四十七团中学坐落于四十七团老兵镇，学校现有教学班28个，学生1092人（小学生837人、初中生255人），其中少数民族学生804人，占73.6%；汉族学生288人，占26.4%；住校生411人，占37.6%。招收地方学生237人，占21.7%，是四十七团辖区内唯一一所典型的民汉合校、混班混宿的九年一贯寄宿制学校。
学校始建于1952年，距今已有70年历史。其前身是中国人民解放军二军五师十五团子弟学校，1969年7月10日学校更名为四十七团中学，2009年7月17日学校被全国红办挂牌为第十四师民族团结红军小学，是新疆的第一所红军小学，2022年6月更名为第十四师民族团结红军学校。学校的红色文化建设与四十七团老兵文化系出同根、一脉相承，是新时代老兵精神的培育基地，是一座永久的老兵精神学习学校。70年来，在闪耀着光辉的老兵精神感染和熏陶下，学校积极打造红色校园文化，将红色文化作为学校最宝贵、最丰厚的教育资源，融入学校的育人管理中，切实提升了学校全体师生浓烈的爱国情怀，增强了全体师生“兵”的意识、责任与属性。学校努力打造区域性“红色文化”教育名片，促使“民族团结红军学校”的红色文化更具精神内涵和丰厚底蕴，让红色成为校园的鲜亮底色，四十七团中学全体教职员工开拓创新、团结奋进，努力将学校办成一所具有中国魂、兵团根、老兵情的红色教育示范校。
学校秉承全国红办“传承红色基因，丰润生命底色”的建校初衷，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，根植红色基因、厚植红色底蕴、弘扬老兵精神、赓续红色血脉，倾心倾力打造乡村温馨校园。现将学校打造温馨校园典型案例汇报如下：
一、牢固树立校园安全教育底线，打造平安和谐校园
（一）成立组织领导机构，形成创建平安和谐校园工作长效机制。一是坚守“零安全事故”底线。把创建平安和谐校园工作提高到学校科学发展和可持续发展的战略高度来部署，始终绷紧“安全第一”这根弦。二是建立长效工作机制。成立了以书记校长为组长的创建平安和谐校园工作领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，综治办、总务处、年级组等职能处室具体抓，形成了工作职责明确、互相协调配合的组织领导机构，为平安和谐校园创建工作提供了组织保障，确保了长效工作机制的良好运行。
（二）严抓制度责任落实，确保创建平安和谐校园工作卓有成效。一是把创建平安校园工作责任到人、落到实处。学校明确了书记校长、分管领导、处室部门、年级组长、班主任、课任教师各级人员安全责任，并层层签订安全责任书，形成了学校安全管理人人有责的大局意识。二是出台并完善各类安全工作制度和预案。内容涉及疫情防控、门卫管理、食品安全、实验操作，课堂安全、室外活动等，内容涵盖了学校安全工作的方方面面。三是抓好安全工作队伍管理。成立了一支思想好、作风硬、热爱安全工作的队伍，他们不论春夏秋冬、不论刮风下雨，任劳任怨，始终坚守在第一线，认真做好安全巡逻及学生的迎送工作，为确保学校财产安全和师生人身安全做出了突出贡献。
（三）常抓问题预防整改，推进创建平安和谐校园工作持续深入。一是逢会必讲安全。利用各种会议，如教职工大会、每周一次的升旗仪式强调安全工作，做到安全工作逢会必讲、警钟长鸣，不断强化全体师生安全意识和责任意识。二是常态化开展安全演练。开展防震、消防演练，提升学生的安全防范意识。三是多形式开展安全教育。通过主题班队会、每日晨会、主题宣讲日、黑板报、手抄报等多种形式对学生进行安全教育，多渠道向学生宣传防水、防电、防诈骗、道路交通等方面的安全常识，增强学生的安全防范意识和自我保护意识。四是加强法制宣传教育。每学期聘请法制副校长、交警定期到校开展法制讲座，开展交通安全教育和普法教育，结合当前青少年犯罪的案例，深入阐述青少年犯罪的原因，提出了预防青少年犯罪的有效措施，进一步增强了学生的法制观念，增强了学生学法、守法的意识。五是及时开展安全隐患排查。视具体情况进行必要的维修、加固，确保校园安全无死角、零事故，安全排查校长书记亲自督办，后勤总务及综治办主任积极配合，确保了各项问题整改工作及时高效处理解决。
