上马台镇北五村中心小学是一所镇办中心小学。建校以来，学校以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为办学宗旨，以“办出特色，办出成绩，全面培养具有创新能力的人才”为奋斗目标，以“打好基础、培养能力、发展个性、提高素质”为办学理念，以构建浓郁的校园文化氛围为核心努力提高学校的综合竞争力，全方位提高学校的办学质量和特色。学校积极探索新课程背景下的人才教育模式，以创建区级样本校为依托，以“群星灿烂”活动为载体，以“构建书香校园”为手段，创设适合乡村孩子成长的育人环境，创建乡村温馨校园，不断提升学校办学水平。
一、规范学校布局，改善办学条件
学校2007年建成投入使用，校园占地面积16222平方米，教学楼建筑面积3073平方米，设计规模为12个教学班，由于4个自然村迁入还迁小区，现只服务3个自然村，学生上放学路途距离适中，并有部分学生乘坐校车。学校现有5个教学班， 在校1至5年级学生111人，平均班额22.2人，附属幼儿园有两个班，幼儿学生40人。师资配备合理，符合国家标准，现有教职工18人，其中高级教师4人，一级教师10人，区级学科带头人1人，区级骨干教师2人，镇校级骨干教师6人。
学校主教学楼建成后，硬件建设经历了几轮改造提升，又上了一个新台阶，“硬件”条件全部达到义务教育现代化建设标准的要求，教学设备先进，各功能室齐全，教学专用设备达到并超过了市颁标准，各专用教室和功能室使用效率高。运动场地、音体美器材、图书、实验仪器配备合格，实现了互联网接入、无线上网和日常信息化教学。在完成专用教室、功能室提升后学校还增建了国学教室、录播教室，并且所有教学班、专用教室更新了新款的触屏教学电子设备。
学校附属设施功能也得到大幅提升，高标准的水冲厕所、电取暖设备等都能正常使用，教学区每个楼层两侧都配备了直饮机，水源是上马台镇饮用水厂直接供水，保证了学生在校期间有放心的热水喝。学校去年更换了全教学区的消暑设备，并且完善更新了教工宿舍的设施，教职工的工作和学习环境得到明显改善。
二、加强教学管理，全面提高教学质量
学校以深化课堂教学改革为重点，积极探索构建和谐高效课堂的新模式、新途径和新方法。
1.健全管理机制，完善教学制度。学校形成了校长室、教导处、教研组三级管理流程。校长室负责教学规划、指导、督查，教导处具体负责组织落实，教研组协助教导处开展相应常规检查与教研活动。为了教学管理有序进行，学校制定了《学校常规管理制度》《教师备课制度》《教研组长职责》《出勤制度》等一系列制度。这些管理制度为教学有序开展奠定了基础。
2.贯彻教育方针，学校一直贯彻全面开课的要求，认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全对应，确保开设与落实一致。综合实践和音体美课程都有专兼职的教师，学校积极开发学校课程，现在正在进行的国学教育就是利用学校开发的校本教材《国学经典诵读》进行教学的。学校积极落实社会实践课程，定期组织学生到学校实践基地、社区等进行实践活动。
3.强化教育科研，推进教师教育，提升教师专业水平。
学校每两周进行一次校级校本教研，主要形式有研究讨论、学习讲座、展示课、说课等；积极组织学校教师参加“乡村教师专业能力提升项目”，学校根据实际成立了5个网络研修工作坊，在研修过程中，学校在线上制定校本研修计划，并上传至“平台”。由研修组长每月发起研修计划交流活动、 读书活动、专题教研活动等。组内其他教师参与研修活动，制作并上传研修材料，学科组管理员审阅、组织交流总结等。做到了线下教研与网上研修相结合、相呼应，提升了活动的效果。2019年度武清区“乡村教师专业能力提升项目”在天津市率先进行了展示交流，上马台镇北五村中心小学被评为“武清区乡村教师专业能力提升项目示范达标校”。
4.开展丰富的教育教学活动，让校园在活动中保持生机与活力。
（1）教学开放日活动。为加强学校、教师与家长的联系，学校每学期组织教学开放日活动。让家长走进校园、走进课堂，了解课堂教学、课改动向，观摩孩子的学习情况，共同关注孩子学习，更好配合学校教育，同时利用“开放日”这一载体，传播教师的新课程理念，展示师生的风采。调动家长参与学校管理、参与班级管理的积极性，学校吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，提高教育质量和管理水平。
