阿瓦提县巴格托格拉克乡中心小学坚持以党的二十大精神为引领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持新发展理念，坚持以人民为中心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断改善办学条件，强化学习、生活和文化环境建设，全面提高乡村教育质量，为加快建设教育强国、实现教育现代化、办好人民满意教育奠定坚实基础。学校乡村“温馨校园”创建主要从以下几方面开展：
一、布局建设科学合理
阿瓦提县巴格托格拉克乡中心小学位于阿瓦提县（东）5公里处，始建于1970年，是一所寄宿制乡镇中心小学。学校占地面积20240亩，建筑面积9656.5平方米，现有教学班26个，共有教职工65人，学生1119人。2015年9月，荣获县级“平安校园”荣誉称号；2018年6月，荣获县级“德育示范校”“依法治校示范校”荣誉称号；2018年10月，荣获县级“绿色校园”荣誉称号；2020年11月，荣获地区级“文明校园”荣誉称号；2021年6月，荣获地区“一所好的乡村德育示范校”荣誉称号。
二、办学条件保障到位
学校选址和布局合理，校园整洁、设施完善，有26个班班通教学班，2间多媒体教室，标准计算机教室2间；建有围墙、校门、水冲式厕所，配有升旗设施。学校建有体育器材室、美术室、音乐室、综合实践活动室、书法室、阅览室等功能室，配备了满足小学各学科所需的仪器设备。图书阅览室现有图书17113册；学生运动场地面积约5860平方米，配备200米塑胶跑道，能满足学生活动场地教学要求；宿舍60间，食堂最大可容纳200人同时就餐，可满足学生寄宿需求。学校办学条件良好，学生能够享有较为优质的教育资源。
三、教育教学保证质量
（一）牢抓常规教学，提高教学质量。质量是学校发展的主题，学校坚持“五育”并举，全面发展素质教育，开足开齐国家规定课程，按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量要求。
学校实行行政领导每人主抓一个年级，领导人人做教研组长助手的教研机制，积极为教育教学出谋划策，做好各项协调工作。学校顺应教育发展形势，以养成教育为核心，以全体学生的发展为着眼点，以提高课堂教学质量为突破口，积极建设义务教育标准化学校，努力从自筹与协调上级拨款方面发展学校硬件建设，确保学生入学受教育的机会均衡。
（二）丰富教研活动，提升教师素养。学校从师资培训、教学质量提高等方面发展学校软实力，定期开展各类教研活动，以大学科为平台开展教学研究活动，充分发挥大学科组长的带动作用，不断地提升各年级各学科教研组长的能力，通过集体备课、教研组活动等基础阵地，为教师专业成长搭建了舞台，更新了教师的教育观念和教学行为，提升了教师的教学能力和教学水平，带动全校的教学研究氛围，助力教师整体发展，让教师在工作中获得了“学生的爱戴感、教学的胜任感、探究的新鲜感、成功的愉悦感”，使育人工作充满亲情，教学工作其乐融融，为实现教育公平打下坚实基础。
（三）深化课堂改革，注重优化管理。优化课堂结构，精炼课堂语言，提炼课堂重点，关注学生回答。充分利用10分钟课内达标练习，向40分钟要质量，用心用情上好每一堂课。学校要求教师彻底转变教学观念，尊重学生的个性差异,做学生学习活动的指导者和帮助者，根据学生平常课堂教学中的状态，通过使用激励性的语言，激发学生在倾听、表达、合作、展示等方面的积极性，促进学生自主学习的能力，让每一名学生能在轻松愉悦的教学氛围中健康快乐地成长。
四、校园文化健康向上
（一）健全领导机制，提升校园文化“软”实力。学校成立了“建设乡村温馨校园”活动领导小组，形成了书记、校长亲自抓、分管领导具体抓，全体教师共同抓的工作机制。学校党支部立足学校实际,构建以“启责强国”为党风廉政机制、以“启志同行”为团队建设前进动力、以“启德至善”为育人特色、以“启慧求真”为教学发展目标、以“启和至美”为教师权益保障、以“启理知安”为安稳工作重心、以“启勤至臻”为后勤保障基石、以“启兴育雅”为艺体特色发展方向的“八启”堡垒。“八启”并肩,凝心聚力,全面开创学校管理新局面。
