兴国县兴江乡陈也村拥有丰富的矿产资源，主要有钨、硅、钾长石、萤石、硫铁矿等20多个矿产品，曾因画眉垇钨矿而声名鹊起。村庄环境优雅、干净整洁，村民文明淳朴、慈孝风行。陈也小学坐落在村庄东南角，依山傍水，以温馨如画的姿容一度成为兴国乡村教育的网红校。
陈也小学占地面积7260平方米，建筑面积2388平方米，现有学生157人，教学班5个，教师11人。整个校园布局合理，办公、教学、实验、活动区域各自独立，教学设施完备，环境优美，文化氛围浓厚。近年来，学校立足实际，紧扣“阳光教育，幸福一生”的办学理念，朝着办学条件上档次、教学质量上台阶的目标，着力打造健康向上的校园文化，营造温馨、和谐、平安的校园氛围，全力推进乡村温馨校园建设，积极开展“阳光教育”模式的探索，力求把学校打造成有口碑、有实力、有特色、有幸福、有快乐的温馨校园，取得了令人瞩目的成绩。
一、打好“阳光”底色，练好软硬功
良好的办学条件是创建温馨校园的有力保障。为了提升教育服务水平，学校努力完善办学条件，不断优化育人环境，在现有教育、教学设施的基础上，研究制定了学校的中长期发展规划，并得到了上级的大力支持。在硬件建设方面，学校场室充足，设备先进，配备了仪器室、科学实验室、体育器材室、音乐教室、美术教室、心理咨询室、图书室、计算机室等，通用教学设备和学科专用教学设备配备齐全、管理规范。经多方沟通，由北京慧宇智业教育有限公司携手爱心人士王清华、娄东爰夫妇共同捐资建成一座综合楼，集教工宿舍、教研、健身、阅读、室内体能训练于一体；对全部的教学楼、办公楼进行了内外粉刷装修，加固了教学楼围栏，消除了校内安全隐患；所有教学班实现了一体机教学，开设了“专递课堂”；新建学生劳动实践基地开心农场，种植了花草和蔬菜；师生阅览室藏书达6000余册。学校办学水平大幅提升，大大缩小了与城区学校软硬件建设的差距，为实现农村教育公平的“阳光教育”模式奠定了基础。
二、开设“阳光”课堂，做到“活、实、新”
苏格拉底有一句经典的教育语录：“每个人身上都有太阳，只要让它发光。”充满趣味的“阳光”课堂是最容易开放的“光源”，使学生光热无穷，激情不断。学校的阳光课堂教学主张把充裕的时间和空间让给不同个性、不同潜能的学生，为每个学生的个性发展创造条件。课堂上老师注重课堂氛围的民主、平等。每个人都有发表自己意见的权利，注重培养学生的独立性和自主性，培养学生质疑、调查、探究的能力，从而使学生在教师指导下主动、富有个性地学习，让课堂充满阳光，让学生看到成长路上洒满阳光。为此，“阳光”课堂生根开花，进入“五个一”模式，即：每节课都要有一个带任务的真实情境；每节课至少有一次给孩子当老师的机会；每节课至少有一次举手展示的机会；每节课至少巡视一次全体学生；每节课至少有一次6～8分钟给学生思考和练习的时间。
见证过涅槃新生，历经过平凡的低矮。如今的陈也小学正以温馨的华丽包裹着教育的鲜活，她正带着她的标配——“阳光”课堂，报幕她节目的精彩。
三、搭建“阳光”舞台，活动“潮”起来
有位教育家说过：“给孩子一个舞台，他会还你一个奇迹。”学校在教育教学中始终坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为孩子们成长的智慧乐园，心中的迪士尼。举目可触的心灵美德熏陶，一波又一波的才艺活动帮孩子们拔节了成长的高度。谁都说精神食粮是灵魂脊梁的主支撑，是少年儿童健康成长不可或缺的钙。学校通过声、光、电等媒介有机地熏陶孩子们。借助路队集结、主题班会、校园广播等阵地进行传统美德和文明素养的教育。
苏霍姆林斯基说过，世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者必须发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。为此，学校大力为师生提供成长舞台，通过体艺2+1平台，举办“庆六一”“庆元旦”“经典诵读”“书画大赛”等活动掀起才艺成长热潮，整个校园温馨、健康、高雅、向上。
