开展生态文明教育 打造温馨乡村学校

哈业胡同中心校地处内蒙古自治区包头市最西部，与巴彦淖尔市接壤。是一所乡村寄宿制完全小学。始建于1964年，有57年的悠久历史，文化底蕴深厚。服务半径15千米，服务人口数是2.6万人。总占地面积约66000平方米，建筑面积约8400平方米。现有教学班15个，在校生509人，教职工49人。她是一所以绿色、和谐、温馨环境为基础，绿色文化为灵魂，绿色理念为核心，追求人与自然、人与社会、人与人之间的和谐发展的学校。学校温馨的工作学习环境，是一个集聚诗情画意、并能唤起人们忧思梦想的地方，所以学校提出守望大山、心怀梦想、面向世界、放飞希望，是全体师生的心灵呼唤。

一、提炼新时代生态文明办学思想，温馨理念引领办学方向

哈业胡同中心校逐步积淀形成了“为学生终身发展奠基，为教师专业成长铺路，促进学校可持续发展”的办学理念、“养成教育为先，愉快学习为主”的教育策略、“勤奋求实、宁静致远”的校风、“团结奋进，尊师爱生”的校训、“陶冶情操，启迪智慧”的教风、“刻苦认真，情趣广泛”的学风。

2016年国家义务教育均衡发展验收之后，哈业胡同中心校在验收整改过程中，通过对学校50多年教育教学工作中优秀传统文化的深入挖掘，立足学校当前的发展实际，本着立筑基本土、办出特色的原则，提出了新时代的办学思想：即开展生态文明教育，打造美丽乡村学校。

二、创建美丽乡村生态文明校园，温馨环境发挥育人功能

学校以绿色生态文明的校园建设为抓手，提升优美育人环境。绿色生态文明校园建设工程，以生态和谐理念为指导；以优化育人环境、培育生态文明意识为宗旨；以“校园环境园林化、校内道路林荫化”为目标；坚持环保、美观、经济、适用原则，规划建成了三横五纵道路格局。其中，共建有小花园8个，广场2个，运动场3个，18亩集果树栽培、蔬菜种植、禽类养殖为一体的立体种植养殖实践基地1个。

按照校园规划设计，学校为每个单体建筑、每条道路、每个广场、每个花园都构思设计了富有诗意以及教育意义的名字、比如说：担当道、合作路、梦想广场、创客空间、香榭丽舍、琢玉楼、安馨楼、书香园、桃李园等等，而且，又请了书法家将这些名字、寓意写成了书法作品挂在了走廊里，刻在了石头上（学校从梅力更沟里就地取材，拉回15块大石头，立到各个花园广场上）；设计安装了校园指示牌，整个校园8条道路纵横交错，花园广场交相呼应，教学区、活动区、实践区规范合理，为师生提供了舒适、温馨、规范、安全、安静的学习生活场所；教学楼新建了走廊文化、横梁文化、班级文化，主题分别是交通安全、民族风俗、礼仪文化、世界著名大学、国际之窗、一班一品、核心价值观、师生作品等；与时俱进，学校引进了3D打印及天文望远镜，给师生提供了创新和遨游太空的平台；LED显示屏显示弟子规以及解读内容，传承礼仪文化，同时显示核心价值观、十九大主题等，还显示高原情怀：高远、开放、包容、感恩，大山精神：坚定、担当、务实、合作，创导师生要有哈业胡同中心校这一文化品质，并以此命名了校园内八条道路。现在学校处处是景点，处处是德育，润物细无声的教育效果显著提升。师生们在焕然一新的校园中工作、生活，感觉无比幸福与惬意。

三、落实“1571”生态文明德育，温馨教育培养文明学子

学校着力在打造生态德育上下功夫，形成全员、全方位、全过程参与的“1571”德育模式即弘扬一种精神（高原情怀、大山精神）。拓展五个渠道（即生本教育等课题的实践与研究；录播系统的实践与探索；校园文化建设的实践与探索；拓宽教育渠道，聘请校外辅导员的尝试：学校即社会、教育即生活。充分利用社会资源，拓宽教育渠道。联系社会各界，如包头科技馆、博物馆、海洋馆、部队、梅力更革命纪念馆，卫生院、交警、信用社、电管站、税务局、工商、药检等一切社会资源，聘请校外辅导员，每学期至少进行一次讲座、演示或者展览等；微信公众号教育宣传平台的建设）。构建“七艺课程”（诗、书、礼、艺、体、游、劳）。实现一个梦想（守望大山、心怀梦想、面向世界、放飞希望）。校园广播站、校园电视台、校刊、校园各类图版、班歌、班徽、班训、班级口号、国歌、校歌、班歌等，从校园文化建设到安全教育，从课堂教学到课后实践活动，都以学生为主体，以学生为本、为学生实践、探索提供广阔的平台。学校对高原情怀（高远、开放、包容、感恩）大山精神（坚定、担当、务实、合作）的倡导，八自主教育教学原则的实施，《弟子规》的深入研究与学习，从而培养文明学子。

四、优化“七艺”生态文明课程，温馨课程满足学生需求

科学完善课程设置，构建“七艺”校本课程体系：首先，确保基于国家课程标准下的国家课程开足开齐；其次，按要求落实好自治区地方课程；第三，扎实做好学校“七艺”（诗、书、礼、艺、体、游、劳）课程，以期实现特色学校建设；第四，倡导所有教师根据自身兴趣爱好以及本班学生实际情况特点，开展和实施各种微课程，以期实现一师一品、一班一品的特色教育。对于这些微课程，学校确定了课程的目标、内容、实施途径和评价。特别是评价，学校以课程成果展示评比、学生相关竞赛获奖来评价，作为年度考核附加分计入年度考核。具体如下：

