一、学校简介
随着大圩镇城镇开发的推进，农村到大圩街建房的家庭越来越多，特别是高寒山区移民点的兴建，使得这里的学生也逐年增多。为了解决学生入学难问题，在县党委、政府和教育局的关心支持下，学校在原大圩乡中学旧址上建起了一所新学校，这就是大圩镇第二小学。
江华瑶族自治县大圩镇一直被誉为“长鼓之乡”，除了有宝镜、川岩等广为人知的人文和自然景观外，大大小小的自然村落里还坐落着许多不为人熟知的古老民居。大圩镇人民秉承了瑶族先民淳朴、勤劳的精神品质，历经数载，在江华县的边陲之地繁衍生息。
二、办学目标
每一个江华教育人都有一个共同的梦想，那就是唐局长提出的“美丽校园、幸福师生、理想教育”民族品质教育梦。学校把江华民族品质教育梦与瑶族人民淳朴善良、热情好客的精神品质相结合，确定了学校的办学愿景。即：培养实实在在人、践行感恩担当理、传承瑶族文化魂、构建美丽快乐园。大圩镇历有“长鼓之乡”的美称。学校将秉承瑶家祖辈的道德情操，将瑶族文化精髓世代相传。在大圩这片沃土上，学校将培养一批批脚踏实地做事，实实在在做人的莘莘学子，让他们做一个有责任心，敢于担当，懂得感恩的人。同时致力于给师生营造一个充满欢声笑语，和谐幸福的美丽校园！由此，学校提炼的办学理念是：做朴实教育，育淳朴孩子。校训：淳朴做人、扎实做事、健康生活。这十二个字里包含着学校师生做人的原则、做事的风格、生活的态度。
三、工作措施
（一）温馨的校园，为师生提供理想的学习生活场所
大圩镇第二小学是一所标准化、现代化的学校， 2017年秋季投入使用，投资二千多万元。学校占地面积11200平方米，现有学生1093人，教学班25个，教师61人。
学校建有崭新的教学楼、综合楼、学生食堂、学生公寓、教师公租房，校门、围墙、水磨石篮球场、塑胶跑道、硅PU运动场，生均体育场馆2.84平方米。教育教学设备设施配备齐全，教室装备一体机电子白板、食堂配备空气能等生活设备，图书室、阅览室、教师书吧、仪器室、实验室、音乐室、美术室、心理健康室等各大功能室一应俱全，生均藏书20.05册。学校利用“乡村少年宫”项目为每个功能室配备丰富的器材，生均教学设备值837元，远大于715的标准值。办公室配备现代化的办公桌，安装空调，师生们有一个良好的办公、学习成长环境。
1.“一班一特色，一生一特长”提升校园文化品质
大圩镇文明村是江华瑶族原生态长鼓舞的发源地，村里的赵明华老师是国家级非物质文化传承人。70多岁的赵老师曾经受邀赴北京、台湾等地演出，向全国人民展示古老的瑶族舞蹈的神秘魅力。他的儿子赵旺生老师现任教于大圩镇二小。依托于赵老师炉火纯青的长鼓舞，认真做好瑶族文化的传承活动。
让瑶族文化绽放于美丽的校园，这是大圩二小人的梦想，也是大圩二小人的追求。为了校园课间的长鼓舞和长鼓操更有拓展性，更入心，学校深入地挖掘和开发瑶族文化，比如瑶歌、瑶绣、瑶族武棍、舞龙、舞狮等，让校园的瑶族文化活动更丰富，瑶族特色更显现，让瑶族文化为学校“美丽校园、幸福师生、理想教育”江华民族品质教育梦增光添彩。
2.研发瑶族文化校本教材，挖掘共同的乡愁
陶先生主张：活读书，读活书，读书活。学校组织人员开发校本教材《瑶山人》，形成学校独特文化和校本资源。让瑶族文化走进教室，学生从中能了解瑶族的历史，更好地传承瑶人的“朴实”精神。
3.劳动创造美
陶先生曾说，“行是知之始，知是行之成”。首先，学校把瑶族人民以前用过的劳动工具带进学生生活的校园里，配上简洁的文字说明，让学生对瑶族先民的一些生产工具有初步的认识，直观感受瑶族先民的淳朴与勤劳。
其次，利用有限空间在教室走廊建成班级“自留地”——种植盆栽植物，把瑶山上富有韧性的各类植物引入校园种植，校园一年四季鲜花盛开。一是让学生感受劳动的艰辛，知道一棵植物的生长需要投入大量的劳动，并形成研学记录；二是让学生懂得欣赏美才能创造美；三是培养学生的责任意识，懂得爱护校园里的一草一木。
（二）朴实的教师，用真才实学打造温馨课堂