“播撒心灵阳光、快乐健康成长”是留守孩之家的座右铭。留守儿童是时代特有的产物。如何做好关爱留守儿童工作，成了教育的新命题。学校十分关注青少年儿童的心理健康成长，特别为留守儿童开设了心理咨询绿色通道，老师们把这个心理咨询室延伸到操场、餐厅、办公室、走廊、家里等校内外的任何一个角落。心理辅导老师们与学生谈心交友，同吃同乐同行，留守孩之家成了孩子们最乐意来的地方。为了让全校70位留守孩子，45位贫困孩子健康成长，学校设立了假日课堂，对他们从生活上关心，从学习上帮助，从心理上引导，弥补留守孩子、贫困孩子的亲情缺失，更为农村的孩子们撑起了一片希望的天空。
家长志愿者们也发挥着家校共建的助推力。家长志愿者来校值班维持校门口上下学的秩序，检验食品安全，参与学校管理，还协助学校开展社会实践活动。学校与家长、村居合伙站在同一平台上，从不同角度对孩子实施“双师”教育，收到了喜人的效果。
四、培育“阳光”心态，心灯亮起来
爱是教育的主旋律。学校将爱国爱家教育有机融合、丝丝相扣，充分利用家乡画矿钨业的发展综合厅，开辟德育教育基地，了解和学习企业劳模、先进人物等成长历程以及钨业发展光辉历史。同时学校又开辟了自己的劳动教育基地，种植花草蔬菜，让孩子们体验劳动的艰辛和快乐。主题鲜明，形式多样的主题班会，关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温馨。
感恩行得万年船。“知恩→懂恩→怀恩→感恩→行恩”五恩教育是学校的招牌教育，招牌的树立依托在静态的书香校园文字和动态的主题活动中。这些奋进的文字和激情的活动，把少年儿童的心灯点燃了、点亮了。
五、营造“阳光”氛围，风气“纯”起来
有人说：“什么样的校长带出什么样的学校。”学校立足打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，学校领导特别注重学习党史、践行初心，这个团队凝心聚力、同行同向，共谋发展。学校领导要当好“三个表率”：学习的表率，团结的表率，进取的表率，为学校发展带头领路。学校坚持“育人为本、敬业为乐、成才为志”，做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师、依靠每一个教师、信任每一个教师，建立起了和谐的干群关系，从而激发教师工作的积极性，管理的主动性，教学的创新性。把每个教师打造成“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有教师。
质量是学校的生命线。陈也小学始终明主职、抓主业，在提升教育教学质量的路上，一手抓常规，一手抓师资，两手都抓，两手都硬。提高教学质量，推进素质教育，教师是关键。为切实提高教师的教书育人水平，增强带班管理能力，学校特别注重对年轻教师的培养。具体有：①实施了青蓝工程，师徒结对；②请进来——请名师上课讲座；③走出去——远赴北京小学跟班学习；④以点带面——每次外出学习的教师回来必须以上课或讲座的方式与大家汇报分享学习成果；⑤每周的校本教研已是家常便饭；⑥二次培训；⑦班主任经验交流会；⑧新教师岗前培训会；⑨以赛代训，如新教师汇报课比赛，青年教师优质课比赛，中青年教师基本功素养比赛等。多年来，学校常规管理成常态，督查—教研—考评三部曲轮番上演，发展了一个可持续的师资团队。
校园安全始终是学校的警戒线。为了给全校师生打造一个平安的工作学习环境，该校一方面争取上级部门的支持，完善了校园安全硬件设施配备；另一方面建立和完善学校安全管理机制，构建家校共育平台，多渠道提升学生和家长的安全意识，筑就平安校园的坚实长城。
风雨之后方见彩虹。经过几年的探索和努力，学校各方面工作都有了巨大改变，先后获得“兴国县研学实践工作先进单位”“兴国县教学过程管理先进单位”“省级三色文化教育活动先进学校”等殊荣。
一方水土育一方人，一方教育树一方特色。大山深处的陈也小学不滞于物，不殆于心。几番打拼，一路艰辛，终于找到自己合脚的鞋子，陈也小学的前方一定更加美好！
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