近年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断改善办学条件，优化学习、生活和文化环境建设，办学水平不断提升：学校先后被评为“‘做一个有道德的人’全国活动联系点”“全国足球特色校”；江苏省“廉政文化建设示范点”“和谐校园”“平安校园”“绿色学校”“健康促进校”“英雄中队”，《情趣竖笛》获江苏省基础教育教学成果一等奖；泰州市“文明单位”“教育工作先进集体”“‘义务教育学校管理标准’示范校”“党建工作示范校”“依法治校示范校”“艺术教育特色校”“安全工作先进校”“红十字示范校”“模范教工之家”“少先队工作先进集体”等；学校连续17年在泰兴市教育局教育教学年终考核中获一等奖。现将有关工作总结如下：
一、改善办学条件，打造师生温馨家园
近年来，在上级领导的关心支持下，学校多方筹集资金，建有现代化的教学楼2幢、标准化的塑胶操场以及可同时容纳400人就餐的师生食堂。学校还按省定标准配置了微机室、音乐室、美术教室、科学实验室、仪器室、体育器材室、图书室、心理健康室等，建有校园网络系统、校园广播系统等，实现了互联网接入、无线上网和日常信息化教学，为提升学校办学水平奠定了物质基础。
校园内绿草如茵，树木苍翠，亭台阁榭，喷泉假山，鸟语花香，耳畔不时飘来朗朗的读书声和清澈的笑声。一道道以文传情的墙，一块块鲜明可爱的标语牌，一扇扇图文并茂的宣传窗，让孩子们时刻感到文化就在身边。徜徉于独具魅力的校园环境，感受着浓郁的文化氛围，感悟校园环境所传递的文化信息，心境得到净化，情操获得提升。
校园里每个人都对自己的学校充满着一种深厚的感情，学校呈现出一种团结、向上的风貌。从校长、到普通教师，言行中处处闪现着这种精神。学校已经成为教师施展才华、实现人生价值和学生求知求学的温馨家园。
二、拓宽教育渠道，提高学生道德素质
学校坚持立德树人思想，把德育工作放在首要位置，以诚信教育为主线，细化德育内容，制订德育规划，构建德育网络，探讨德育方法，形成共识，齐抓共管，强化了育人效应。
（一）诚信教育创特色。学校以“刘绍安中队”为依托，设置了诚信展室、诚信超市，定期组织学生参观，并通过发放宣传手册、举办诚信之星事迹报告会、撰写诚信心语、开办诚信大讲堂等活动，引导学生在自觉实践和自主参与中增强道德意识，强化道德养成，践行道德规范。
（二）专题教育有重点。一是结合“我的中国梦”“八礼四仪”“社会主义核心价值观”“国庆七十周年”等专题教育，对学生进行爱国主义教育、民族精神教育以及礼仪规范教育等，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强民族自尊心、自信心和自豪感。二是结合生命教育、法制教育、交通安全等专题活动，引导学生从小学法懂法守法，争做合格公民。三是将心理健康教育纳入学校德育板块，建立心理辅导室，选派骨干教师参加心理健康教育培训，使学校德育和心理健康教育更紧密地结合在一起。
（三）科学评价促发展。学校以“星级队员”评比为突破口，改革评价模式，制订评价细则，完善评价程序。孩子们在活动中学有目标，赶有榜样，比有兴趣，超有信心，享受到了活动带给他们的快乐。“让星星记录成长的足迹——星级队员评比活动”《辅导员》杂志作了专题介绍，同时被省少工委评为优秀项目，《德育报》以《让孩子享受快乐德育》为题进行了报道。
三、深化课程改革，提高学校办学质量
教学工作是学校的生命线，学校不断深化课程改革，立足课堂教学，规范作业管理，构筑卓越教育品牌。
（一）立足常态课堂，开展有效教研
学校在课堂教学管理过程中，一是推行教学“五制”（ 教学候课制、教案飞检制、推门听课制、当堂检测制以及课后点评制），规范常态课堂。二是优化集体备课，奠基常态课堂。学校实行“备、议、教、评”四位一体的集体备课，强化以教研组、备课组为基础的教学协作组织建设，发挥好团队力量和集体智慧，努力形成共建共研共享的合作文化。三是丰富研讨活动，探究常态课堂。每学期，学校都要开展示范课、汇报课、青优课、同课异构等形式多样的课堂研讨活动，让老师们在研讨中不断优化课程教学结构，改变教学模式，进而变革教师的教学方式和学生的学习方式，提高课堂教学实效。
（二）规范作业管理，减负提质增效
