安徽省金寨县天堂寨中心小学地处安徽省金寨县南端，是一所典型的半寄宿制农村学校。近年来，学校积极争先创优，努力提升办学水平，先后被评为：金寨县教育教学先进单位、六安市营养餐先进集体、六安市文明校园，六安市基础教育先进单位、首批安徽省智慧学校“示范学校”和首批安徽省文明校园等。
学校始终致力于学校人文和自然环境的创设，经过多年的努力和发展，现依山傍水、温馨美丽，人文和谐、教育科学，是学生成长的乐园、是教师工作的福地。现将学校的建设和发展情况做如下介绍。
一、布局建设科学合理：创设优雅的自然环境，打造温馨的家园
学校占地面积33334平方米，校舍建筑面积12000平方米，建有教学楼、学生食堂、学生宿舍和教师周转房，同时建有250米标准跑道、足球场、艺体中心。学校设计规模为24个教学班，现有班级15个，教师43名，学生600余人（其中寄宿生260名）。
校园交通便利，安全、安静，背靠青山、面临秀水，阳光充足，环境幽雅。学校建筑采用新徽派建筑风格，粉墙黛瓦，与自然环境和谐共生。各建筑功能分区，设备齐全，是师生生活、学习的温馨家园。
在学校设计初期，学校领导班子就提前介入，提出自己的想法，要求新校园规划布局应彰显我们的办学思路。在校园的环境设计上，我们提出了将“温馨、和谐”的理念规划到面、细化到点。如校门口安放了石头做的日晷；在校园的角落利用多余土方堆积了两座假山，一座建有木质读书亭，一座做成微景观；在校园绿化上，学校将松树确定为校树，要求绿化多种植松树，与周边自然环境和谐共存；学校结合当地的自然环境并利用资源，在学校的各个角落增设树配石的微景观；把原来设计在中庭的花坛改造成一个圆形的鱼池，静中有动；在校园的空闲处栽种紫竹，放置农村的原始农业石头工具。学校在每一个角落里都用心设计，积极打造有温度的校园。
二、办学条件保障到位：为师生提供学习、生活、工作的乐园
学校建设规划按照安徽省定标准，硬件建设到位，教室、寝室、食堂、运动场等均能达标。软件建设位居全省全列，网络接入到每一个教室和办公室，师资配备充足，课程开设齐全。学校除建有标准化运动场外，还建有室内运动场和艺体中心，内有篮球场、美术、音乐、舞蹈、书法等功能室，完全能满足孩子们的课内外的艺体生活。学校建有育智楼（食堂），窗明几净，明厨亮灶，运行良好，是六安市营养餐工作先进集体、六安市示范食堂。学校寄宿生6个人一个房间，每层楼都设有卫生间和淋浴房，学校24小时供应热水，聘有专门的宿舍管理人员，全天候管理学生宿舍。因山区寒冷，学校所有教室、办公室均安装了空调。学校建有36套教师周转宿舍，为每一间宿舍配备必要的床、热水器、换气扇、简单家具等生活用品，为外乡镇教师提供了生活保障。
三、教育教学保证质量：把握“以德树人”的根本任务，用“全面发展”的教育观办好学校
立德树人是教育的根本任务，围绕这一根本任务和办学理念，学校提出了 “德育为先、教学为重、综合素质提升”的办学思路。
在实际的教育工作中，我们始终将德育工作放在第一位，学校自2012年以来始终坚持开展诵读、解读、践行《弟子规》等活动，并将弟子规、小学生行为规范和社会主义核心价值观结合起来编纂成册作为校本教材。每周一都坚持国旗下《弟子规》诵读和校长解读《弟子规》活动；三年级以上开设弟子规校本课程，有专职的教师教授《弟子规》；每学期的开学第一周为文明礼仪教育周，专门进行德育教育，经过多年的努力，孩子们养成文明诚信、彬彬有礼的良好行为习惯。
