醴陵市佛年学校原名大林小学，2014年，华东师范大学与醴陵市政府为纪念著名教育家、教育学家、原华东师范大学校长刘佛年诞辰100周年，将大林小学（原芝兰学堂，教育家刘佛年儿时求学的母校）更名为佛年学校。学校占地面积19998平方米，有两栋教学楼和一栋食堂综合楼。在编教师14人，学历合格率为100%，教学班6个，学生182人。学校布局合理，环境优美，设施齐全，校风优良，学风浓厚，教风清廉，是一所人文底蕴深厚、温馨舒适的现代化农村山区小学。
一、 佛年学校成了多所高校的实践研究基地
1.佛年学校挂牌后成为华东师大在中部地区的小学教育教学实践与研究基地。华东师大先后安排2位校长和6位老师到华东师大参加“爱飞翔•乡村教育”暑期培训。2020年，华东师大脑科学与教育创新研究院专家团队到佛年学校，对孩子们进行了脑智发育情况测评，赠送了脑科学相关书籍及教具，为醴陵的中小学老师举办了心理教育学术讲座。自2014年暑期开始，华东师大教育学部在佛年学校开设了“佛年爱心夏令营”，由学部委派老师和研究生，在暑期为佛年学校的孩子们开展义务的夏令营活动，目前该夏令营已经持续了7期。“佛年爱心夏令营”被上海市委宣传部评为了大学生暑期社会实践优秀项目奖。2021年，华东师大音乐学院为佛年学校组建了“佛年梦想合唱团”，音乐学院的教授团队多次来佛年学校，为梦想合唱团遴选成员，创编曲目，进行专业训练。
2.湖南科技大学把佛年学校作为实训基地，每年都派2名优秀实习生支持佛年学校。2021年下学期，湖南科技大学“小实验点燃山区孩子大梦想”活动走进佛年学校，这场科普盛宴和文化大餐，让孩子们开阔了视野，启迪了智慧。2022年暑期，湖南科技大学以“点燃少年强国梦，喜迎中共二十大”为主题的“佛年快乐科普校园行”走进了佛年学校，为期7天的活动开展了科普讲座、实验演示、手工课堂、安全教育、美术绘画等活动。
3.长沙师范学院对口帮扶佛年学校，帮助学校提高管理水平、提高教师素养、创建特色品牌，其附属小学与佛年学校结成了姊妺学校，让佛年学校共享教学资源、进行跟岗学习、参与教研活动，学生共享“云运动”。
二、佛年学校成为湖南校友的重点帮扶对象
由李三福、朱智、丁文平等华东师范大学在湘校友牵头，广大湖南校友将醴陵佛年学校作为落实国家“教育帮扶”方针的重要工作。
1.2014年佛年学校挂牌后湖南校友多次为佛年学校筹措办学经费，帮助佛年学校制定、论证五年发展规划，搭建好华东师大与佛年学校的交流平台，畅通交流渠道，组织省内名师定期到佛年学校开展送教交流和学术指导活动，帮助学校改进课堂教学，提高教育教学质量。
2.李三福校友所在的湖南科技职院将佛年学校作为乡村帮扶定点单位，每年为佛年学校的孩子们发放奖学助学奖励，支持开设特色课程，购置必备的教学设备，已连续帮扶8年。
3.湖南科技大学王伟清校友带领心理志愿团队多次来到佛年学校为留守儿童提供心理支援，帮助孩子们克服心理困惑，养成良好习惯，发展健全人格。校友长沙市教科院刘正华博士亲自为佛年学校学生上心理辅导课，还赠送了整套湖南省中小学心理健康教育资源包。
4.在佛年学校设置了特级教师丁文平驻佛年学校名师工作室，带领株洲市学科带头人，重点促进佛年学校的语数外三科课堂教学、教师专业发展、学校教育质量等方面的改观。
三、佛年学校成了刘佛年教育思想的传承基地
佛年学校在全方位贯彻党的教育方针，坚持为党育人为国育才，落实立德树人根本任务的同时，坚持传承刘佛年校长的教育思想，坚持教育教学改革，提高学校办学水平和社会影响。
1.学校将刘佛年教育思想作为学校文化建设的重要内容。从刘佛年的“两全教育思想”出发，佛年学校以 “一个不落下，每个都出彩”为办学理念，以“为孩子的终身幸福打上精神底色”为办学宗旨，以“求实，求精，求活，求新”为佛年学校的校训。学校环境布置突出了刘佛年教育思想的宣传，佛年纪念馆介绍了刘佛年教育思想的形成过程及其引领中小学发展的案例，教室墙壁张贴了刘佛年教授的教育名言及教育主张，佛年塑像及学校橱窗展现了佛年学校的教育追求。
2.学校以刘佛年成长生涯为素材，开发了德育校本课程“刘佛年爷爷的故事”，共整理汇编了二十个小故事，呈现了热爱祖国、热爱学习、谦恭有礼等八大佛年形象，每期组织学生参观刘佛年纪念馆体验周活动，开展“十大佛年少年”评选活动。
3.开展“书香佛年”创建活动，让佛年学校成为书香味道浓厚的学校，学校具备了“6+1”阅读设施保障，即6个班级图书角和1个大型师生阅览室；推行“5+1”阅读形式，即晨诵、课前诵、大课间诵、午读、暮省和每周一节阅读课；实施“三级阅读之星”阅读评价。
4.组织了7期“佛年爱心夏令营”，华东师大教育学部委派指导老师。每期为期半个月，吸纳营员60名，夏令营的活动内容包括红色文化、智力开发、科技创新、素质拓展、地方文化、创意手工等各个方面，丰富了孩子们的暑期生活，提升了孩子们的核心素养。