（四）构建平安管理布局，发挥家校社“三位一体”育人模式。一是发挥家长学校优势。每年度开办两期家长学校培训，积极组建校级管理、年级组管理、班级管理的三级家委会，充分发挥家委会作用，构建家校共育模式，凝聚家校共识，提升德育实效，发挥好家庭、社会与学校之间的教育合力。二是发放告家长书。在寒暑假和重要时间节点通过《告家长的一封信》，向家长宣传家校配合的重要意义，督促家长履行家庭教育职责。三是开展家访活动。主动向家长介绍学生在校表现情况，向家长详细了解学生校外表现情况，积极探索家校配合的最佳途径，形成了良好的教育效果。
（五）加强心理课程教育引导，构建学生心理健康保护屏障。一是发挥心理咨询室的作用。安装心理筛查系统对小学高段和初中段学生进行MHT心理测量，定期为学生进行心理筛查，及时发现学生存在的心理问题并进行干预。通过心理安全教育，化解矛盾，建立问题学生档案，并对这些学生跟踪教育，班主任定期找问题学生谈心，做好他们的思想工作，使他们能遵纪守法，不出现违纪与安全问题。同时，心理教师充分利用课堂教学，扎实推进心理健康教育。学校注重引导心理教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，课堂上老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通。二是丰富校园心理健康教育活动。学校通过开展“十四岁生日礼”“凝心聚力，构建和谐团队”“凝心聚力，我们乘风破浪”“5·25我爱我·心理健康日活动”“我的烦恼有人听”等丰富多彩的校园心理文化活动，为学生搭建畅所欲言沟通交流的平台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛、讲座来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
二、创设丰富德育活动体系，打造健康活力校园
（一）以丰富的红色文化资源为依托，构建学校红色文化活动体系。一是凸显红军学校红色文化特色。系统的构建学校红色文化活动体系，让学生清晰了解革命战士解放和田波澜壮阔的历史进程，将热爱祖国、热爱兵团的坚定理想追求根植于心。二是用好红色文化教育资源。充分利用团场老兵精神展示馆、中国人民解放军进军和田纪念碑、“三八线”沙海老兵纪念园、沙海老兵路、沙海老兵村、老兵驿站、“将军树”等，组织开展了系列红色主题德育活动，依托红色资源，丰富活动形式，学生学在其中、玩在其中、乐在其中，营造了浓厚的红色教育氛围。
（二）以丰富的红色文化活动为支点，提升学生校园生活幸福指数。依托红色文化传承，不断丰富德育活动，充分发挥德育示范引领作用，构建丰富的校园红色文化浸润德育活动，进而培育“会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动”的新时代红色传承人。
