白石小学位于白蕉镇白石村内，学校始建于1956年，是一所历史悠久的农村全日制完全小学，学校占地面积10843平方米，建筑面积1345平方米，功能室齐全，电教设备完善。有8个教学班，学生359人，教职工19人，其中小学高级教师2人，一级教师13人，珠海市名师1人。
一、找准定位，推进精神文化建设
学校地处客家人聚居地，客家人以“耕读传家”文化传统不但开创了自然生态、社会生态，也影响了一方水土一方人。而“耕读教育”传承了两千多年，是客家文化的精髓，也是中华传统文化的精华，蕴含着陶行知“知行合一”的教育理念。依托地域文化，学校通过到知名学校进行实地走访和邀请上级领导、省名校长到校调研论证学校的办学方向，经过深入探讨交流、思维碰撞，确定了开展“耕读教育”的办学思路，把白石小学打造成一所具有耕读文化特色的新农村学校。经过反复推敲、提炼整合，“一训三风”也逐步由碎片化转向系统化、规范化。
办学理念：让耕读教育，成就美好人生！
校训：耕读修身，润德启智。
校风：精耕细作，乐在其中。学风：勤耕尚读，悟道明理 。
教风：用心耕耘，悦纳差异。
二、精雕细琢，夯实物质文化建设
为发挥校园环境的育人作用，学校围绕“耕耘田园，沐浴书香”这一主题，精心构建校园环境，悉心描绘“耕读教育”蓝图——“春见百花齐放，夏闻蛙蛐鸣叫，秋观鱼儿稻浪，冬赏千里冰霜，应时耕耘田园，四季沐浴书香”。按计划深入推进校园“耕读文化”建设。
1.让废旧校区变成美丽景致
在全体师生的共同努力下，学校把两栋旧教学楼进行翻新装修，让昔日杂草丛生的污水沟，通过融入耕读文化的绿化改造和文化石装点，旧貌换新颜，勾画出“小桥流水”诗情画意的新景致。把原来的泥地操场进行硬底化改造，建成标准的200米运动场。把运动场北面杂草乱土清除后，呈现出了一个独特的天然瀑布。夏季，湍急的水流犹如急雨，为学校乡村校园点缀了奇趣。放眼望去，校园就是一幅风光秀丽的山水画卷：青山环绕，满眼绿树，空气清新，门前溪流潺潺，宜耕宜读。
2.打造浓厚的文化氛围
结合耕读教育打造有风格、更有风范的校园文化，把旧校区改建成“耕读园”，学校门口两边立柱上分别刻着“白水福地耕躬田土善从小”“石文圣言勤读诗书德需学”的对联，横批就是“耕读传家”。这个“农家院”处处洋溢着书香气，成为校园里一道最亮丽的风景。典雅别致的“一训三风”，惟妙惟肖的农耕图，古朴雄浑的农耕雕塑，还有精心设计建造的耕读舞台和耕耘书吧……每个细节都体现出浓厚的文化氛围，为学生创造良好的阅读学习环境。
3.开辟校办学农基地
为了发挥“耕读教育”的育人功能，学校在耕读园里开发了一片水稻种植试验田，这些水稻都是孩子们和老师亲自插秧并参与日常管理。学校聘请珠海市农科所专家定期到校为学生上课，在他们的指导下学生尝试种植了七彩油菜花和红稻米、黑稻米。
在耕读园西南侧是“节气种植园”，每个班级都有一块长方形的菜畦。每位学生都各尽所能，经营着“自留地”，孩子们都能在这里体验春种秋收的甘苦。在稻田和节气种植园之间是三个小山坡形状的草地和两棵大芒果树，为学生提供课外教学场地，同时也是学生课余时间看书、学习的热门地点。
耕读园里还设有农耕教育博物馆，展示着那些即将消失的农耕工具，通过参观、体验，激发学生对家乡、大自然的热爱之情，形成正确的人生观、价值观，发挥它的教育功能。
三、改革课程，丰富活动文化建设
（一）挖掘资源，创建特色
根据白石的地域文化和周边的资源，学校开设接地气的客家竹板山歌、稻田学堂、白蕉海鲈等特色课程，并以丰富多彩的活动为载体，让乡村教育散发崭新的泥土芬芳，培养学生学会生存、合作、探索、创新的特质。经过实践研究，完善过程，提炼成果，编写了符合校情、可操作性强的校本教材：《稻田学堂》《田园种植》《客家竹板山歌》等，让课程改革扎实有序、落地有声。
1.客家竹板山歌课程
白蕉客家竹板山歌是珠海市非物质文化遗产，白石村一直有着浓厚的客家竹板山歌文化，白石小学传承非遗文化得到斗门区教育局和文化馆的大力支持。学校从2018年开展“客家竹板山歌”进校园活动以来，每周安排两节课由客家竹板山歌传承人吴志能到学校授课。学校创编的节目分别在2019年的珠海市“文化和自然遗产日”启动仪式、2019年第五届中国教育创新成果公益博览会等现场演出，获市、区、镇优秀节目奖多次，很好地展示了白石小学“非遗进校园 ”的培育成果。