5.办好“佛年梦想合唱团”，在华东师大音乐学院教授的指导下，在醴陵本地音乐老师的帮助下，定期进行专业训练。
四、佛年学校成了师生成长成才的乐园
1.落实“两全”育人。以刘佛年先生“两全”教育思想为指引，学校重视学生的综合素质培养，重视德智体美劳全面发展，严格落实双减政策和五项管理，严格按部颁标准开齐开足开好各门课程。教育要注重学生的全面发展：学生在参加“佛年爱心夏令营”“佛年梦想合唱团”“书香佛年”和“十大佛年少年”评选等品牌活动外，佛年学校两次作为湖南省唯一参加六省跨年在线直播活动，学生全程参与直播介绍佛年学校；学校举办佛年纪念馆“小小讲解员”实践活动，持续培养小小讲解员达30多位，接待参观人数近3000人。该校结合三点半课后服务，开展丰富多彩的社团活动，每年的“六一”儿童节、艺体节为学生提供了展示自我的平台。对学生进行综合素质评价，打破了唯分数论学生优劣的传统做法，一、二年级期末检测以开展智慧开心游乐闯关游戏完成。总之，要让每一位学生留恋学校的生活，快乐学习，健康成长。教育要面向全体学生：无论孩子的学习成绩优劣，老师都不放弃任何一个孩子，学校开设了“午间工作坊”，重点对优生培优和后进生转化的辅导。关爱特殊群体学生，关爱留守儿童，学校设立“悄悄话心理辅导室”，全天候开放，通过建档跟踪和专家施策保障了每一个学生身心健康。无论孩子的家庭条件好坏，老师都不放弃任何一个孩子，每期召开家长交流会一次，家访和教育扶贫走访两次，确保无一因贫辍学，确保一个不落下。
2.提升教师素养。刘佛年先生认为教育教学要讲究科学性，中小学教师应该而且必须做些教学研究工作。佛年学校将提升教师的素养作为学校教育改革的重要工作来抓，助力教师的发展。专家引领：湖南科技大学李建生教授作了“大思政”建设讲座;华东师范大学姜蕾教授作了音乐美育方面的讲座；株洲市教科院丁文平副院长作了“如何进行课题研究和撰写经验论文”的讲座；长沙市教师发展中心汤新文作了阅读方面的讲座；邀请我国儿童文学家汤素兰来佛年学校讲学。名师示范：依托市局“星火计划”和特级教师丁文平驻佛年学校名师工作室，活动按照从“优秀课例、评议课、微讲座、作业设计和讨论交流”这样的流程，开展名师指导活动，老师们受益匪浅。外出培训：学校多次送校长和教师到华东师范大学、长沙师范学院等培训，组织教师参加国培项目学习，组织教师赴长沙、株洲、醴陵市参加各类教研活动。校本研修，开展八个一活动：每周开展一次集体备课研讨；每周开展一次“师徒结对”活动；每周开展一次行政听课议课活动；每月进行一次教育教学常规督查；每期上好一堂教研汇报课；每学年阅读一本教育专著并进行阅读分享；每学年撰写一篇经验论文；每学年举行一次专业素养考试。在老师中形成一股“教中学，学中教，边学边教，以学促教，不断总结反思”的风气。
五、佛年学校成为义务教育均衡发展的优质学校
佛年学校的发展离不开醴陵市委市政府和醴陵市教育局的支持，得到了镇村和当地村民的大力支持，营造了良好的周边环境和尊师重教氛围，佛年学校逐步成为促进城乡义务教育优质均衡发展的典型学校。
1.佛年学校办学条件不断改善。醴陵市委市政府和市教育局先后投资近1000万元改善办学条件：目前，学校拥有科学实验室和仪器室、图书阅览室、音乐舞蹈室、书法美术室、心理辅导室、棋艺室等多个功能室，拥有多媒体室、电脑室、班班通等现代化教学设备。拥有200米塑胶跑道、操场，体育设施较为齐全。拥有校园全覆盖的24小时监控设备和一键式报警系统。醴陵市教育局更是非常重视佛年学校的发展，每任局长都到学校调研指导。特别是余汉平局长多次到学校调研指导工作，他认为佛年学校是一所文化底蕴深厚的学校，要全力传承发展。他提出佛年学校要做乡村教育的楷模，做学校文化的标杆，做乡村教育质量的标杆，做师德师风的标杆。
2.佛年学校的办学影响力不断增强，教学质量位居全市同类乡村小学前列，连续多年被醴陵市教育局评为“教学质量优秀单位”。佛年学校相继成为株洲市乡村学校教研水平提升项目校、醴陵市中小学课改联盟项目校、醴陵市乡村教育“星火计划”项目校；2018年，佛年学校作为醴陵市的山区代表学校之一，接受了国家义务教育均衡发展县检查验收。2019年，佛年学校接受了醴陵市督导中心素质教育督导评估，被评为素质教育先进学校；2020年底，佛年学校被株洲市教育局评为了株洲市最美村小。2020年11月23日，株洲市学习泸溪经验提升乡村教育水平现场会在醴陵召开，佛年学校成了大会代表参观现场的3所村小之一，佛年学校的办学经验和办学成绩获得了与会领导和代表的高度评价。2021年，第二次被为评醴陵市阅读推广先进学校；2022年刘佛年陈列馆被评为株洲市社会科学普及教育基地。2022年，佛年学校荣获醴陵市大课间视频大赛一等奖并选送至株洲，在株洲电视台专题节目展示。
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