学校在抓好德育和教学的过程中，始终将学生综合素质提升作为学校培养孩子的目标。自2015年以来，学校教师积极学习、克服困难、敢于担当，利用乡村学校少年宫每周开展了近20多个兴趣班活动，活动涵盖运动能力、观察能力、动手操作能力、审美情趣、口语交际、艺术素养、劳动教育等多个方面，还经常性地举办才艺展示、趣味运动会等各种活动，以此来带动学校的素质教育和学生的综合素养的提升。学校提出了“培养具有社会竞争力的仁智公民”的办学理念，积极开展综合素质教育，让每一人都有人生出彩的机会；学校以“让每一位走出学校的孩子都有一项技能”为素质教育的目标，注重孩子个性化成长，加强综合素质教育，努力让学校孩子享受公平而有质量的教育。
学校为解决乡村学校学生教育资源分配不公平和质量不均衡的问题，积极利用智慧学校建设让每一个农村孩子享受公平而有质量的教育。
学校2017年11月份开始进行智慧校园的建设探索，全校教师经过了大大小小几十次的信息技术的培训，教师信息水平大幅提升。我们依靠网络和海量资源开展的智慧课堂和在线课堂+智慧课堂的教学，缩小了城乡教育差距，摆脱了所属教学点不能开齐开足课程的困境，实现了区域间的教育公平。2019年教师节，安徽省省长李国英莅临学校慰问乡村教师、调研智慧学校建设，对学校智慧学校建设给予充分的肯定，认为这样的乡村智慧教育经验可复制、可推广。
四、校园文化健康向上：“仁智”校园文化是学校的灵魂
任何一所学校，都必须有自己的、独特的、接地气的校园文化，只有好的校园文化浸润着学校的师生员工，师生员工才能感受到教育的幸福感，有了幸福的教育体验才能出好的教育教学成果。为打造好“因校制宜”的校园文化，校长带领老师们费尽了心思，几上几下，思索、探讨着学校的文化定位和呈现形式。经过多次的反复思考和与教师们的积极探索和设计，现在学校独具特色的校园文化基本形成。
早在2015年，学校就提出了“环境优美、人文和谐、教育科学”的办学愿景。在愿景的指引下，学校提出从家乡优美的自然山水景观出发，以古人“仁者乐山、智者乐水”思想为依托，结合学校德智等教育，确定“仁智”二字作为学校文化核心。然后围绕这一核心思想，又确定了“培养具有社会竞争力的仁智公民”的办学理念和“德育为先、教学为重、素质提升”的办学思路，以及“让每一位走出学校的孩子学会一项技能”的素质教育目标。同时还确定了“享受幸福的教育生活”的师生口号。学校结合自然环境确定了松树为校树，并以“正直、朴实、奉献、坚韧”的黄山松精神为学校师生精神。
找到学校文化定位后，学校在文化呈现上积极下工夫，新校园的每一面墙壁，每一个花坛，每一栋楼，校旗、校徽都是围绕我们的文化核心去设计、装饰、点缀。温文尔雅、目标明确、思路清晰的校园文化浸润着师生的精神世界，潜移默化地影响着师生的成长。
五、校园关系和谐融洽：积极营造和谐的人文环境
学校非常注重和谐人文环境的创设。在校风设计上，学校提出打造“尊重每一个生命个体”的校风，教育全体师生：学校从人到花草树木，乃至一砖一瓦都是有生命的，都要相互尊重。师师之间、师生之间、教工之间、人与自然等都要相互尊重。现在学校学生彬彬有礼，毁坏校产的行为基本没有，人与人之间和谐共处，形成了良好的人文环境。学校还积极加强家校沟通，多年来，坚持家长膳食委员制度，让家长参与学校食堂管理。每年的六一和运动会学校都招募家长志愿者，参与学校活动。每学期都召开一到两次家长会。现学校和家长关系融洽，家长对学校充满自信，非常满意。
学校还充分利用工会组织、老龄委等开展经常性的活动，如重阳节召开老教师学校发展座谈会、教师全员趣味运动会、开展年终教师和教师遗属慰问活动等等。在学校的办学目标中，我们就提出“人文和谐”的思路，经过几年的发展，现学校风清气正，人文和谐，学校有温度，大多数教师对学校充满情感，找到了归属感。