1.参观实践类。在特殊节日期间，组织全体师生分批次到老兵精神展示馆、中国人民解放军进军和田纪念碑、“三八线”沙海老兵纪念园等红色精神圣地接受红色革命教育，例如：“三·八国际妇女节”，组织学校的女同学进行参观，积极缅怀追念为团场发展做出巨大贡献的“戈壁母亲”们，学习她们不畏艰险、无私奉献的伟大精神。“五·四”青年节新团员入团和10月13日建队日，带领新老团员接受红色革命的洗礼，让他们真切感受美好生活来之不易，鼓励全体团员学生好好学习，将来成为国之栋梁。“六·一”儿童节时，组织全体少先队员到纪念馆进行参观，了解革命先烈事迹，在生活中真正做到尊老、敬老。“七·一建党节”时，组织全体党员教师在纪念碑前重温入党誓词，回顾中国共产党艰辛的发展历程。同时带领老师们参观，深入了解团场发展历程，真切感受沙海老兵精神，让自己的教育事业在“沙海老兵”精神的引领下奋力前行。“十·一国庆节”期间，分批次组织全校师生进行参观学习，重温艰辛的革命道路，铸就美好的未来蓝图。铭记历史，将崇高的老兵精神发扬光大，并在现实生活中认真实践，热爱新疆、吃苦耐劳，无私奉献。
2.主题宣讲类。每学年组织开展4次专题宣讲，其中每学期的开学初期3月和9月，学校团支部积极与师团联系，邀请团场退休干部或者学校退休教师到学校讲述团场和学校的发展史，讲述为团场和学校做出巨大贡献的感人故事以及他们曾经经历的艰难岁月，讲他们进驻新疆、进驻和田、进驻四十七团的艰难感人故事，让同学们重温过往历史，珍惜眼前美好生活。在新学期的起始阶段，同学们通过老兵精神的洗礼和熏陶，能够勤奋刻苦学习，艰苦朴素生活，争做合格的兵团学生，将老兵精神发扬传承下去。每学期中旬5月和11月，学校领导通过集中专题讲座形式为同学们开展主题宣讲活动，围绕时事热点话题、结合思政教育、维护民族团结等主题对同学们进行一次次精神的洗礼和熏陶，让同学们永葆学习斗志，常怀报国之情，奋发图强。
3.文艺表演类。每年元旦时学校举行“弘扬老兵精神·传承红色基因”文艺汇演，师生同台载歌载舞，营造师生和谐美好的生活画面，大家喜气洋洋迎接新一年的到来；六·一国际儿童节举行“激情飞扬彰显红小风采·童心向党喜迎二十大胜利召开”汇演活动，同学们用欢快的舞蹈、嘹亮的歌声表达红小学子对党和国家的热爱，以激情飞扬的青春色彩献礼党的二十大。同学们积极参与充分发挥其社团活动中培养的个性特长，有力地展示了学校“双减”“课后服务”教育成果。每年12月9日举行“传承红色经典·唱响爱国旋律”纪念“一二·九”爱国运动红歌合唱比赛，铭记先辈英雄事迹，继承发扬党的优良传统，让浓浓的爱国情在一首首感人至深的红色旋律中久久传播。
4.影视欣赏类。组织师生观看红色影片，学习时代楷模、学习英雄人物、学习老兵精神。影片主要有介绍解放和田的影视作品《奔袭和田》、介绍团场发展的宣传片《忠诚》、反映革命发展道路艰辛的宣传纪录片《沙海老兵》、反映英雄人物与时代楷模的影片《花儿为什么这样红》与《雷锋》等。让全体师生亲眼目睹革命先辈们的光荣事迹和身边的沙海老兵走过的坎坷的路程。同学们观影片学精神，将英雄人物崇高的品格、坚毅的精神在生活中发扬传承，在校园中一次次掀起了学习热潮。
5.创意展示类。传承和发扬革命历史文化传统，推动学校形成厚重的校园红色文化积淀，健康的校园文明风尚和良好的育人环境。学校积极开展班级文化布置创意展，师生合力营造班级积极进取、健康向上、温馨和谐的文化氛围，文化布置融入了行为习惯养成、传承老兵精神等元素，营造了良好学习氛围，打造班级红色文化，弘扬老兵精神。充分发挥年级组、教研组集体智慧和力量，布置校园文化宣传栏，宣传展板内容涵盖老兵精神、党史学习、时代楷模、优秀学生及优秀教师典型事迹等，通过宣传先进、学习先进，形成了良好的互学互进的学习氛围。此外还组织开展“传承红色基因──我为校园添色彩”主题画展、“喜迎二十大──我为祖国献贺礼”主题手抄报、“规范汉字书写·展现文字之美”红色诗文书写比赛、借助学校“薪火廊”开展“红领巾讲解员──讲述老兵故事”视频展播活动，“薪火廊”修建于2021年，位于学校东北角，寓意红色基因薪火相传。“薪火廊”中浓缩展出了四十七团历史和老兵故事，是学生身边的红色教育基地，通过视频展播活动对小讲解员进行培养，促使同学们不断传承和弘扬老兵精神。通过学校丰富且有创意的各类展示活动，营造浓郁的红色文化学习氛围。
