瓦房店市瓦窝镇中心小学始建于1948年，至今走过74年的风雨历程。2015年学校原址新建，2017年师生回迁新校舍。“建和谐温馨校园，过美好幸福生活”是学校的办学目标，更是学校的教育梦想。学校始终坚持“和和美美做人，踏踏实实做事”的教育理念，倡导师生在学校这个大家庭里共生共处共进，向上向善向美。几年来，学校先后获得了“辽宁省美育示范校”“大连市先进基层党组织”“大连市优质乡村学校”“大连市义务教育管理标准化示范校”“大连市教育科研先进单位”“大连市三八红旗单位”“瓦房店市先进基层党组织”“瓦房店课程改革示范校”“瓦房店市先进单位”等多项荣誉称号。
一、优化“硬环境”建设，打造最美温馨校园
一是布局科学。瓦窝镇中心小学位于瓦房店市瓦窝镇中心位置，占地面积12 000平方米，建筑面积5600平方米。校舍是符合国家规定的新建校舍，无自然灾害的潜在危险。教室采光、照明良好，安保设施设备齐全。学校现有52名教师，340名学生，教职工与学生比例为1:15.3,高于规定1:19的标准；设有15个教学班，每班最多26名学生，全面实施小班化教学。
二是保障到位。学校办学条件达到省级规定标准，师资配备符合国家要求，日常运转经费保障到位。近年来，在各级政府和瓦房店市教育局的大力支持下，学校办学条件得到了很大的改善，多功能会议室、录播室、电脑室、音乐室、美术室、书法室、阅览室、图书室等11个专用教室全面开放，每个教室均配备触控一体机，实现互联网接入及无线上网，为信息化教学提供了保障；每一楼层都分别设立男女卫生间及两台直饮机，给师生校园生活提供便利；食堂实现“明厨亮灶”，保障师生用餐安全；校园内有60个监控探头，实现了网络监控全覆盖；2021年，学校塑胶操场铺设工程顺利完工，红色跑道环绕着绿草如茵的操场，“瓦小”变得更加美丽！
二、注重“软实力”发展，“和美”教育情满校园
学校以“和美”教育为抓手，坚持“五育”并举，全面开展素质教育，形成了健康向上的校园文化，校园关系和谐融洽，校园管理有序规范。
“和美”教育就是倡导师生崇善、乐善、与人为善，用爱的情怀营造舒心、愉悦的教育氛围，在温馨和谐的教育环境中，感受生活的美好，发现美、弘扬美、践行美，享受一种健康快乐的幸福生活。
（一）德育涵养习惯
学校以“和美”教育为目标，以“懂规则，讲礼仪”为具体抓手，全面开展德育活动。
“懂规则，守规则，自觉自律”是对学生基本的行为要求，“上课时，坐姿正，认真听；课间时，右侧行，要安静;就餐时，不言笑，不浪费；如厕时，排队进，要冲厕；集会时，不吵闹，听指挥；乘车时，排好队，不拥挤”的“54字诀”好记易行，人人遵守，个个达标，学生在规则框架下养成了良好的生活习惯。
“学礼仪，讲礼仪，知礼明理”是在守规则的基础上更高层面的要求，学生铭记和践行“语言美、仪表美、行为美”的“三美”标准，争做“瓦小三美”好少年是孩子们最大的荣耀。
孩子们在规则礼仪教育中明白做人道理：心存敬畏，方能行有所止；以礼待人，就会温暖世界。
（二）课堂追求品质
一是构建多元课程。学校不断深化课程改革，立足课程创新，在高质量完成国家课程的同时，积极开发四类校本课程，包括拓展类、艺术类、科技类和实践类。
二是专注教育科研。学校围绕小学作文教学开展课题研究已有18年的历程，先后被确立为大连市市级课题和辽宁省省级课题。从最初的《小学快速作文系列训练》到《小学体验式作文系列训练》，再到《小学作文综合性系列训练》，经历了作文方法研究，丰富写作素材研究，体验生活实践活动研究，最终形成了小学快速作文训练体系：
（三）课程回归生活
生活本身就是教育，教育就在生活之中，让课程回归生活，让学生从课内走向课外，从学习书本知识走向学习生活技能。
一是开设艺术类活动课程。开设葫芦丝、口风琴、尤克里里、腰鼓大鼓、创意美术、手工实践、七巧板、体育活动等十几种活动课程，培养学生兴趣特长，陶冶生活情趣。活动项目人人参与，活动器材免费提供，老师们定点定时定人员免费辅导。其中，多项活动课程获得了大连市级以上荣誉，七巧板项目多次代表大连市参加省级比赛并获奖，更重要的是在参与的过程中，孩子们学会积极面对生活，热爱生活。
