吉林省长春市农安县万金塔乡苇子沟村小学始建于1960年，是一所发展中的村级小学。苇子沟村辖9个自然屯，人口2430人。学校占地面积13082平方米，校舍建筑面积1492平方米；教学班6个；教职工13人；在校学生176名，其中贫困学生、留守儿童等9类特殊群体学生25人；幼儿班2个，在园幼儿41名。
2014年，针对村小办学条件差、留不住好老师、教育教学质量不高等问题，该县提出创建“温馨村小”，该校先后承办了2016年长春市“温馨村小”现场会和2018年吉林省小规模学校暨“温馨村小”创建现场会，把内涵敲在八个“温馨”要素上，把路径敲在“三项举措、八个温馨要素、三项联动机制”上，积极破解本村孩子不愿在本村学校就读等难题，不断改善办学条件，提升师生的幸福指数，努力创建百姓家门口的“温馨村小”，让农村娃温馨成长。
一、实施三项举措，创建温馨校园
三年来，在县委县政府支持下，学校不断改善办学条件，校容校貌发生很大变化。首先，不断改善办学条件。近几年来，学校在基建方面共投资100余万元，校门、围墙、甬路、领操台、旗杆、厕所等基础设施完备，操场硬化面积达到标准，篮球、排球、足球场地设施齐全，能够满足学生的活动需要；建有“四室一库”，每个班都有交互式白板，信息化教学覆盖各个班级。其次，加大校园文化建设力度。先后种植海棠树、柳树、松树、杏树、李树、花树等总计500余棵，进入四月，杏花、樱花、海棠花相继绽放，刺玫花一直开到九月份，整个校园花团锦簇、芳香四溢，校园环境更怡人、更温馨。也实现了夏日吃甜杏、秋日食海棠的美好愿望。学校建成水泥的甬路，硬化了活动场地，告别了以往“晴天一身土、雨天两脚泥”的时代。第三，形成了学校特色办学体系。学校凝练了“馨爱教育”文化体系，“馨”即9个温馨点，聚焦“温馨校园、温馨班级、温馨课堂、温馨课程、温馨活动、温馨关怀、温馨菜园、温馨食堂、温馨宿舍”；“爱”即9个博爱基点，立足“忠爱、孝爱、和爱、信爱、友爱、尊爱、惠爱、惜爱、慧爱”。围绕“馨爱”主题教育，科学营造墙体文化、走廊文化和班级文化，让学生时刻受到“馨爱”主题的感染和熏陶，感受自己和同学的进步与成长。在操场两侧柳树下设置了温馨乐园，它是由一个大树墩和四个小树墩组成。学校开展了五子棋、象棋、憋死牛、二吃一等课余活动。每每下课，孩子们都争先恐后跑到这里进行博弈，你不让我我不让你，在绿荫下感受着家一样的温馨与欢乐。
二、创建八个温馨要素，提升师生幸福感
近几年来，学校持续向师生的幸福感发力，创建“温馨班级、温馨课堂、温馨课程、温馨活动、温馨关怀、温馨菜园、温馨食堂、温馨宿舍”八个温馨要素，不断提升村小的温馨化程度。
第一，让温馨班级氛围浓厚。在班级布置上，把主动权交给班主任和学生，尽量以暖色调为主，打造贴近学生实际、融洽师生关系、体现“馨爱”主题教育、展现学习成果的班级文化，营造一个舒心愉悦、乐观向上、团结进取的学习氛围。各班均有开放式书吧和音体美器材柜，实现了活动器材走入班级、走进书包、走进家庭。学生每天都将喜欢的器材带回家中使用，满足学生的发展需要。
第二，让温馨课堂愉快轻松。全面推进小班化教学，学生数在24人以内的班使用的是十字桌，便于小组自主、合作、探究学习，开展对话式教学，让孩子感到跟老师学习就像跟爸爸妈妈对话一样自由、无拘束、无压力、无负担，在轻松愉悦的氛围中享受每一节课。教室前面的交互式白板，是老师离不开的教学帮手，白板的有效利用，实现了村小信息技术与学科教学的融合，大大提高了课堂教学的效率。
第三，让温馨课程多样多彩。该校在不改变课程标准的前提下，打破了年级界限、学科界限，整合重复的课程，减掉交叉的课程，形成了四大系列课程。按照“国家课程校本化、校本课程生本化、生本课程特色化”的开发原则，第一，结合农村孩子拥有乡村资源的优势，开发了编织、剪纸课程；第二，结合学校传统教学实际，开发了古诗诵读、快板校本课程；第三，建立以小菜园为主的劳动实践基地，汇编了小学综合课程读本；第四，以活动化教学为内容，开发了葫芦丝为主的校本课程，逐步形成了具有乡土特色的课程体系。