“诗”：借助诵读经典古诗文校本微课程，倡导学生加强古今中外经典诗、文的阅读，加大阅读量，提高学生的阅读能力和阅读水平，从而提升学生文学、艺术、情感态度价值观素养等。具体实施途径为晨读、课前三分钟、语文阅读活动、课外阅读等；

“书”：借助书法教育、楹联校本微课程，引导学生在书写古今名人碑帖、楹联的过程中，学习书法、对联以及造字文化，传承和弘扬中华传统文化，提升学生审美能力和审美素养等。具体实施途径为书法课、语文实践课、社会实践活动等；

“礼”：借助弟子规的诵读、宣传显示、讲座、课本剧的展演，引导师生弘扬和践行弟子规，影响和带动家庭、社会的和谐发展和进步。具体实施途径为每年艺术节的弟子规课本剧、晨读、讲座、宣传展板，以及生活学习中的践行等；

“艺”：借助学校乡村少年宫，激发学生音乐、艺术、科学等各方面兴趣爱好，发现和培养学生艺术情趣和实践精神，促进学生创新思维和创新能力、学习能力的发展；开拓思路，增加少年宫活动项目。具体实施途径为第二课堂活动；

“体”：借助体育足球特色学校的建设，加强学生体育教育与训练，特别是中长跑、足球、篮球等特色项目的全员开展，提高学生体育运动技能和身体素质，提升学生运动品质、竞争能力以及精神修养。具体实施途径为体育课、大课间、体育竞赛等；

“游”：借助网络，引导学生畅游网络，坐游天下。以期实现“行万里路”。即引导学生根据年龄特点，分年段引导学生利用网络了解世界各地风土人情、历史故事、历史人物、自然地理、时事风云、饮食文化、名胜古迹、标志建筑等。具体实施途径为语文实践课、课前三分钟、课外阅读、社会实践活动等。

“劳”：借助学校初步建成的一个集种植、养殖、果树栽培为一体的立体果蔬种养殖基地，利用非正式的课堂教育，或者说微课程、研究性学习、实践性学习，从果树的剪枝、疏果、施肥、采摘丰收果实；从花生、蔬菜瓜果的春种到秋收，孩子们全程参与，进行劳动教育、生态文明教育，创建国际生态学校。培养学生科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等素养。

上述课程的设置，也正好与国家提出的中国学生发展核心素养相吻合。

现阶段学校综合实践基地有集种植、养殖、果树栽培为一体的立体果蔬种养殖基地，有交通安全示范基地，有定向运动训练、足球训练基地，有住宿学生生活实践基地，以增加学生生态文明教育以及劳动和社会实践的机会，培养学生生活本领。

五、探究生本教育生态文明课堂，温馨课堂推进教学改革

学校紧密结合课程改革和生态课堂的建设规划，积极构建生本教育模式，一切为了学生，高度尊重学生，全面以学生为主设计教学。开展生本教育的实践与探索。确定实验教师和实验班，由校领导和教研组长组成的教学研究指导小组，深入课堂巡查诊断，发现亮点，查找问题，并将发现的特色课、优质课以及“名师示范课”“教研组展示课”“同课异构研究课”等形式向全校老师推荐，以点带面，保证“高效课堂”的落实。

学校在精细管理的理念下，基于课程标准和落实核心素养的前提下，制定科学合理的“六认真”考核方案，定期和不定期相结合进行检查，以生本教育为抓手，注重教学全过程监控，坚持基于课程标准的“教、学、评”一致性原则。优化教学手段，充分利用现有的教学辅助手段，保证教学全过程精细化、高效益。严格规定学生作业量要适中，避免机械重复和随意留作业，批改、反馈要及时。

六、构建民主的生态文明管理体系，温馨管理促进师生成长

学校的制度在多方采集意见建议以及充分讨论的基础上，采取全体教职工大会讨论通过。学校有三重一大议事制度、教职工考勤制度、教职工年度考核积分制度、住校生管理制度、各种管理规范、各种安全应急制度预案、食堂各项管理规程、制度、以及党建各项制度等。特别是积分制管理办法，只要在学校各项工作中，主动积极参与、提交资料、效果明显，成绩突出，包括工作量积分、过程积分、成绩积分等等，都会给予相应积分，根据积分产生先进，这四年来，没有一次考核矛盾发生。坚持原则、一视同仁、公开公平公正，管理的全过程都接受教职工的监督是制度实现的保证。学校的考核制度在认可最优秀的教职工的同时，也照顾其他积极肯干的教职工，尽可能调动更多的人的积极性。让全体教职工在温馨的大家庭中感受到温暖。

学生中有卫生、三操、宿舍、食堂等管理团队，有小小交警队、有小小图书管理团队、有小燕子志愿者团队，也有雏鹰义工团队等，所有学生在学校都有自己的责任田、责任树，各司其职，各负其责，定期轮换，人人都可以得到锻炼，得以成长。

七、重塑生态文明的家校关系，温馨关怀提升家长素养

以家长学校为依托，以家长委员会为推手，制定详实的工作方案、具体措施和运行机制。学校现已形成“家校合一”的新型生态文明家校关系，以及学校、家庭、社会“三结合”教育网络。学校、班级成立的家长委员，能配合学校、班主任充分参与学校、班级的管理和活动，在全员运动会的召开以及班级日常工作中，家长委员会发挥了重要作用；定期举行家长开放日活动和家长学校教学活动，及提升了家长的素质，有让家长了解了学校的办学理念及教育教学工作，促进了家校合力共同办好学校教育。

目前，学校秉承优良传统，顺应新课改设定的方向，依据自身特点优势，秉持“以人为本、生态立校、改革创新、和谐发展”的办学理念，开展生态文明教育，正向着“建成美丽和谐而温馨的乡村学校”目标迈进。