一、学校基本情况
旧城镇中心小学位于盈江县城东部，距县城19公里。始建于1930年，建校距今90多年。目前，学校有28个教学班，在校学生1312人，在校寄宿制住校生616人；教职工76人，专任教师68人，专任教师学历合格率100%。学校占地面积约33333平方米，校舍建筑面积 7198 平方米；绿化面积7000平方米；体育场地面积10973平方米，学校各功能室齐备。
二、办学理念
经过近几年不断的努力，旧城镇中心小学已初步形成了“以德立校、全面育人”的办学思路。在教育教学工作中紧紧围绕“健体笃行，乐学上进”的办学理念，“创三园，争一流”的发展目标，坚持以育人为核心，以养成教育为主线，抓基础、抓常规、抓管理。以活动为载体，将德育工作与各项活动结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
三、从细入手，不断规范学校管理
学校根据学校发展的实际情况，在上级政府和教育主管部门的正确领导下，坚持以人为本的办学方针，实行人文管理，坚持依法治校，民主管理。学校以提高教学质量为主线，以科研兴校为动力，以新课程改革为契机，努力构建学校可持续发展战略和运行机制，凸显办学特色，全面优化办学条件，坚持从细节入手，不断规范学校管理。
1.以活动为载体，打造学校特色，丰富校园文化生活。学校立足“乡村少年宫”这一平台，结合实际，因地制宜，组织广大教师群策群力，切实做好特色学校创建工作。成立傣戏、足球、书法、绘画、手工等23个社团组织。目前，社团活动受到各级领导和家长的肯定和认可。
2.加强校园文化建设，为学生创设浓郁的德育氛围 。
近年来，学校加强校园环境建设，力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能，通过努力渐渐形成了三种文化 ：⑴环境文化。学校始终以“创建花园式学校”为目标，在整个绿化美化工作中，学校充分利用现有地形、地貌，按照学校的经济文化及社会发展等实际要求，因地制宜，科学规划，巧建景点，走一条有利于教育教学工作发展，能陶冶师生情怀，真正集美丽、教育、休闲于一体的功能性校园环境建设之路。⑵书香文化。学校图书室因种种原因经历了数次搬迁，加之没有专职管理人员，图书管理较为混乱。为提升图书室管理水平，学校组织教职工利用节假时间对现有29000多册图书进行了分类编号、上架。在管理过程中学校主要通过“学生管理，分班借阅，活动促阅”的方法来进行，倡导“全天开放图书、大家一起来读书”，让同学们根据自己的兴趣与志向，选择喜爱的书籍，潜心阅读，在借阅过程中，能做到讲秩序、不损坏，不丢失、勤归还。渐渐地形成了浓厚的书香氛围。⑶班级走廊文化。 学校在教室外墙显眼处设置文明标语，对校园内已生锈的牌匾进行更换，校园墙壁悬挂了学生“文明之星”“体育之星”等20余幅新牌匾，各班教室及各专用教室内布置了各具特色的学习园地、墙报，还设置了作品栏、明星榜……创设各具特色的班级文化和与之相应的功能教室文化，让墙壁“讲话”，用历史育人，形成了独特的校园环境文化。
3.献爱心、讲团结、讲互助。
学校是一个讲团结、讲互助的温馨大家庭，在学校倡议下师生先后为中心小学突发脑溢血的杨富森同志，捐助爱心善款4万多元；为“希望水窖”爱心公益活动捐款4560元；为8·20地震灾区捐款11863.6元；为三年级病危学生板国兰捐助爱心善款8132.7元。学校还倡议教职工购买本地农户滞销的西红柿5380斤，为本地农户解决了实际困难；学校还为福利院孤儿、贫困学生积极争取补助资金，为他们解决生活上的后顾之忧。
4.研课堂、行课改、提质量。
几年来，学校全面推进旧城镇小学课堂教学改革，积极探索提高课堂效益的新途径，打造高效优质课堂，全面提高教学质量，推行“三四六”课堂教学改革模式，以学定教、顺学而教、当堂达标。（“346”：3即学习三阶段、4即教学四步骤、6即课堂六环节。）通过课堂教学改革，旧城镇教育教学质量逐年得到提高，由原来的全县中下水平上升到乡镇前三名。
5.安全工作常抓不懈，努力打造平安校园。
安全是底线，稳定是保障。校园安保工作关系到师生的生命财产安全，关系到学校教育教学工作的正常开展。学校积极调整充实安保领导小组，完善各种应急预案、措施、制度，配备了2名兼职保安，并完善、强化校园24小时值班制度、校园来访制度、校园巡查制度。与家长签订了《安全目标责任书》《道路交通安全责任书》等安全责任书。到目前为止，在校园内，师生未发生一起安全责任事故。
