绿水青山“小学校” 百姓身边“好教育”——北京市门头沟区清水学校

国办发[2018]27号文指出：乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校是农村义务教育的重要组成部分；2020年1月，教基厅函〔2020〕2 号文《教育部办公厅关于推进乡村温馨校园建设工作的通知》指出：实施乡村学校底部攻坚，全面提高乡村教育质量，为办好人民满意教育奠定坚实基础。作为一所山村小规模寄宿学校，学校立足门头沟生态涵养区的功能定位，坚持立德树人根本任务，深挖本土生态文化资源，强化实践育人、活动育人，用责、用心、用情，为师生打造温馨的学习和生活环境，创造条件促进师生发展，不断提升教育教学质量，将校园打造成师生健康快乐成长的学园家园，使学校成为绿水青山间、永定河畔“小而精”的珍珠学校。

一、依托绿水青山，建设花园式校园

清水学校位于北京市门头沟区清水镇，坐落于灵山、百花山脚下，这里是出名的革命老区，有着悠久的革命传统，也有着丰富的人文历史和美丽风光的自然景观，是距离门头沟城区最远的一所山区农村学校，也是一所集幼儿园、小学和初中为一体的寄宿制学校。目前，现有学生156人，寄宿生54人，是典型的农村小规模寄宿制学校。近年来，学校在区教育两委的高度重视和坚强领导下，在清水镇的大力支持下，立足门头沟区生态涵养区的功能定位，坚持立德树人根本任务，深挖本土生态文化资源，强化实践育人、活动育人，把爱党爱国爱家乡的种子埋入每个孩子的心灵深处，帮助他们打好人生底色。

学校依托绿水青山，积极创建花园式校园。校园内一步一景，一排排整齐的杨柳树，一簇簇竞相开放的各色鲜花，充满诗情画意的桃李书廊，温馨闲适的宿舍，宽敞明亮的食堂，功能齐全的运动场，具有现代气息的教室，以及在校园内每个角落都摆放着学生随手可取的阅读读物，处处营造出温馨与舒适，滋养着一棵棵含苞待放的“小花朵”们。

二、强化责任担当，打造平安校园

多年来，学校一直致力于打造平安校园。学校要求全体教师树立安全意识，落实安全责任，给学生营造安全的学习、生活环境；通过法制安全讲座和主题教育，强化学生的安全意识；通过开展消防、地震安全疏散演练，增强师生自护、自救意识，掌握了防灾、逃生技能；聘请法治副校长，开展法制安全讲座。同时，学校严格执行24小时无缝隙管理，保证学生安全，让家长安心。

三、搭建多元平台，引领师生发展

（一）坚守初心 建设“绿水青山好家园”

为培育德智体美劳全面发展的时代新人，清水学校的全体教职员工坚守初心，扎根山区、勠力同心，用心、用情，用爱，将校园打造成学生健康快乐成长的家园。

用心，构建成长网络。学校以家长教师协会为平台，努力构建学校、家庭和社会三位一体的育人网络。关心关爱困难学生。与民建门头沟区工委组织“助力教育事业 共建美好明天”助学活动；与门头沟区论坛共同开展贫困生助学活动；与金城阜业地产公司合作开展捐助活动，与城乡贸易中心合作开展捐资游学活动等。

用情，打造活力家园。为了贯彻落实“双减”政策，提升学校的办学品质，提升课外活动质量，满足学生个性化发展需求，在教委统筹、学校采买，本校师资、外聘名家和区域资源基础上，积极打造精品特色社团，学生全员参与。学生们每天都会参与到社团培训课中，热情高涨，脸上洋溢着幸福的笑容。

用爱，营造和谐家园。多数教师住宿，学生大多数寄宿，为改善师生生活条件，让师生安心在学校工作、学习，学校升级改造了食堂，教师免费就餐，学生食谱规范、丰盛；努力改善学校的硬件和软件条件，为学生提供阅览室、电视室、活动室，为全校同学购买校服，为每名住宿生配备齐全的生活用品；为了留住优秀师资，学校提出两项举措，一是“婆婆进山”，二是“周末厨房”，既留住了人，更留住了心。

（二）实践育人 让教育行走在绿水青山间

社会实践是多学科知识的融合，更可锤炼学生优秀的品质。近几年，学校充分挖掘地域特色，融合地域资源，倡导师生迈出教材半步，在实践中去学实践，传承地域文化、培育地域自信、厚植学生爱党爱国爱家乡的浓厚情感，让教育行走在绿水青山间，践行培养绿水青山新居民的育人目标。