只有在和谐的人文环境中，才能团结，才能形成合力，才能出成绩，才能充满自信。学校倡导教师要树立三个自信：第一，倡议树立个人自信，作为一名教师要做好本职工作教书育人，用爱与榜样教化学生，要顺应时代的发展，获得学校和家长的认同，做一名合格的老师，争当名师，对自己充满自信。第二，倡议争先创优，对学校充满自信。学校要求校长到老师都要积极参与到学校的各项创建和发展工作中来，有担当精神，通过大家的努力让学校更加美好，家长、社会更加满意。老师们群策群力、在学校的良性发展中获得归属感和成就感，对自己的学校充满自信。第三，倡议大家树立行业自信。我们倡议老师都要维护我们教育者的形象，对自己从事的职业充满敬仰。不要牢骚满腹、也不要互相诋毁、更不要以点概面的放大教育存在的些许问题。十九大报告中已经将优先发展教育事业、建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程。《深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》也从创新和规范中小学教师编制管理和不断提高地位待遇等方面提出“推行中小学教职工编制周转池制度”“满30年在岗教师不占岗位评聘”和“完善中小学教师待遇保障机制”以及“大力提升乡村教师待遇”“建立教师荣誉制度、鼓励教师终身从教”等等一些列的深化改革措施，这些改革措施如一股股暖流温暖着我们，我们有充分的理由树立“事业自信”。有了自信，才会有事业的信仰，有了信仰才是工作幸福的根本。
六、校园管理安全规范：提倡在制度下的人性化管理
多年来学校始终注重安全管理，多年来学校没有发生一起安全责任事故，没有发生一起重大伤亡事故。学校发展平稳、有序、安全，被评为金寨县平安校园、六安市平安校园。
一是抓好常规制度、多方位抓安全。明确一岗双责制度，学校每周都有值周领导，和学生同吃同住；每天都安排一位执勤长、四位值日教师值日执勤巡逻；夜班还安排教师轮流值日看护住校生，形成了全天候的周密的校园巡查网络，每一位教师都要参与到学校的安全管理，一岗双责。
二是坚持首遇责任制。小学生的管理过程中很容易发生各种涉及安全的事故。学校在教职工大会上特别强调了首遇责任制。如果发现小学生攀爬树木围墙、打架斗殴、临时生病、磕碰抓伤、食物中毒等事件，首先遇到的老师必须及时制止、处理并及时向值周领导汇报。因首遇而未能尽责引起不良后果的，学校会做出相应的处理。
三是形成养成教育制度。学校非常注重学生的养成教育，良好的学校生活习惯是确保安全的前提，为此学校利用国旗下的讲话、大型集会和安全知识讲座、定期主题班会对学生进行养成教育，坚持安全教育不间断，并要求有记录。另从2016年开始，每学期开学的第一周都要求所有学生进行为期一周的文明礼仪养成教育，通过以上多种形式的工作形成了养成教育的制度。
四是完善的食堂管理体制，确保学校食品安全。食堂实行分级管理体制，明确职责分工。学校形成了校长——后勤管理员（总务主任）——食堂事务长——食堂工人的四级管理模式。日常的管理中，在食堂的每一处岗位都有责任工作牌，上面注明哪一个是负责人，工作的范围是什么，工作分工非常明确，利于食堂管理，保证了食堂安全、规范运行。食堂有完善采购制度，确保食材安全。学校新鲜食材由学校询价后采用集中定点的方式采购。
五是多方联动、形成校园安全网络。安全工作维系着方方面面，需要学校、家庭、社会及政府各部门的通力合作。学校经常与派出所、医院、食药监所、司法所、交通等镇直相关部门积极联络，动员多方力量，形成校园安全合力保护网。
农村教育的发展任重而道远，我们将一直致力于农村学校教育的发展，积极思考，脚踏实地，创设温馨和谐、教育科学的校园，用爱前行，静待花开。
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