四、取得成效
通过几年的探索和建设，学校取得了六个显著成效。
1.校园布局建设显成效（鸟语花香的花园式校园）
学校通过努力，积极争取项目，多方筹措资金，加强校园环境建设，着力打造第二课堂，创建“花园式学校”。在资金严重不足的情况下，认真规划，多方筹集，发动全体师生，利用雨季，栽种花草树木，累计为学校节约资金约15万元。学校不断加强绿化美化建设，几年下来，旧城镇中心小学校园绿树成荫，鸟语花香，环境宜人，教室的墙标渗透着学校的书香之气。
2.非物质文化传承显成效（传承傣族民族非物质文化遗产——少儿傣戏）
学校从2013年开设少儿傣戏活动项目，授傣戏技艺，传承傣族民族非物质文化遗产，几年来编排了《石彩珠》《穆桂英》等节目。其间，2015年5月学校排演的傣戏《石彩珠》在德宏州各县少年宫比赛中荣获声乐组（傣戏）一等奖。2017年11月央视专门对学校少儿傣戏《穆桂英》进行了拍摄。
3.校园足球开展显成效
校园足球一直是学校积极开展的主要活动，学校足球文化底蕴深厚，镇政府也大力支持，学校每年都举行3到6年级少儿足球班级联赛，此活动深受学生们的喜爱。2015年5月学校被评为全国校园足球特色学校。2016年9月成功申报为“云南省青少年足球训练网点（学校）”。少儿足球运动开展至今，多次取得荣誉。
在开展少儿足球的同时，学校还组建了永恒、猎人、风行、远扬4支教职工足球队，利用每周四下午的时间活动锻炼，并连续五年在5·1期间举行了全镇教职工足球运动会。这样的活动方式，既锻炼了身体，丰富了教师业余生活，又增进了教师之间彼此的友谊，加强了教师的凝聚力和战斗力，更重要的是为推行少儿足球营造了良好氛围。
4.宿舍管理显成效（“131”宿舍管理模式）
学生宿舍实行“131”管理模式，“1”即学校实行了一名中心校领导负责一栋宿舍楼，“3”即三名二级领导各负责一层楼，“1”即一位教师负责一个宿舍的管理办法。实行了从领导到教师再到学生一体化的管理模式，简称“131”管理模式，在这样的管理模式下，无论是女生宿舍，还是男生宿舍，呈现的都是：干净、整洁、规范。宿舍里都做到：毛巾摆放一条线，牙杯摆放一条线，鞋子摆放一条线。
5.学生食堂管理显成效
学生食堂采用三带两管四清管理，即：三带为每天值周领导班子、值周教师和部分班主任带着学生监督维持秩序；两管为学生就餐时有卫生监督组和餐盘收发组的学生参与管理；四清为餐后学生自己清洗餐盘、清理餐桌、清扫地板、清除垃圾。学生食堂营养餐食谱每顿为学生安排3菜1汤（每顿营养加餐1个肉菜），即每顿保证2肉1菜1汤，每个星期还有2顿牛肉扒烀和3瓶牛奶。学校把国家营养餐改善计划费用全部用于学生，保证让学生不用花一分钱就能吃好吃饱。这样做的目的是：让学生有一个好身体，能更好的学习，让学生认识到之所以能吃到免费的营养餐，要感恩国家的好政策。
6.少年宫活动开展显成效
学校自2012年开办乡村少年宫活动以来，学校坚持于每周四下午开展社团活动，根据学生个性及学生的兴趣特长，成立傣戏、足球、篮球、乒乓球、书法、绘画、手工制作等23个社团，完成了22本《乡村少年宫综合实践课程设计与指导》和乡土校本教材《盈江赋》的编写工作。这些活动的开展，较好地调动了学生的积极性，让学生的特长得到充分发展。
五、结束语
通过几年坚持不懈的努力，学校先后获得县级“教育教学质量奖”“综治维稳先进学校”“盈江县平安减灾示范学校”“云南省少年足球比赛U13男子组冠军”“德宏州青少年校园足球联赛小学女子组冠军”“盈江县第三届中小学学生运动会小学女子足球赛第一名”“盈江县先进基层党组织”等荣誉。
如今的旧城镇中心小学绿树成荫，鸟语花香，环境怡人，学校布局合理，设施齐全，功能区划清晰，整洁美观，洋溢着浓浓的书香气息，校园文化氛围浓厚。走进学校，你会深切地感受到这里浓郁的育人氛围，嗅到她扑鼻的书香，领略到她充满朝气的勃勃生机，体验到她的包容与和谐。学校办学质量及学校管理水平、教育教学质量得到了较大的提升，在校园环境建设、少年宫管理、宿舍管理、图书管理、食堂管理、学生行为养成等方面形成了自己特有的管理模式和亮点，受到了各级领导的高度认可，多次成为德宏州常规管理、德育安全、食堂管理现场会主会场，学校正向着创建全省最美乡村学校的目标迈进。
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