中江县集凤镇石垭子村位于龙泉山脉尾部，地处美丽的国家AAAA级乡村旅游区——“中国芍药谷”，这里是四川乃至中国最大的芍药种植区，每到5月，芍药花怒放，漫山遍野，花香四溢。
郁郁葱葱的绿野之间，几座蓝色建筑格外引人注目，琅琅书声回荡在山谷之间，犹如置身在一片知识的海洋，这就是中江县石垭子小学。学校现有在校学生226人，6个小学班，2个幼儿班，教职员工17人。
2013年以前，这里还是一所非常偏僻落后，办学条件十分艰苦的学校：教师老龄化严重，教学水平低；留守学生占比高达70%，缺乏优质教育和亲情的关爱，孩子们普遍显得自卑、胆怯，能力发展受到严重限制。
随着成德同城化工作的推进，石垭子小学与成都泡桐树小学结对，后又加入“四川省乡村学校振兴联盟”，紧密结合当地芍药特色产业，着力构建“自信、自立、自强”的芍药精神文化，教师能力得到快速提升，学校课程得以进一步丰富，学生素质得到全面发展。一所“小而美、小而优”的乡村温馨校园逐渐成形。
一、芍药文化的提炼历程
（一）芍药文化的历史积淀
石垭子小学始建于1956年，其前身为“诸葛庙”。传说诸葛亮曾路过此地，发现了芍药的药用价值并大量购买，老百姓十分感激诸葛亮给他们带来了生计和财富。他们自发地在乌龟山下修建了一座庙院，取名为“诸葛庙”。为他塑像，上贡品。每年芍药花开时，还要举行典礼祭祀这位为集凤、石垭山区带来福祉的蜀国丞相。可惜他的塑像在文革中被捣毁，“诸葛庙”历经风雨后只剩遗址。
再到后来，为了真诚地感怀诸葛亮的才智和仁爱，当地人就在紧邻诸葛庙遗址的地方，集资修建了供后人学文化的私塾。这就是今天的石垭子小学。
千百年来尽管集凤、石垭一带地处山区，交通不便、土地贫瘠，但这里的人们却像芍药一样扎根山村丘壑之间，与天地、灾害抗争，与落后、愚昧抗争，不畏霜雪、不怕干旱，顽强的战胜困难，与大自然和谐共处。
（二）芍药文化的精神内涵
芍药有极强的生命力，能适应恶劣的环境，耐旱性强。它一出生就与荒草、丛林为伴、与大山为伍，不屈不挠地在贫瘠的土壤里寻找生存的空间，争取尽可能多的阳光和雨露。每到五月，各色芍药，就会尽情绽放。
石垭子小学构建芍药文化，是因为芍药代表着一种精神——自信、自立、自强。
石垭子小学的孩子，留守学生较多、贫困生较多，这些孩子缺乏亲人的关爱，缺乏优越的生活条件。通过芍药精神的熏陶，他们树立了自信心，相信自己是最棒的，完全能够同其他人一样参与社会生活，创造社会财富，为社会做出贡献，并实现自己的人生价值；学会自立，靠自己的劳动和奋斗实现自食其力，而不是依赖他人生活，成为家庭和社会的负担。孩子们做到了自强，乐观进取、积极向上，超越人生的种种不幸，努力磨炼意志，顽强拼搏，同各种困难做斗争，做生活的强者。
二、芍药文化的构建过程
（一）以环境建设为契机，优化育人氛围
石垭子小学最显眼的就是蓝色的建筑，墙面上画有蓝色的海浪，地面建有碧绿的塑胶操场，校园里几棵高大的泡桐树枝繁叶茂。优美的环境，必将对孩子们的心灵产生潜移默化地影响，孩子们身处这样的环境，好比在知识的海洋里幸福地徜徉。
1.校徽校训，奠基学校精神文化
一所学校的文化积淀和教育个性，往往从校训校徽和校园装饰中体现出来。石垭子小学校训：自信阳光，像花儿一样努力绽放。
对校训的解读：学校希望每一个石垭子小学的孩子通过学校、家长、社会的关爱和自身的努力，变得阳光自信。一个阳光自信的人，不论发生什么事，总会用理智的态度去对待；一个阳光自信的人，敢于展示自己、挑战自己，从而更好地把握机会，创造精彩的人生；一个阳光自信的人，他会把握现在，专注地过好每一天，充分享受生命的过程；一个阳光自信的人，他会珍惜所有，懂得感恩，并让自己获得快乐。
校训写在石垭子小学教学楼的最高层，一进学校，就能被这句朴实的话语所激励。
石垭子小学的校徽整体外形是一朵美丽的芍药花，寓意着每个学生都像花儿一样绽放出自己的美丽；两手紧紧相握，象征着团结和友谊，更是象征着一种自强不息的精神；校徽外围的花瓣，由石垭子的英文缩写"SYZ"变形而来。
2.独特的校服和笑脸墙，彰显孩子精神面貌
校服是石垭子小学学校文化一个不可或缺的因素。学生统一着装对学校校园文化建设可以起到促进和辅助作用，有利于提升学生的自信心和体现良好的精神状态，有利于班级和学校教育教学活动的组织，培养积极的团队精神。
从面料的选择到样式的设计，再到色彩的搭配，LOGo的位置等等，每一个细节都反复思考，要让校服穿出石垭孩子的自信和活力。
学校将石垭子小学每一位孩子最美的笑脸都放在了一面墙上。现在，孩子们每天早上到学校的第一件事，就是在这面笑意满满的笑脸墙上找找自己的笑容，然后再开始充满自信和阳光的学习生活。
石垭子小学通过环境建设达到文化育人的功效。温馨、整洁、优美的校园，让每一面墙壁会说话，让校园的一草一木都传递着向上的力量和生命的灵动，让每一个孩子一走进石垭子小学就能感受到坚强、乐观、自信、自立、自强的芍药精神，受到潜移默化地熏陶。