（二）丰富校园文化，营造温馨校园“硬”设施。学校注重育人环境的建设，多次联合家委会、师生共同动手营造干净、整洁的校园环境。校园内花池、林带种植月季、郁金香、荷兰菊等花品，校园“三季有花，四季常青”，构建了环境优美、生态和谐的文明校园。同时利用墙面进行绘画装饰，打造了红色文化、日常行为规范、体艺示范等主题文化墙，让戏曲、儒家、民族团结等中华传统文化浸润到校园的角角落落，让学生记住名篇佳作的同时，感悟古韵之美妙，增强对中华民族的高度认同感。学校开设形式多样的特色活动课程，成立舞蹈、军鼓、足球、手工、书法、棋艺等兴趣小组。同时，将志愿服务活动列入第二课堂，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观，形成讲文明、守道德、有爱心的生活方式。学校还改善学生居住环境，打造家园式宿舍，积极开展“温馨宿舍”创建活动，营造了一个个温馨、和谐、高品位的宿舍文化，促进了学生健康人格的形成。
（三）开展德育教育，丰富三“实”德育内涵。学校德育工作以三“实”花开，坚持做有温度的德育为目标展开，注重引导学生积极开展以感恩励志、陶冶情操、增长学识为目的的德育教育。校园诗词大会为师生传承优秀中华传统文化搭建了展示平台；感恩励志的红色经典诵读比赛传承正能量和理想信念；“小手拉大手”的亲子学国家通用语言活动记录着欣喜与温馨；周一升旗时的演讲在旭日的映照下抒发着孩子们爱国的情感；操场上大课间活动在阳光的映衬下勾勒出孩子们矫健的身影；还有每学期的安全教育课、“主题班队会”“思政大讲堂”已成为学生成长的必修课。通过“国旗下讲话”、建队日、红歌赛等活动，既增强了学生爱祖国、爱家乡、爱学校的热情，也丰富了学生的课余生活，陶冶了学生情操，培养了学生的特长，张扬了学生个性，营造了和谐温馨的感人场景，体现了在活动中锻炼人、在活动中塑造人的育人特色。
五、师生关系和谐融洽
构建和谐温馨的校园既须建立和谐温馨的师生关系，也须建立和谐温馨的同学关系。学校倡导“爱生如子”的奉献精神，也注重尊师重教的感恩教育；既倡导春风化雨的助人品格，也注重宽以待人的良好心态，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，同事间守望相助、同学间友好相处。学校制定了留守儿童关爱制度，对家庭经济困难学生进行一对一帮扶，落实国家资助政策，严格实施片区零辍学制度，以“三进两联一交友”“民族团结一家亲”等活动为抓手，打造出和谐温馨的人际关系，初步形成学校、家庭、社会全方位育人的机制。
六、校园管理安全规范
安全工作常抓不懈，警钟长鸣。安全工作无小事，学校在安全防范和教育方面责任到人，书记、校长为主要负责人，由分管安全的副校长牵头，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，严格落实24小时值班制和护学岗制度，杜绝了学生安全事故的发生，免除了家长的后顾之忧。学校制定应对各种突发事件的应急预案，定期开展各类演练。同时，常态化开展安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。形成了人人讲安全、事事讲安全、处处讲安全的良好习惯。
在开展乡村“温馨校园”创建的实践工作中，学校全面贯彻党的教育方针，始终坚持“以人为本、立德树人”的教育理念，把“办好人民满意的教育”作为一切工作的出发点和落脚点，把学校打造成一所文化氛围浓厚、学习环境优雅、育人方式温馨、充满生机活力、富有现代气息的窗口学校，走出一条“德智体美劳”全面发展、平安和谐美丽温馨相依相伴的发展之路!
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