6.活动比赛类。弘扬老兵精神,培育学生不怕苦、不怕累、团结协作的优良品质，学校积极开展各类体育比赛活动。开展篮球比赛、足球比赛、跳绳比赛、拔河比赛、课间韵律操比赛、阳光课间军体拳比赛、军训汇报表演、春秋季运动会等，各类体育运动及比赛在提升同学们体育素质的同时也能很好地提升他们的人格品质。融合红色文化教育，激发同学们的爱国情、报国志。学校积极开展各类文艺类比赛活动。爱国、感恩、励志类演讲比赛、经典诗文朗诵比赛、讲故事比赛、读书分享等，通过丰富的活动，提升同学们的综合能力，在活动中进步，在活动中成长，在活动中收获幸福快乐。丰富的校园德育浸润活动，极大地提升了同学们的在校期间的学习生活幸福指数。
（三）以党史教育为活动主线，全力抓好学生大思政课建设。一是在学生心中种下红色种子。2021年以来，通过教师党史学习教育、青年讲师团上团课，学生通过党史知识竞赛、党史知识演讲等活动，抓好党史学习教育。二是加强党史学习。通过党史学习的开展加深了学生对党的了解和认识，在学生中引发强烈反响，参与学生800余人次，多名学生在师市举办的演讲和知识竞赛中斩获佳绩。三是充分发挥思政课程是铸牢中华民族共同体意识教育的主渠道作用。通过开设《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》《可爱的中国（小学版）》和《简明新疆地方史读本（中学版）》等思政课，集中讲述中华民族共同体意识的核心要义，引导学生自觉把爱国情、强国志、中国梦落实到实际行动中。
（四）融合红色主题元素，开展加强民族团结主题教育活动。一是组织好每周的主题升旗仪式。进行主题性的国旗下演讲，进行集体的爱国主义教育，提高每一位师生对国家的认同，对兵团的认同，对学校的认同和喜爱。二是开展好红色革命教育月（四月）活动。通过开展红色主题班会、团会、队会，开展老兵故事演讲比赛、征文比赛、手抄报展览、主题黑板报、观看革命故事影片等活动。使全体师生从思想上进一步筑牢民族大团结战线，表示要毫不动摇地坚持民族区域自治制度，维护祖国统一，促进社会和谐。三是抓好民族团结教育。以每年五月份的“民族团结教育月”为主线，通过学生结对子、班级结对子等形式，在活动过程中，引导学生铸牢中华民族共同体意识，强化“五个认同”，为学生发展铸牢思想之基，依托“民族团结红军学校”的品牌优势，把民族团结教育融合进教育工作的各个环节，充分发挥国家通用语言文字在铸牢中华民族共同体方面的重要作用，广泛开展国学经典诵读、演讲等活动，弘扬中国传统文化，让学生在知识的海洋中畅游的同时增加对中华文化的认同，牢固树立学生“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的责任意识，在意识形态领域内引导学生树立正确的人生观。四是落实还“手拉手”结对帮扶活动。为促进民汉学生和谐相处，在学生中长期开展“五个一”活动，即“与一名少数民族同学手拉手结对子”“会讲一个民族团结的故事”“与少数民族伙伴交换一件小礼物”“邀请少数民族伙伴到彼此家里做一次客”“某某节日期间给少数民族伙伴写一封信或一张贺卡”。通过形式丰富的活动，增进民汉学生之间互帮互助、互相团结的深厚友谊。
