永安市上吉山小学坐落在具有浓厚抗战文化底蕴的抗战历史名村——吉山，位于永安市燕西街道上吉山村115号。学校是一所全日制完全小学，学校现有6个班，262名学生，配备17名教职工。近年来学校以办好人民满意的教育，打造一所“小而美、小而优”的温馨乡村学校为办学目标。以“知历史、会感恩、求真善”为校风，以“厚德、博学、求真”为校训，着力培养“勤合作、善静思、强体魄”的阳光学子。在上级部门的关心指导下，经全体教师共同努力，近年来校园文化取得实质性进展，教学质量稳步提升，得到了家长和社会的认可。现汇报如下：
一、校园环境美
吉山小学选址条件良好。背靠北陵山，纵享森林氧吧；左邻“吉水洋”，坐拥临水美景；面朝国道、高速公路，交通便利。学校占地约14400平方米，建筑面积约3468平方米。校舍建设符合国家规定，校园建筑为现代风格，简约、时尚。学校功能室齐全，有“知音广播站”、“知寻书屋”、“知心驿站”、科学室等，还有200米环形跑道和5人制足球场。校内绿化面积高达5300多平方米，校园自然景观、人文景观错落有致。走在校园中，能够感受到浓浓的读书氛围，书香、花香皆为风景，让人赏心悦目。
二、课程设置精
学校教师队伍配备齐全，教学管理规范。在开足开齐国家课程的基础上，结合地域文化开发校本课程资源，开设抗战文化、足球、种植、小小解说员等校本课程，极大地丰富课程设置，开阔乡村学子们视野。例如，小导游校本课程，学校结合吉山抗战文化馆、吉山村羊枣事迹展览馆等资源，进行小小解说员指导训练，一批批解说员脱颖而出。有的学生还在假期中，利用周边旅游资源做小导游志愿者，为游客们讲解吉山历史文化，得到游客的好评。又如，足球校本课程，从低年级开始渗透，低段学生均熟悉足球基本规则，中段学生均学会参与足球比赛，高段学生则能熟练战术配合。学生从一无所知，到懂足球、会足球、爱足球。校本课程有效充实了课程设置，让乡村的孩子享受城市化教育，进一步助推乡村振兴。
三、学生教育实
1.五育融合，有机渗透。学校始终坚持“以人为本，立德树人”教育理念，广泛开展生命、心理、安全等实践教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。以阅读、学习、运动、劳动、礼仪5个好习惯落实社会主义核心价值观。通过主题项目、竞赛、亲子活动等平台让学生在不同层面得到发展。例如，学校倡导学生入校即阅读，让校园静下来，多一份读书气氛；根据不同学段特点每周推荐一本好书，每年举办“读书节”活动；以“书香浸润校园,经典引领人生”为主题开展“图书飘流活动”，引导教师、家长和孩子一起读书，培育浓郁的书香氛围。学生成长以喜报形式宣传，得到家长的认可。
2.筑牢安全，常抓不懈。上吉山小学始终把师生安全放在首要位置，坚持贯彻落实“安全第一，预防为主，突出重点”的方针。严格落实落细安全教育、安全技能、隐患排除等各项工作，人防、技防、物防配备完整。学校成立安全隐患排查工作小组，定期对学校建筑、教学设备、体育场地和器材、消防设施、视频监控设施、校园周边进行隐患排查，列好问题清单，并及时整改，确保学校安全隐患无死角。每月开展1次不同主题演练，即：消防演练、防踩踏演练、地震演练、防恐演练、溺水急救演练，全面提升师生安全自救技能。近年来师生犯罪率为零。
3.劳动实践，重在日常。学校充分挖掘地广和乡村孩子淳朴的优势，开拓教学楼后院面积约1000平方米的学生劳动实践基地。实施班级立牌“123”套餐制，即养护1棵树、播种2类花卉、耕作3畦地。以学生为中心，班主任为劳动实践指导，将科学、美术、体育等课程渗入劳动实践，从前期研究规划、造型设计、挖土开荒，到中期的施肥、浇水、除草等日常养护，形成一班一案。其劳动成果全体师生共享，让其感受劳动的不易和收获的喜悦，激发学生参与劳动的积极性和创新性，同时也培养孩子们绿色环保、珍惜粮食的意识。当孩子们喜悦的展示劳动成果时，竞相开放的百花和孩子们灿烂的笑容成为学校一道亮丽的风景。