2.稻田学堂课程
“稻田学堂”课程以生活中最常见的米饭为线索，揭秘大米的营养成分、功用，引导学生感受科技大米的魅力。本课程让学生亲身体验水稻选种、发芽、播种和育苗；亲手种下秧苗，管理稻田，记录水稻生长；亲自完成水稻收割、脱粒，计算产量；了解从稻谷到大米的加工过程及包装、储存和运输方式，回顾水稻的历史、品味水稻的文学；走进生活认识大米家族及各类米食；让学生真正了解稻田背后蕴含着的丰富文化知识。
3.白蕉海鲈课程
除了稻田，白石小学还有得天独厚的研学场所——水乡的鱼塘。白蕉海鲈是国家级地理性标志产品，让学生了解和学习白蕉海鲈知识和文化是很有必要的，所以学校开设白蕉海鲈课程。本课程让学生了解到斗门区白蕉镇具有独特的地理位置、气候、土壤、水质是最适合鲈鱼生长的地方。老师每学期定期带领学生开展鱼塘研学活动，让学生经历从清塘、下鱼苗、喂养、日常管理、饲料成分的研究，到鲈鱼上市、产品深加工等环节，让学生真正了解白蕉海鲈背后蕴含着的丰富文化知识。
学校紧紧依托节气种植园、稻田、海鲈养殖三大教育实践基地，坚持做到理论与实践相结合，塑造乡村学生自强不息、勤劳朴实和发愤图强的优良品质。由于课程教学成效显著，引起了珠海特区报、珠海电视台等媒体的关注，并积极报道，2019学年学校被评为珠海市文明校园达标单位、珠海市依法治校达标单位。
（二）开拓创新，活动育人
1.研学实践活动
学校每学期开展以“耕读”为主题的研学实践活动。通过与自然亲密对话，深刻的体验付出和收获的因果关系，同时锻炼学生的动手能力、表达能力和创意思维，提升团队合作能力。
2.丰收节活动
在丰收节系列活动中，让学生参与收割稻谷、抓鱼达人、客家厨艺大比拼和客家美食分享会等活动，让学生探索了秋天的奥秘、体验了收获的喜悦，唤醒现代农村孩子的劳动本性，重拾乡村孩子的勤劳品性，从而真正实现润德启智的教育理念。
3.读书节活动
学校每学期举办“耕读”校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
在开展课程活动的同时，学校采用“播种卡、开花卡、结果卡”评价机制，教师根据学生的表现、作品等给予奖励。例如：累计获得“播种卡”10张，换1张“开花卡”。累计获得“开花卡”5张，换1张“结果卡”。获“结果卡”1张，奖励与校长合影一张；获“结果卡”3张，奖励课外书一本等。每学期评选一次“丰收少年”。评价机制掀起孩子们参与课程活动的最大热情，得到家长们充分的响应与支持。
（三）以研促教，研磨提升
在耕读教育实施过程中，学校坚持走“以研促教”的路子，加强与省、市名师工作室及专家的交流、互动，在他们的引领下，让学校的教研活动上升到区、镇的层面，近两年里在学校举办了两次区级和四次镇级的教研活动，为每个老师创建教科研平台，打造了高素质的教研团队。为解决学校师资弱，教学模式单一的困局，每个学科都与有优质资源的学校结成研修共同体，借大校之力，弥补薄弱环节，加强教师之间的专业切磋、共同成长。
近两学年老师参加晒课、评优课、基本功比赛多次获奖，其中省级1人次、市级3人次、区级5人次；教师撰写的论文有12篇分别获得省、市、区的奖项，有5篇在市级以上的报刊上发表；有两个市级的课题已结题，现每个学科都有区级的课题立项，培养了一位珠海市名师。全校学生参加各项比赛共有200多人次获得省、市、区的奖项，共获17个团体奖；四、五、六年级参加区的水平测试连续两学年超区的平均水平，排在区的前列。2018学年被评为斗门区教育绩效先进单位和白蕉镇教学质量先进单位。学校负责人两次在全区的质量分析会上发言分享经验，学校两次在斗门区教研节上展示教研成果。
白石小学耕读教育实施两年来，从起步摸索到华丽蜕变，课程培育成果显著，被珠海特区报、珠海电视台等媒体聚焦报道，在区域内起到了辐射引领作用。在耕读课程构建与实施中，学校办学质量得到了质的飞跃，全体师生踏上了幸福成长的快车道。学校将继续砥砺奋进，努力办好人民满意的乡村教育！
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