（五）重点关爱特殊学生，大力谱写师生和谐幸福之曲。一是结对帮扶留守儿童。为保证这些孩子能在校正常地学习、生活，学校积极协商制定帮扶方案明确任务，让每一位教师与1—2位“关爱学生”结成帮扶对象，对他们进行关爱帮扶，让他们感受到温暖。二是多举措关心关爱留守儿童。开展心理关爱，通过时常的谈心聊天，让学生感受到温暖，消除内心的孤独感，同时给他们讲述学习的重要性，树立学习的自信心，树立正确的价值追求，鼓励他们努力学习，用知识改变自己家庭的命运。开展学习关爱，这些孩子因缺少父母的陪伴关爱，学习上自主性、自觉性欠缺，成绩不是很理想，教师根据他们的学科成绩，有针对性的制订出学习帮扶计划，课堂上给予更多的关注，课后给予及时的辅导，最大程度上保证他们的学习效果。开展生活关爱，这些“关爱学生”因家庭经济都比较困难，甚至个别学生连买学习用品的钱都有限，教师们主动帮助这些学生购买学习用品和生活物品，让学生在温暖的关怀中认真学习。总之，通过全体教师对“关爱学生”的这种暖心之举，稳定了他们的焦躁情绪，提高了他们的学习成绩，解决了他们父母在外的后顾之忧，也增进了学校与他们家庭之间的深厚情谊。同时，这些孩子也理解了父母的不易，学习更加勤奋刻苦，性格越来越开朗，与老师之间的情感越来越深厚。
三、优化教育教学组织和管理，打造温馨舒适校园
（一）统筹落实教育改革发展重点任务，营造良好校园学习氛围。一是全面贯彻党的教育方针。牢记为党育人、为国育才使命，落实立德树人根本任务，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，并贯穿于教育评价改革各项任务始终。二是改进结果评价。以破“五唯”为导向，打破原有的只注重成绩而忽视学生综合能力的评价体制，立足实际，强化过程评价，探索增值评价。让注重全过程的评价方式体现教师评价价值，进而促进学生全面发展，培养和提高学生综合素质，学生在活动中学会求知、学会合作、学会创新。
（二）遵循国家教材征订及课程设置要求，依法依规开展教学。一是规范教材教辅征订和使用。对国家和地方教材及教辅材料实行目录清单管理，所使用的教科书、教辅严格执行教材教辅准入制度，均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书，统一使用教材征订系统征订。除上级部门提供的教材和配套练习外，严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书。二是全面落实国家课程设置计划。严格按照要求开齐、开足各类课程，合理进行课时分配。夯实教学常规管理，制定相关的督查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、教研活动等各方面实行量化管理，保障学生学习质量。加强学校体育美育劳动教育。确保学生在校期间不低于1小时的阳光体育锻炼时间，小学一、二年级每周开设4节体育课，小学三至九年级每周开设3节体育课。加强足球、篮球、乒乓球等训练，让每名学生至少掌握1—2项运动技能。科学设置美育课程。美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、舞蹈（民族舞蹈）、京剧、硬笔书法、剪纸、电子琴、红色文化朗诵、水墨画、鼓号队等。将劳动教育纳入教育教学工作方案，同时纳入学生综合素质发展评价体系，建立健全劳动教育实践基地，开好校外劳动教育实践活动课程。针对不同年级段学生的身心特点，开展相应的劳动实践活动。