（2）开展了“书香校园”创建活动。学校各班组织学生建立图书角，成立朗诵小组，开展读书、写体会活动。开展“美文摘抄”比赛，评出“读书好少年”，每学年教务处组织完成成果汇总：将各班精选的优秀成果装订成学校阅览成果集——《摘抄随笔》《读后感随想录》。利用校本教材开展“诵读经典”比赛，开展诵读中华国学经典，践行社会主义核心价值观主题活动，评出“诵读明星”。
（3）学校每天利用晨读时间，使用国学校本教材，进行祖国传统文化教育。“诵读中华国学经典，践行社会主义核心价值观”活动每学期开展一次，进一步丰富了校园文化生活，展现了师生的个性风采和精神面貌，培养了审美情趣，增强了人文底蕴，在全校小学生中形成了人人读国学，人人背国学，人人爱国学的良好局面。
三、创造良好育人环境，建设健康校园文化
走进校园，优美的育人环境，浓郁的文化氛围时时包围着你，处处感化着你，影响着你。
1.依据学校办学理念，学校确定了“和谐、向上、严谨、文明”的校风，“勤研、诚授、爱生、育才”的教风，“爱学、会学、乐学、博学”的学风以及“团结、诚实、勤学、奋进”的八字校训。办学理念和“三风一训”构成了学校文化的核心内容，引领着全体师生在落实素质教育的进程中奋力前行。
2.为了充分彰显学校的办学理念，学校以实践性德育为载体，努力促进学生的个性发展，学校开展了“群星灿烂”活动。学校每学期设立“学习星、守纪星、文明星、互助星、读书星、劳动星、卫生星、文艺星、体育星、创新星”十种星。教师在日常的教育、教学中，发现学生的闪光点后授予学生相应的“XX星”称号，在班内表扬。学期末，每班评选出10位明星学生，并将学生照片张贴在学校“群星灿烂”光荣榜上，以此形式进行表彰。“群星灿烂”活动的开展，使学生感觉到我能行，人人体验到成功的快乐，不仅促进了学生的个性发展，而且增强了学生的自信心。
3.通过各种形式对学生进行教育。学校每周利用国旗下讲话的形式对学生进行爱国主义教育、行为习惯养成等方面教育；以公示栏为平台表彰班级好人好事，以宣扬正能量；定期组织开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”等主题教育活动；每学期组织学生参加学雷锋活动，到镇敬老院、所辖村清扫；每天早晨和下午大课间，利用校园广播播放校本课程教材《小学必备古诗60首》中的配乐古诗和“小小朗读者”活动中的名著片段，以此进行传统文化的熏陶；强化学生行为规范的养成教育，编辑并印发了《上马台镇第二小学养成教育手册》，定期评选“行为规范标兵”。通过全体师生的共同努力，学校荣获了“区级日常行为规范示范校”的称号；学校定期聘请法制副校长讲法制课。学校还坚持校长讲法、以案说法等活动；
4. 时时处处育人。学校从小处着手，细节着眼，点滴做起，让校园的一草一木，一词一语都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到熏陶，接受教育，提高素养。
校园主甬路两侧的树木整齐美观，校园东侧隔离墙下成片的月季令人驻足，学生活动园区、塑胶篮球场、塑胶运动场宽阔平整，教学楼两侧教育橱窗美观醒目。
教学楼内正门大厅横梁上面悬挂着鲜明的教育理念标语，电子展示屏上“三风一训”随时显现，大厅两侧的群星灿烂专栏、安全专栏美观整齐。
楼道、楼梯墙壁上分楼层共设计张贴了 “爱生活”（节粮、节电、节水）“我知道”（学生搜集的相关月份里的有关节气、节假日的知识）“感恩”“励志”“心理健康教育”“安全”“古诗”等为主题的100块文化展板，办公室门口设立“校长推荐”专栏，楼梯墙上挂上装裱好的诵诗会的情景照片，楼道消防管道、水管用藤叶装饰，并挂上花篮和古诗牌，教学楼内墙壁处处体现了育人氛围。
每个班级内都布置了图书漂流角，自主学习展板、核心价值观展板、每天十个好习惯展板、精美的疏散路线图，设有班级精细化管理分工名单、班级名片等栏目，增强了班级的育人氛围。
多年来，学校给到学校检查指导和参观的人，留下了干净整洁规范美观的印象，并且被评为“区级绿色校园”。
四、营造和谐的人际关系