教学管理中，学校不难发现，仍有些班级学生作业时间占据了学习的“半壁江山”。为改变作业繁重与低效的状况，学校提出了“活、瘦、请、查”四字管理要诀，减轻了师生负担，提升了教学质量。在作业设计上，要求作业类型丰富多变，作业内容精选、精编、精练，作业梯度分为“基础题”“拓展题”和“提高题”，把选择权交给学生。在作业布置上，提出了作业布置首席制——由班主任协调班级各科作业的量，确保三科书面作业总量控制在规定时间范围内。在作业批改上，做到及时、准确，将激励性评价“请”进作业，提倡“问诊式”面批，重视二次批改，要建立“错题档案”，力求精准评讲，不断提高作业的效度。在作业管理上，做到定期检查与随机检查相结合、教师自查与组内互查相结合、学校检查与家长参与相结合，确保作业管理落到实处，让减负提质不再成为一句空话。
（三）加强体艺教学，释放青春活力
一是采撷艺术阳光，绽放精彩人生。学校以情趣竖笛为载体开展器乐教学，要求学生人手一根笛，每月一支曲，每学期一展示。学校组织编排了竖笛操，以此来训练学生的握笛姿势和节奏感。同时，采取第二课堂梯队化的方式，根据学生的年龄分段成立竖笛兴趣班，利用社团活动时间进行专门训练，让特色教育与学科教育有机结合，逐步形成了课中渗透、课间训练、活动提高的特色之路。
二是开展阳光体育，增强学生体质。学校经常开展小型多样的竞赛，做到月月有赛事，班班有比赛。同时以大课间体育活动为阵地，开展长跑、跳绳、踢毽子、滚铁环、放风筝、打莲香、敲腰鼓等传统体育项目，整个校园充满了运动气息，学生的健身观念和体育锻炼习惯得以培养。
三是丰富社团活动，培养学生特长。学校以星艺少年宫为阵地，设置了声乐、器乐、书法、美术、篮球、足球、剪纸等20多个社团，利用每周四下午两节课后的时间开展活动。每到此时，漫步于蒋小校园，你会欣赏到别样的风景，教室内，笛声悠悠，书墨飘香；操场上，银球闪烁，龙腾虎跃；电脑房里，键盘鼠标浅吟低唱……各具特色的社团活动，为学生的全面发展提供了广阔的空间。
（四）营造书香校园，共享美好人生
为全面落实泰州市大阅读会议精神，学校按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为辅的阅读模式，通过师生共读、亲子阅读，以及丰富多彩的阅读实践活动，引领学生全员阅读、全科阅读，培养阅读兴趣，提高阅读能力，为学生的终身发展积淀底色。
四、创新管理机制，创建和谐平安校园
（一）以人为本，构建和谐人际关系
在学校管理中，学校淡化了管理者的角色和地位，把师生真正地当成服务的对象，强调建立民主的对话模式，鼓励教师与管理者、学生与管理者、学生与教师大胆互动，平等交流，创造具有亲和力的学校人文生态环境，以鼓舞、感化和帮助为主的教育方式，使学校成为让学生兴奋、留恋的地方，使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福。学校为“三生”（学习困难生、家庭经济困难生、留守生）建立相关档案，成立爱心驿站，争做“教师妈妈”，让“三生”感受到家的温馨。如今，学校人际关系融洽，师生精神面貌焕然一新，“和谐、进取、创新”的校风，“敬业、专业、树人”的教风，“乐学、善思、践行”的学风已悄然形成，并蔚然成风。
（二）科学管理，建设现代学校制度
学校管理实行校长负责制，始终坚持“民主管理，校务公开”的做法，建立和完善教职工代表大会制度，以强化教职工对学校日常事务的监督与管理，努力做到依法治校、依法治教、民主治校、民主治教。学校管理采用“三整三分”模式，即“工作计划整体部署，分步实施；工作安排整体管理，分工负责；工作落实整体考虑，分层推进”，各项工作，各个条线“大家分工不分家，补位不越位”。学校成立了家长委员会，邀请家长参与学校治理，对学校的发展提出合理化的建议，促进了学校的可持续性发展。
（三）安全规范，悉心打造平安校园
学校落实“全员参与、专兼结合、一岗双责”的安全工作责任，实施教师安全素养全员培训，建设学校安全可视化监控平台，切实提升安全工作保障水平。以安全教育平台为载体，加大过程性管理力度。通过“三微”（微课、微剧、微练）不定期对师生进行安全教育，并努力做到“三个结合”：一是将安全教育与教育教学相结合，做到一日一提醒、一周一堂课、一月一总结、一季一演练；二是将安全教育与专题教育相结合，继续开展好“安全教育月（周、日）”等活动；三是将安全教育与家庭教育相结合，通过家长会、校信通平台及家访等方式，对家长加强安全知识的教育。实行班子值导制和首问负责制，杜绝安全隐患，做到发生险情及时上报。
创建乡村温馨校园任重而道远，学校将根据实际情况，继续以提升办学品位为目标，以培养合格人才为己任，进一步优化教书育人的校园文化环境，增强学校吸引力、凝聚力，力争办成家长满意、社会放心的和谐校园、师生乐园和精神家园。
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