近年来，温泉县哈日布呼牧业寄宿制小学全面贯彻党的教育方针，始终坚持“以人为本、立德树人”的教育理念，把“办好老百姓家门口的教育”作为一切工作的出发点和落脚点，把学校打造成了一所文化氛围浓厚，学习环境幽雅，育人方式温馨，充满生机活力，德智体美劳全面发展的学校。
一、基本情况
温泉县哈日布呼牧业寄宿制小学始建于1982年，是一所已有38年历史的乡村寄宿制小学，也是温泉县唯一的乡村寄宿制小学。校园占地面积约180亩，现有47个教学班（含16个附设学前幼儿班），在校学生1440人（其中幼儿468人），小学部学生972人，在职教职工203人。近年来，学校基础性设施有较大改善，校园绿树成荫，新楼矗立，设施齐全。
二、打造温馨和谐生态环境
学校先后投入100多万元用于推进校园硬化、美化、绿化建设，绿化覆盖率达到80%以上。校园里栽种了蔷薇、月季、大丽花、芍药等十余种花卉，大叶榆、皂角树、黄金树、桑葚、苹果树等20余种树木，校园内自然景观与长征文化红色长廊、少年先锋队红色长廊、民族团结融情故事长廊及党的惠民政策宣传栏等交相映衬，传统文化图文并茂地呈现在校园墙壁、走廊和楼梯上，让学生在潜移默化中接受中华优秀传统文化熏陶，从小培养孩子们的文化自信，铸牢中华民族共同体意识。同时，学校实现了“明厨亮灶”，学生宿舍楼洗漱卫浴设施配备齐全、使用方便。就餐、就寝管理规范，安保人员、卫生人员齐整，物资齐备，校园内生活垃圾集中处理，“四害”得到有效的控制。
三、营造温馨校园良好氛围
（一）丰富德育活动内涵，营造温馨校园氛围
1.创新德育活动载体。一是深化细化具有学校特色的“德育之星”德育评价方式，每学期以班级为单位进行“进步之星”“劳动之星”“读书之星”等星级儿童与星级少年评选活动，并在开学典礼上进行表彰。二是狠抓养成教育，通过宣传教育、小小志愿者、文明劝导、宣讲环保、公益体验活动等方式将养成教育制度化、常态化。三是以学校“最美新疆人”和温泉教育系统“最美女教师”的先进事迹为榜样，每学期开展道德模范、美德少年、身边好人等先进事迹的宣讲活动2次。四是开展文明用餐、文明上网教育。通过张贴文明提示语，开展专题教育等形式，让厉行节约、反对浪费在全校师生中蔚然成风。引导学生文明上网，绿色上网，让互联网成为崇尚科学知识，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气的主阵地，每学期评选文明好少年31名。五是建设心理健康教育场所，营造温馨氛围，增添必要的设施设备，每学期分学段开设心理健康教育讲座6次。自2011年以来配有一支6人组建的兼职心理辅导教师团队，有针对性地对个别学生进行心理辅导，解决出现或有可能出现的心理问题，促进学生健康成长。
2.强化乡村学校少年宫平台作用。学校把剪纸艺术、器乐演奏、手工编织、跆拳道等项目引进乡村学校少年宫，满足学生全面发展的需要。把乡村学校少年宫活动作为校内教育的延续，每天放学后、周末及节假日免费向全体学生开放。自2011年成立乡村学校少年宫以来，有6人获自治区才艺展示大赛奖、37人获自治州“小荷风采”大赛奖，少年宫花样跳绳、儿童绘画等社团活动覆盖率达100%。
（二）丰富课堂互动内涵，营造温馨校园氛围
优化课堂教学是实现教育内涵发展、均衡发展、优质发展的必由之路。在这条道路上，学校“聚力师资、聚焦课堂”，以科学的方法和措施，以兼容并包的胸怀，以去伪存真的务实态度，博采众长，找途径，抓核心，取得了一定成效，形成了“群星课堂”评价机制。革新学生的学与教师的教双向互动关系，充分确立学生主体地位，科学引导激发学生的学习热情，通过培养学生的学习能力不断增强学生的自信心，提高学习兴趣，提高课堂实效。围绕课堂优化，学校还开展了师徒结对活动、学科小组主题教研等一系列的活动，为学校再发展注入了新鲜活力，也提升了各族教师驾驭课堂的能力。近几年，在“一师一优课”评比中有6节课分别获自治区一等奖、二等奖；近3年来共有26篇教研论文分别在国家、自治区级刊物上发表；有12名教师成长为骨干教师，15名教师成长为校级学科带头人，2个自治区级课题、4个自治州级课题顺利结题。
（三）丰富体艺课程内涵，营造温馨校园氛围
学校运动场地建设科学合理，设施设备齐全，学校坚持“野蛮其体魄、文明其精神”的体育教育理念，开齐开足体育课程，配齐配强体育教师。认真开展大课间活动，并以乡村少年宫为依托组织开展学生足球社团、乒乓球社团、跆拳道社团等社团活动，提升学生身体素质，培养学生运动技能，近年来学校足球队参加温泉县、自治州、自治区足球联谊赛获得第一名、第二名的好成绩。学校坚持课内课外相结合，引导学生在学校农趣园识别植物种属，了解植物生长习性，通过亲手培植湖北结对学校提供的“太空”种子，丰富实践经验和种植知识，引导学生崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，逐渐养成严谨认真、追求卓越的优良品质。同时，学校积极推行美育教育，学校音乐、美术教师通过课内课外结合的方式，充分发挥乡村少年宫社团优势，通过多种形式的师生互动有力提升了学生的审美能力和审美品质。学校高度重视图书馆建设，馆内有藏书20650册，配有专职的图书管理员，图书室、阅览室定期向广大师生开放。课外细化读书要求，丰富读书活动，发动师生定期交流藏书、定期开展读书推讲、读书交流等活动，培养学生“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯，让学生在阅读中学会了思考，在交流合作中学会了表达，在经典文化的熏陶中提高了审美品味，整个校园散发着浓郁的文化气息。
（四）丰富师生关系内涵，营造学校温馨环境
1.加强教师队伍建设。学校狠抓师德师风建设，建立师德师风奖惩机制，以《新时代中小学教职工职业行为十项标准》作为基本规范，持续提升教师个人修养，构建新型民主和谐的师生关系。同时，学校持续加强对留守儿童教育关爱，建立了留守儿童教育关爱机制，班主任及科任教师与留守儿童结对帮扶43对，通过平时谈话、辅导学习、家访等，从各方面为留守儿童送去关心，及时掌握留守儿童的思想和学习情况。
2.优化师生融情关系。一是教师间融情。每学期开展不同形式的交流会1次，让各族教师心与心更近。二是师生间融情，依托“三进两联一交友”活动，每名教师与7名学生结对，在学习上，生活中关心关爱。三是学生间融情，通过开展民族团结手工作品展、“手拉手 心连心”结对班级活动、“足球传递民族情 增进友谊话团结”传球接力比赛、小学生活从“心”开始喜迎一年级新生的心理健康团体辅导活动等，进一步拉近学生间的距离，形成了学校融情教育新局面。
以关注生命为根本，以为学生服务为宗旨，营造全面发展的教育氛围，培养学生审美能力、想象力和创造精神，促进师生关系民主、融洽、和谐，让学生在充满温馨气息的校园里更加灿烂，实现乡村小学真正意义上的教育回归。
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