（二）以活动为抓手，培养学生的“芍药”精神
学校让孩子参与各种活动，在活动中与同伴互助，培养良好性格和行为习惯，养成自信、自立、自强的优良品质，开阔视野、增长知识、激发兴趣、锻炼能力，全面发展。
1.养成教育，让好习惯伴随成长
加强学校常规管理，促进学生良好习惯的养成。学校采取评选清洁小卫士、发放流动红旗、举行升旗仪式、进行国旗下的讲话、红领巾广播站广播、少先队干部值日等一系列措施促进学生进行自我管理，锻炼能力，树立了榜样，让学生养成讲文明、讲礼貌、爱清洁、爱校园、爱劳动、爱学习的良好习惯。
2.三生教育，培养“芍药”良好品性
学校充分利用校园内一片空地设立“三生（生命、生活、生存）教育实践基地”。通过组织学生参加基地的实践活动（刨土、种菜、浇水、收获管理等）对石垭子孩子们进行”生命、生活、生存”教育。“生命教育”，就是让每一位学生在活动中认识生命、尊重生命、珍爱生命，培养关心自己和家人的意识；“生活教育”，提倡珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，让孩子树立正确的生活目标；“生存教育”，强调学习生存知识，保护生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力。
3.艺术教育，让孩子接受美的熏陶
石垭子小学原来受办学条件的限制，艺术教育十分欠缺。为了陶冶孩子的情操，增强审美意识，启迪智慧，发展个性，学校充分利用本校师资和泡桐树小学教育资源，大力开展艺术教育。
（1）歌声飞扬，梦想起航
音乐教师带着孩子们从认识简谱开始，通过歌唱理论训练，逐步提高歌唱技能。如今，学校合唱团的孩子们已经能将校歌《幸福像花儿一样》和《宁夏》等多首歌曲演绎得十分完美。音乐声响起，让石垭子这所沉寂多年的山村小学开始焕发生机和活力。
（2）美术特色课程，泥巴激发创造力
以前石垭子的学生，没有水彩笔、没有画板和画架，基本没有正规地上过美术课。现在学校有了专业的美术老师，有了美术教室、手工制作室。通过开展线描画、儿童画、黏土画等教学，提高学生的基本美术素养。孩子们原来不敢下笔作画，现在已经能随手拈来，游刃有余了。
泥巴、竹根是在石垭子山村随处可见、不被人们看重的东西。为了培养孩子的创新精神、想象能力和实践能力。2014年5月，石垭子小学开设了手工制作课程。这些普通的乡土资源一下成了石垭子小学手工课程的重要素材，孩子们在老师的指导下，将泥巴捏成各种造型，包括人物、动物、果实等，将竹根通过组合加工拼成人像、动物，生动形象，惟妙惟肖。特色乡土课程带给学生无比的快乐，激发了学生的艺术想象力和创造力。
4.信息技术，为孩子插上腾飞的翅膀
随着网络教室的建成、电子白板的普遍运用，信息闭塞、资源匮乏的状况成为了历史。
学校让每一位学生了解电脑知识，掌握电脑打字、电脑作画、网页浏览、PPT制作等技能，提升学生的信息素养。先进教学手段的运用，让孩子们在同样时间内能够接触到更多、更广的知识和信息，激发了孩子们的学习热情，提高了学习效率。
5.乡村学校少年宫，小“芍药”绽放的乐园
为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的特长和能力，石垭子小学成立了“乡村学校少年宫”。
学校根据师资的特点和学生的兴趣爱好，设立舞蹈、手工、声乐、器乐、美术、棋类、篮球、乒乓球、书法、科技等10个兴趣小组，并列入课程计划，每周定时开展活动。结束了过去那种枯燥乏味的课余生活，在活动中激发了学生的兴趣，增长了见识，锻炼了能力，促进了学生全面发展。
少年宫活动还与学校大型活动结合起来，通过举行“庆六一”、乒乓球赛、书法比赛、歌手大赛等形式多样的活动，给孩子们创造一个展示能力、发挥特长的舞台，让孩子们在这样的过程中增强自信。
三、“芍药”文化的建设成果
石垭子小学在接受先进教育理念洗礼的同时，学校全体教职工主动跟进，积极改变。大力构建“芍药”文化，培养师生的“芍药”精神，在学校环境面貌、教师教育理念和方法、学生能力发展和精神状态上有了明显的变化，得到了社会各界的充分肯定。
近几年来，学校被评为“德阳市依法治校示范学校” “中江县‘小而美、小而优’乡村学校” “中江县校园文化建设先进单位”。
2017年获四川省乡村学校少年宫优秀节目展播一等奖（德阳唯一）；并被评为四川省优秀乡村学校少年宫。
四川电视台、四川日报、华西都市报、教育导报、天府早报、四川在线、德阳电视台、中江电视台等多家媒体对石垭子小学进行了报道。
自信、自立与自强，是芍药可贵的精神品质，更是人生中的三盏明灯。自信，让孩子保持一种健康的心理状态；自立，让孩子学会独立；自强，让孩子们努力向上，奋发图强！
在芍药文化的熏陶下，如今的石垭子小学格外的美丽、温馨！
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