对学生的管理同样人性化。学校建立各项规章制度不是要限制人，约束人，而是要激励人，发展人。学校一直倡导以人为本，严于管理，重在自律，贵在养成，成在坚持的理念，让学生自我教育，自我管理，自我发展。学校每周一的“国旗下的演讲”是学生自己自主参与和组织的，学校的“古诗文朗诵之声”广播站是学生自己建立、自己管理的。从有形到无形，由他律内化为自律，人性化的管理开创了德育工作的新局面，人文关怀为师生和谐发展创造了优质发展环境。
学校多措并举落实困难学生帮扶工作。结合学校实际，专部门、专人负责，制定切实可行的方案及活动计划，并向全体教师发出倡议，同时对困难学生进行调查摸底，确定帮扶名单，确保每名在校学生不因家庭贫困而辍学。强化帮扶措施。建立帮扶档案，细化帮扶台账，明确结对安排，通过交流、指导、家访等形式，从思想、物质、学习、生活等方面进行帮扶，使他们缓解心理压力，正视所处困境，切实感受到党和政府的温暖，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。
学校十分重视学校、家长、社区三方联系，积极搭建了家校交流平台，对学校发展中的一些重大问题征求家长的意见，让家长为学校出谋划策，集思广益，支持学校工作。学校通过召开家长会、发放《告家长通知书》、发放《给家长的信》、向家长推荐教育孩子的文章等形式，让家长更好地了解学校、了解孩子。学校还要求班主任对本班学生进行家访。学校通过各种渠道，采取各种措施，让社会各界更好地了解学生、学校、教育，让各种力量参与到学校教育中来，汇集各种有利于学校发展的因素，使其形成教育合力，共同为学生的教育负责，助推学校教育更好更快发展。学校还充分利用现有资源，定期和村民进行篮球友谊赛，定期请家委会成员到学校参观指导工作。
五、加大安全工作力度，为师生提供安全的教育和学习环境
校园安全工作事关青少年学生的健康成长，事关每个学生、家庭的幸福。在学校管理过程中，学校把安全工作放在各项工作的首位，牢牢树立“安全无小事，职责重于泰山”的理念，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，把师生的生命安全放在第一位，进一步完善和落实各项安全政策和措施，提高了学校安全管理水平，维护学校正常的教育教学秩序。
1.认真贯彻落实安全管理制度。学校认真实施“一岗双责”，层层落实安全责任制，学校与教师、家长签订安全管理责任书，签订率达100%。建立健全各项安全管理制度，落实责任制，校长包校、班主任包班，做到了职责明确、责任到人、坚守岗位、认真负责。
2.扎实推进平安校园建设。学校安装了张力围栏、防冲撞柱、访客登记系统，完成了监控视频保存90天系统升级工作，完成了明厨亮灶工程。学校加强门卫管理，落实唯一审批制和受访接待制，定期召开门卫工作会，对门卫进行培训。加强校车和接送学生车辆的管理，强化教师、学生、家长及校车司机、照管员的教育工作
3.抓好学生安全教育。学校充分利用国旗下讲话、班会、板报、宣传栏、电子显示屏等平台进行安全教育，校长每学期为师生进行两次安全讲座。同时每学期初学校都与家长签订安全责任书，每年6、7月都向学生家长发放《防溺水致家长一封信》。每月学校组织一次安全疏散演练，演练包括消防、抗震、反恐、校车等内容。
4.加强校门管控。学生在校期间校门及防冲撞设施处于常闭状态，上下学时段保安着装持械上岗，学校安排值班领导带班，学生在校期间校门及防冲撞设施处于常闭状态，遇有来访做到门外盘查，坚决落实唯一审批制和受访接待制。全力搭建校园安全管理教育网络宣传平台，开通校园安全管理教育宣传网站。
5.加强学校食堂管理，打造学校“舌尖上的安全”。学校强化了食堂和食品安全监管，积极参与食品安全示范校创建工作。学校食堂实施了“陪餐制”，进一步提高了学生餐配比水平，全面实施学生营养餐计划，学生及家长对学生在校用餐情况十分满意。
上马台镇北五村中心小学，虽然是一所乡村小规模学校，但全校干部教师始终保持干事创业的昂扬精神状态，团结拼博，锐意进取，决心以更优质的教育、更优秀的成绩服务学生、服务家长、服务社会，不断提升教育质量，在创建乡村温馨校园的道路上大步前行。
京公网安备 11011502002811号