲红色经典故事、唱经典红色歌曲、观红色经典影片等，更好地构筑中国精神、中国价值和中国力量；结合重大节日适时开展传统文化教育、感恩教育、爱国主义教育等专题教育和实践活动，创意开展八礼四仪教育活动，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”；积极推行优秀传统文化进校园活动，举行“小绿娃系列风采大赛”，强化劳动教育和心理健康教育，给孩子铺好成长路，2020年学校创建成为全国文明校园。
2．党建引领，爱满校园。学校以书记项目“青年教师成长的助力行动”为抓手，倾力打造“生态工作坊引领兴小高质量发展”党建品牌，认真开展三会一课、主题党日活动、新时代文明实践，成立党员“绿叶”志愿服务队，开展“一帮一”结对活动，重点关注外来务工子女、困难学生、留守儿童等特殊学生。常态化开展融合教育，力求不落下一个学生的同时，密切关注每一位学生的个性特点。积极推进乡村学校少年宫建设，开设笛声悠扬、禾诗诵读、巧手妙艺等课程，场馆周末向学生和社区免费开放，为学生个性化发展提供可能。学校还成立“小绿娃”学生志愿服务队，引导学生做好校内志愿服务的同时走出校门参加志愿劳动和义务宣传，定期举行“最美学长”“红领巾宣讲员”等招募评选活动，构建暖心校园。
3．精心管理，安全护航。首先强化安全管理。按“全国安全示范区”建设要求，高标准打造平安校园，“三防”设施到位。定期开展校园周边环境和校园内设施设备安全检查；按计划开展安全教育活动，认真开展各类应急演练，提高全体学生和家长的安全意识和技能；关注师生舌尖上的安全，菜谱每周在校园网公布，定期邀请家长代表来校参与管理、督查、品尝。实行师生同餐，所有教师参与学生就餐管理，坚持光盘行动。关注健康卫生，学校注重晨午检及传染病预防工作，定期邀请专家来学校开展各种传染病、常见病预防知识讲座，提高学生和家长的卫生安全意识；结合学校特色创造性地开展大课间活动，编排了校本化的环保操；加强心理健康教育，开设心理健康课程，积极开展团辅和个辅活动，学校创建为“镇江市心理健康特色校”。
徜徉绿色校园，感受脉脉馨香。大家因为喜欢而聚在一起，因为共同的目标而不断努力！让每一个孩子体验成长的快乐，让每一个教师享受教育的幸福，让每一个家长收获教育的成果，为了这个绿色的梦想，兴小人一直在路上！
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