（三）发挥第二课堂育人作用，扎实高效开展课后服务活动。一是认真落实“双减”工作文件精神。坚守学校教育主阵地，提高学校教育服务能力，增加学生在校期间学习、生活幸福指数，同时全面培养学生兴趣特长，提高学生综合能力，促进学生全面健康发展，释放学生快乐真性情。二是开展形式多样的课后托管服务活动。主要有“兴趣社团+作业辅导+劳动实践教育+集体艺术活动”四大类，共开设41个兴趣社团，其中体育类14个，包括中小学篮球、中小学足球、中小学乒乓球、初中排球、小学轮滑；手工艺术类11个，包括手工制作、剪纸、十字绣、钻石画、衍纸、刻画、魔方等；表演类10个，包括京剧、民族舞、手势舞、健身操等；文学艺术类4个，包括英语、趣味故事等；团属社团2个，包括鼓号队、国旗护卫队。参与兴趣社团的学生根据自己的兴趣爱好，打破班级和年级界限，全部采取走班流动的形式参加室内外各类兴趣社团活动，课后托管服务的教师同样不受专业学科的限制、年级学段的限制，教师们充分发挥自己的技能特长、根据个人兴趣爱好组织开设学生喜爱的各类兴趣社团，教师们大胆创新、精心构思、周密准备，将一个个丰富多彩、趣味无穷的兴趣社团开设起来。学校社团活动开设相对齐全，其中成效较为显著的社团是弘扬中国国粹文化的京剧社团，参与多为少数民族学生，她们勤奋好学，专注练习，唱功较好，多次登上师级和兵团级电视台进行宣传报道。此外还有空竹社团、剪纸社团，学生参与率非常高，兴趣非常浓厚，学生学在其中、玩在其中、乐在其中，全面培养学生综合素养。课后服务的“社团化”和课程的“特色化”，使课后服务真正实现了“三不”承诺──“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，受到学生及家长的好评。
（四）依托阅览室和图书角平台阵地，广泛开展阅读实践活动。一是把书屋打造成学生的精神乐园和第二课堂。组织全校师生开展“我的书屋·我的梦”主题阅读活动，充分利用公共阅读课展开自主阅读，同时积极鼓励和倡导家长陪伴孩子读书，做到亲子共读一本书，一起体验阅读的快乐。学校还为同学们设置了开放图书角，搭建了同学与更多书籍交流的桥梁，营造了浓郁的书香校园氛围，同学们能传续阅读的精神，开阔个人的视野，读书已经成为师生的良好生活习惯，在好读书、乐读书的良好氛围下，老师和同学们阅读交流，思维碰撞，互促共进。二是抓好学生阅读活动。以丰富的校园藏书为载体，以自主阅读为主要途径，以多彩的校园读书活动为舞台，将校园阅读活动根植于每一位师生心田，切实提高师生阅读兴趣与阅读能力，让阅读成为一件快乐的事，随时、随地都会发生。引导学生以书为友，努力营造全校学生良好读书氛围，激发学生的读书兴趣，让学生与好书做伴、与大师对话，进一步通过阅读增长知识，提升修养、塑造美好心灵，打好人生底色，不断提升鉴往知来的综合素养。同时各个班级时常利用中午或晚自习前的课余时间自主组织开展了读书心得交流活动，学生积极畅谈读书体会，畅想美好未来，再次激发同学们的生活热情。
四、拓宽民族团结教育路径，共创兵地融合教育高质量发展
一是开展兵地学校共建活动。四十七团中学与夏勒迪让小学、墨玉县喀尔塞一中等地方学校建立了兵地手拉手学校，通过送教、共同教研、两校教师相互交流教学经验等活动，结下深厚的友谊，每年的五月民族团结活动层出不穷。2021年以来，学校与喀尔赛镇夏勒迪让小学、墨玉县喀尔赛镇中学领导班子及教师针对学校管理、党建工作进行现场指导、互动走访、联谊活动，共计74人次；专题座谈4次；学校共计送教13节，观摩听课学习200余人次；为手拉手学校捐赠爱心物资1次；共同参与课题研究1次；与喀尔赛镇夏勒迪让小学举行学生篮球友谊赛2次；邀请手拉手学校夏勒迪让小学、喀尔赛中学的教师来校观摩听示范课程，听课记录统计实际参加观摩人数达50余人次。组织学科带头人、骨干教师入校交流跟岗培训3人次。二是关心关爱在校就读的地方学生。细化管理，在住宿管理上，学校加强人文关怀，为他们提供了一个舒适、安静的学习生活环境，解除了地方少数民族家长的后顾之忧。随着国家通用语言文字教学的推动，越来越多的地方民族学生到该校就读，近年来，地方学生到该校就读的学生占到了学生总数的21.7%。四十七团中学始终坚持用教育帮助少数民族脱贫致富，用教育转变少数民族思想观念，对维护边疆地区稳定、巩固各民族大团结、实现各族人民共同繁荣起到积极作用。