第四，让温馨活动贴近学生。围绕校本课程，该校成立了6个兴趣活动小组，竖笛演奏小组、葫芦丝演奏小组、古诗背诵小组、陶笛演奏小组、手指韵律操小组、舞蹈小组。竖笛演奏小组，经过5年的学习，学生个个都是演奏的小能手。葫芦丝演奏小组，他们从一年级开始就喜欢上了这一乐器，目前，这个小组学生都能够演奏七首以上经典的葫芦丝乐曲。古诗诵读小组，为了使传统文化能够尽快进入校园，进入学生的心灵，将传统的快板与古诗词进行了融合，孩子们非常喜欢这种形式，一有时间就挥动快板背诵古诗。手指韵律操小组，把韵律操引入课堂，贴近生活，寓教于乐，既提高学生的综合能力，又能让学生强身健体预防疾病。
第五，让温馨关怀直抵心灵。一是关怀教师。学校千方百计地调动教师的工作积极性，帮助教师解决生活、工作上遇到的困难和问题，为大龄教师找对象，解决他们的个人问题，让她们无后顾之忧地投入到教学工作当中。二是关注特殊学生。针对农村留守儿童问题，建立了“留守儿童之家”，每年“六一”儿童节，学校都协调社会爱心团体，共同为全校学生庆祝节日。全面开展“代理妈妈”活动，让留守儿童体会到家的温暖。三是关注学生个性培养。以少年宫活动为载体开展各种活动，让每个孩子都可以有一技之长，让每个孩子都能够健康全面成长。
第六，让温馨菜园绿色安全。学校在校园内开辟了2块温馨菜园，占地面积共600平方米，设有明确的标牌，每班都有属于自己的一块小天地。温馨菜园也是师生劳动实践基地，每班自己的这块地，师生可以自行规划设计，自主管理，合理分配种植土豆、辣椒、茄子、豆角、白菜等10余种蔬菜，基本满足了师生餐桌上一年四季的基本需要。学校将菜园用栅栏围挡、用花围出造型，将这块实践基地进行了艺术化设计，每当师生参加劳动的时候，都说这个菜园更像花园，感觉劳动很快乐、很有意义。
第七，让温馨食堂盛满幸福。学校按照“有冰箱、有保鲜柜、有厨台、有橱柜、有厨具”的五有标准，建设免费食堂1个，让全体师生都能够吃上安全热乎的午餐。在操作过程中，采购、出库、入库、消毒、留样等环节规范管理，这一教育民生活动得到了师生、员工和家长的高度赞誉。
第八，让温馨宿舍冬暖夏凉。在村小工作的外地的特岗教师和新分配的年轻教师，超过3人的，村小利用闲置校舍为教师建立宿舍，少于3人的，在中心校集中住宿，中心校每天安排车辆免费接送，村小宿舍供教师中午休息，宿舍有电视，连接了有线；电脑，可以联网；行李，定期清洗，规范存放；火炕，学校定期维护清理，冬暖夏凉，让老师感到家的温馨。
三、构建“三项联动机制”，形成全社会创建合力
该校坚持重点打造和全面升温相结合，落实三项机制，不断形成齐抓共管的局面。一是建立经费投入机制，中心校每年投资5万元，确保温馨村小创建资金，让老百姓的孩子在家门口上好学。二是建立社会帮扶助学机制，争取阿满集团资助项目，每年开展一次送爱心活动，让全校的孩子享受到社会的关爱。三是建立了家校联动机制，学生家长积极参与创建，主动出工出力，义务为学校清理卫生环境、种植花草、蔬菜，景象喜人，形成了政府、家校、社会共建共创的工作合力。
几年来，在各级政府及教育部门的关心和支持下，学校曾获得县级“教育管理先进单位”“校园文化优秀校”“优秀温馨村小”等多项荣誉，创建成果被中组部写进“贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、在改革发展稳定中攻坚克难创新案例”；教师先后获得优秀教师、优秀班主任、优秀教学能手等数十项荣誉；学生在国家、省市县等各种活动中先后获奖百余人次。今后，苇子沟小学将秉承“温馨施教，和谐育人”的办学理念，做到让学生开心、家长安心、教师舒心、社会放心，努力办好百姓家门口的好学校，向当地百姓交上一份满意的答卷。
京公网安备 11011502002811号