革命教育实践，传承红色基因。学校积极发挥地域人文自然与革命老区的资源优势，开展具有乡土气息的实践活动。走进燕家台村烈士陵园“憩英园”，开展“忆先烈，跟党走”清明祭扫等活动；走进塔河村挺进军司令部旧址，了解清水地区晋察冀的革命史；走进黄安坨村毛主席批示纪念馆，了解解放后清水地区的经济发展史。

文化教育实践，树立地域自信。学校与乡镇合作举办地域特色、形式鲜明的艺术节、文化节等活动。每年一度的“腾飞吧，清水学子”六一展演；登上乡村大舞台，开展诗歌礼赞祖国；参与中国农民丰收节，用“清水谣”传播家乡民俗文化，让活动与社区文化建设相结合，根植活动育人的生命力与活力。

劳动教育实践，厚植家乡情怀。学校融合优质地域资源，开展多学科的劳动实践。带领师生走进豆腐坊，开展以“巧手点豆腐，实践助成长”为主题的多学科实践活动，让学生与老工匠破解制作家乡豆腐的工艺；将劳动课堂搬到田间地头，开展“相聚花谷、喜迎丰收”劳动实践活动，让师生了解更多农耕文化，体验劳动的不易；走进民宿小院，与清水镇政府青年干部大手拉小手，开展“金秋遇农忙 小院谷飘香”农耕社会实践活动，让学生亲近自然，感受家乡的乡土风情与农耕文化。

（三）锻造队伍 让“山鹰”在绿水青山间翱翔

学校发展，教师为本。无论是实践课程的开发还是落地，都离不开教师。近年来，学校采取系列举措，持续加强教师队伍建设，积极创设条件，引领教师专业可持续发展，打造出一支高素质、专业化、有情怀的教师队伍。

教师培养求实效。一是采取“请进来，走出去”对教师进行培训，分阶段，分层次，采取理论培训、竞赛评比等多种方式，提高教师、班主任组织管理和教育能力。二是依托门头沟区骨干教师与骨干班主任评选，打造清水学校优秀教师、班主任团队。三是做好师徒结对工作，结对教师之间相互听课，指导备课、上课等，引领教师专业发展。

多措并举促教研。一是在全校范围内开展基本功竞赛，从备课、课堂教学、课后反思等环节研究提升课堂有效性的方法与策略。二是重视教研组建设，依托教师交流轮岗、“乡村校本教研”和“乡村送教”项目，开展“整体把握教材，计算和图形认识为例”的主题研究。三是利用区内优质资源，依托“山鹰工作坊”，开展名师进山带徒活动。

科研引领促提升。学校以“提升农村小规模学校教学效能提升农村小规模薄弱学校教学效能的研究——以清水中学为例”，借助门头沟区中学干部教学领导力行动研究项目，探索跨学科集体备课及教研组活动，提高了备课的针对性与有效性和课堂教学的质量。

教师轮岗激活力。李敏老师在清水学校轮岗交流一年，与清水学子结下了深厚情谊，孩子们舍不得她走，而李敏老师虽然面临种种困难也愿意留！

乡村补贴稳队伍。自2016年起，学校积极落实北京市乡村教师补贴政策，为每名教师每月发放2800元，一定程度上改变了过去农村教师“下不去、留不住、干不好”的状况。

近年来，清水学校教师队伍建设成效显著，多名教师在市区教育教学比赛中获奖。曹英菲获北京市说课比赛一等奖；李爱萍获北京市课堂教学设计评选活动一等奖；在门头沟区第八届中学教师“春蕾杯”“百花杯”“秋实杯”教学基本功培训与展示活动中，清水学校中学部5名教师共获得7个一等奖，6个二等奖，1个三等奖的优异成绩，学校也获得优秀组织奖。

（四）家校协同，汇聚绿水青山教育合力

习近平总书记指出:“家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。”学校针对农村家庭实际情况，采取多种方式，提高家校协同水平。办好家长讲堂，与知子花教育合作，开展家庭教育指导和家庭教育实践活动，指导家长做好家庭教育；完善家教协会，定期召开校级家委会，邀请家长走进学校，提高家长参与学校管理的积极性；落实全员家访制度，对学生进行入户实地普访，了解学生的真实家庭状况，与家长在屋里炕头上话家常，真正让家访成为家校共育的桥梁。

四、构建温馨校园，促进学校发展

在“绿水青山小学校，百姓身边好教育”愿景引领下，学校校园环境越来越美，百姓的认可度越来越高。近几年，学校先后被确定为门头沟区“山鹰工作坊”教研基地校，AUS协同提升初中教学领导力项目实验校，先后取得北京市文明校园、区先进党组织、区节水型单位、区宣传工作先进集体等荣誉称号。未来，清水学校会立足区域，充分发挥山区农村学校小规模办学优势，做强精品教育，办精品学校，为把清水学校办成小而精的永定河畔珍珠学校而不懈努力！