五、创新学校中层服务管理模式，打造闭环管理校园
（一）创新变革校级中层服务团队管理模式。一是激发学校办学活力。为强化管理团队工作能力，本着积极树立服务意识，增强服务观念，提高服务质量、减少工作环节、培养青年干部等工作原则，结合学校发展理念、遵循学校发展目标，对学校内设机构进行创新整合重构。二是落实党组织领导的校长负责制。设立了“两办五中心”学校中层服务管理新机构，即党政办公室、督导办公室、后勤服务中心（包括综治办）、教师发展中心、学生成长中心、家校协作中心、资源管理中心。优化管理机构、全面提升管理水平，不断盘活学校内驱动力。三是积极树立服务意识。增强服务观念，提高服务质量，开拓新的管理途径。教育即服务，把服务于师生、服务于家长作为工作信条，领导服务于教师，教师服务于学生和家长。坚决杜绝面对师生和家长时居高临下的姿态，坚持从对方立场和解决实际问题出发，增强教职工干事的热情和学生自我发展的积极性，积极树立了教师在社会中的良好形象。
（二）创新年级组“三级管理一站式”服务体系。一是推行“三级管理模式”。打破了以往校级、中层、年级组层层开会落实、层层上传下达的工作模式，在年级组设立年级委员、中层干部包年级、校领导挂钩学段三级管理模式，每个年级安排教学宣传委员1名，德育安全委员1名，负责年级组的教育教学和德育活动的组织落实；每个年级安排中层包级干部1名，兼任年级主任职责，负责对本年级工作的总体指导和督促落实；同时安排副校级管理干部3名，对9个年级进行包学段管理，整体工作有主抓、有督促、有具体落实。二是坚持“一线工作法”。深入办公室、课堂和备课组，走到教师身边，和大家面对面、心连心，办实在事，做厚道人。三是坚持“走动式管理”。从操场到教室，从宿舍到餐厅，全天候值班，全方位巡查，只要学生在就有老师在，只要老师在就有领导在。形成了有良好发展趋势的教学、德育闭环管理模式。尤其在近期开展的网上教学期间，学校统筹安排布置开展的各项工作包段校领导直接对接各年级组委员进行安排部署、年级挂钩主任对各项工作开展情况进行实时监督管理，发挥三级垂直管理及服务优势，确保了线上教学工作平稳有序地开展。
该校先后被评为全国校教育系统先进集体、全国五一巾帼标兵岗、兵团教育系统先进集体、自治区“民族团结一家亲先进组织”、兵团和谐校园、兵团德育达标示范学校，兵团“双合格”家庭教育先进集体、兵团“民族团结联谊活动先进集体”、兵团“先进基层党组织”。2021年7月，学校被兵团党委授予“先进基层党组织”；2021年12月，学校被中国关心下一代工作委员会、共青团中央、全国妇联、全国红军小学建设工程理事会中央四家单位评为“庆祝建党100周年‘传承红色基因 赓续红色血脉’先进单位”；2022年5月，学校荣获第十四师昆玉市民族团结进步模范集体，同时命名为第十四师昆玉市第二批民族团结进步示范单位等各类荣誉称号。其中，最引以为傲的是2021年四十七团中学在全国红办等中央四家单位组织的“传承红色基因 赓续红色血脉”先进单位评选中，在400余所红军学校中脱颖而出，被评为“庆祝建党100周年·全国红军小学传承红色基因 赓续红色血脉先进单位”，这一荣誉的取得开创了四十七团中学红色文化教育的新局面。
打造红色特色文化校园，谱写学校发展新篇章，是我们不懈的追求目标。在今后的教育教学及管理工作中，我们将以优良的校风影响学生，以高尚的师德引领学生，以丰富的活动提高学生，以饱满的热情和昂扬的工作状态迎接新的机遇和挑战，为继续打造和谐平安、温馨舒适的校园努力奋斗！
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