为什么培养人？培养什么样的人？怎样培养人？陶先生明确地指出“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”要教人求真，首先教师自己先做真人。
1.做“真”科研。立足于大圩乡村教育现状，学校成立“构建和谐师生关系，做强朴实教育”的研究主课题，在此基础上形成一系列的子课题。以研促教，科研兴教，教育科研是一种实践性研究，致力于解决教育教学中真实遇见的问题，教育科研是教育发展的源动力。学校教科室韦主任以自身丰富的教学阅历、丰厚的学识以及对教育本身深入地思考，一针见血地指出了学生厌学、思维意识差、惰性思考的问题，毫无保留地分享自己如何改善师生关系、做学生喜欢的老师的方法，还特别强调家访的方式，让学生喜欢老师去家访。老师们在他的影响下，纷纷走进学生家里、走进学生的心里，亲其师，才能信其道，师生关系发生了巨大的变化，课堂效率明显提高了。
2.做“真”课堂。一是不抄袭教案，不使用旧案，对教案进行二次备课，课后进行教学反思（阅读课上，学生在阅读基础上，直面文本、直面生活进行真实有效地提问和思考。）；二是引进双师教学模式，用线上名师指导学生更好地掌握教学重点。
3.做“真”沟通。一是与家长亲密接触，通过家访，构建家校共育，搭建家校沟通的平台；二是与学生亲密接触，通过课间游戏、一起跑操、谈心等形式拉近师生距离；三是上好心理健康课程，推进心理健康教育、家校共育、班级管理高度整合，提升师生及家长心理健康水平，更新家长教育观念，打造温馨的家校关系和师生关系。学校配备了任雪梅、冯玮两位心理咨询师，发挥心理咨询室的功能，通过集体讲座、个别约谈，让学生形成积极向上、乐观自信的心态。
（三）朴实的学生，真诚中收获温馨的品质
“生活即教育”，学校从以下五个方面入手培养朴实的学生：
1.知感恩。要求学生放学后或者双休日，能够帮家里做一些力所能及的家务劳动，比如洗衣服、做饭煮菜等。
2.悟辛劳。一是在学校开展“光盘行动我践行”。二是让学生参加割稻谷、晒稻谷的生产劳动，从中体会“粒粒皆辛苦”。
3.会健体。一是学校给三年级以上的学生每人发一个长鼓，利用每天的大课间活动，组织师生一起跑操和跳长鼓操。二是每学期开展一次体育运动会，这既有助于培养学生勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，又达到了锻炼身体的目的。
4.好习惯。习惯成就未来，在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。因此，学校注重培养学生从小做一个懂礼貌、行止有度的孩子，从早晨到校的第一声问候开始，从寝室的内务整理开始，从课桌摆放、书包整理开始。
5.善学习。当今世界缤纷多变，竞争日趋激烈，学习的重要性不言而喻。俗话说：“人活到老就学到老”。学习应该是一个不断进取，孜孜不倦的过程。只有善于学习、勤于思考，才能更快地获得更多有益的知识，才能使自己永远立于不败之地。学校里给学生提供了很多阅读的地方，建起了“追梦图书馆”，在每个楼层设置了图书角，每个班级都有图书柜，每天下午最后一节课开展阅读分享课，打造书香校园文化。学生可以随时地拿起书来泛舟书海，阅读量大了，知识丰富了，学生在课堂上自信多了，人生的格局也大了。
大圩二小以“朴实”教育为共识，立足当地深厚的瑶族文化资源，挖掘瑶族人民共同的乡愁，构建温馨的校园环境、温馨的家校关系、温馨的师生关系、温馨的现实与理想的关系。教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。学校把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在加强品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在增强综合素质上下功夫，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
京公网安备 11011502002811号