四、文明校园雅
1.文化品味高雅。一是学校以当地深厚的抗战历史文化为核心，汇编校本资料《吉山古风》和抗战文化长廊，图文并茂的形式，让学生更直观地学习历史、传承历史，在阅读文化史料中鞭策自己，与时俱进，不断成长。二是利用校本课程，开设“我的家乡历史”解说员校本课，让吉山抗战历史文化入脑入心，形成“家乡的故事我来讲”的浓厚氛围。三是有针对性地开展研学旅行活动，每次春秋研学制定不同路线，让吉山小学的学生在六年中能到当地不同的抗战旧址参观学习，通过全覆盖，实地实景让学生身临其境的感受、感悟、感知，潜移默化根植“爱家、爱乡、爱校、爱国”的种子，让“知抗战、会感恩、求真善”的校风在活动中强化。
2.师生关系融洽。学校全体教师发扬“石榴籽抱团”精神、尽职尽责，始终把学校的利益放在首位，牢固树立爱岗敬业、为人师表思想，建立和谐的师生关系，师生之间真诚相待“师爱生、生尊师”蔚然成风。
3.行为习惯良好。学校重视学生养成教育，落实学生行为习惯。例如，结合学校学生放学时乘坐公交车开展为司机“点赞”主题活动。孩子们排着笔直的路队，在老师的护送下踏着整齐的步伐，精神抖擞地走出校门，挥手和老师、门卫、保安再见，家远的井然有序地在公交站排队等候，上车时对司机竖起大拇指点赞，彰显了上吉山小学孩子们文明习惯。
五、特色培育优
1.课后服务活动有亮点。学校积极响应双减政策，落实课后服务，利用课后服务培育特色。借助课后服务，有序推进“五项管理”“双减”工作，遵循教育规律和学生成长规律，以培养学生学习、生活习惯，强健体魄为目标。在落实课业辅导+体育锻炼的基础上增设课外阅读、写字、篮球、足球、小导游、绘画等艺体兴趣班，为学生享受城市化待遇提供可能，为全体学生个性化发展提供平台，一批小小书法家、小小运动健儿、小导游脱颖而出。“3＋2+N”模式不断完善。课后服务受到学生的欢迎，目前课后服务学生参与率达90%。
2.艺体特长培养有重点。学校打破传统单一的大课间形式，结合实际情况将趣味性、实用性、丰富性相结合，师生全员参与自编的有氧健身操、跑操活动，把工作和学习的压力与紧张的氛围合理宣泄。同时，学校每年举办田径运动会、足球赛、篮球赛、每周落实一节足球课，孩子们其乐融融地在体育锻炼中寻找自信和幸福。
3.教育质量提升有抓点。学校团队结合学校实际学情，组建“1+2”帮扶制学习小组，一名好生帮助一名中等生和一名学困生。学习小组内容丰富多彩，有语文、数学、英语学科类的互助学习，也有书法、音乐、体育、综合实践等技能学科课程的互助。互助让学生互相学习，有些学生语文、数学、英语有困难，但体育好，可以教小组同学跳绳、踢球；有的同学特别喜欢阅读，可以分享读书心得；有的写字好，可以传授写字技巧……这样的组合能有效调动学生学习和参加各类活动的热情，互助极大的增强了全体学生学习的自信，进一步感受到团队的友谊，让不同的学生在不同的层面得到发展，达到优势互补，共同进步。学校着力培养孩子们合作意识和责任感，促进教育教学质量稳步提升，学校教学效益综合评估位居全市同类学校前三名。
“小而美、小而优”的吉山小学发展还在路上，学校将继续用心做好每件小事，注重每个细节，继续坚持“处处是舞台，个个都精彩”的理念，让孩子们享受城市化的待遇，续写学校优质发展新篇章。
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