二是增设实践类活动课程。走进大自然，采野菜，做风筝；走进社区，去敬老院，做志愿者服务；参观工厂，感受父母工作的辛苦，看一看生活真实的模样。学校把劳动教育贯穿到日常生活当中，抹桌子、擦地板、收拾食堂餐厅卫生、帮助学生打餐送饭、栽花种草等，让孩子们懂得自己的事情自己做，别人的事情帮着做。
（四）文化陶冶情操
一是创建有思想的校园文化。把办学思想融入文化，把师生的共同愿景融入文化，把日常教育教学的管理融入文化，凝聚师生共识，逐渐形成了鲜明的文化特色——向上向善，向美而行。
二是创建有主题的校园文化。学校校园文化建设以楼层为主题单元，结合学生的认知特点，把“和美”的思想化作无声的语言传递给孩子们。
三是创建有美感的校园文化。追求审美性与艺术性是学校校园文化建设的又一亮点。在色调上，以中国蓝为主调，按楼层不同分别增加其他辅助色点缀，整体色彩明亮而不凌乱；在结构上，整体构架，每个版面既是单独的个体，又统一到整个楼层的设计中，极富美感；在版面语言上，简练优美，温暖深情，如：“岁月不语，静待花开……”“孩子，你慢慢来”“心存敬畏，行有所止”等都深受师生的喜欢。
四是创建有温度的校园文化。定期开展的“寻找瓦小最美”活动，孩子们提交的“最美名单”厚厚的，都是他们平时捕捉的校园最美；师生们通过“微言微语微感悟”“凡人凡语话不凡”“遇见生活中的美好”等文化板块，传扬美好、感受美好，引导积极向上的正能量；感动校园事件总在不经意间发生：孕妈妈坚守教育阵地、老师雨中为孩子撑伞、暴雨中舍家护校的保安、跪地疏通下水管的青年教师……师生合力共建有温度的校园。
（五）活动培养情趣
一是开展传统节日活动。节日让师生感受到时间的界限和生活的节奏，让生活有仪式感，让日子过得有滋有味，有情有趣。“我们的节日——端午节”，家长、教师、学生一起学包粽子，成为美食的粽子被全校师生共同分享；“我们的节日——春节”，师生们送福迎春；“我们的节日——清明节”，开展“绿色的缅怀”；“我们的节日——中秋节”，师生们做冰皮月饼齐分享；“我们的节日——重阳节”，去敬老院做小志愿者，给老人送温暖传统节日活动让爱在校园流淌。
二是开展特殊群体关爱活动。聚焦特殊群体，关爱每一个，温暖每一个。建立特殊群体学生档案，集全校之力，人人参与，共同帮扶。建立全员育人导师制，把每个孩子放在心间。帮助困难教师渡难关，定期座谈，了解教师家庭状况,工资收入，老人孩子，病患困苦……有针对性地开展关爱帮扶，解忧解困行动，帮助教师解决后顾之忧。
三是开展教师社团活动。成立各种教师社团：舞蹈、合唱、瑜伽、乒乓球、柔力球、书法、绘画等，为教师社团提供活动场所，配备活动器材，满足教师活动需求。在活动中，教师的工作压力得到释放，教师关系更加亲密，凝聚了情感，彼此间情同手足，组成了相亲相爱的一家人。
（六）制度规范行为
健全学校管理制度，营造美丽安全环境，建设一流的乡村学校。“建温馨和谐校园，过幸福美好生活”是学校的管理目标。实现这一目标的基本保证，就是要有一个安全干净温馨的育人环境。
一是打造安全的校园环境。学校制定了全方位、人人参与的安全管理体系，从安全制度管理，安全岗位设置，到安全工作监督，实行“三段式”管理。家长负责从家到校车段，校车公司负责上下车及运行段，学校负责学校大门以内段。落实谁主管谁负责，谁在岗谁负责，谁在现场谁负责的管理制度，安全工作人人有任务，人人有担当，为师生提供了可靠放心的安全环境。
二是营造干净的卫生环境。学校提出“卫生全方位无死角”的口号，实行包干负责制，人人有区域，时时有监管。强调物有定位、干净整洁，保证校园时时新、处处新，为师生提供了干净舒心的卫生环境。
三是创建温馨的人文环境。在“和美”文化精神的熏陶下，全校师生团结奋进，进取向上。多年来，师生关系融洽，家校之间和谐，干群之间友好，大家彼此关心彼此帮助，是相亲相爱的一家人。
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