庄河市鞍子山乡中心小学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持内涵发展，“硬环境”与“软实力”紧密结合，打造特色鲜明的乡村温馨校园，取得显著办学成效。学校先后被评为国家级乡村少年宫、中华优秀传统文化基地校、教育科学“十二五”全国重点实验学校、辽宁省文明校园、辽宁省优秀乡村少年宫、辽宁省义务教育课程改革示范学校、大连市特色示范学校、大连市优质乡村学校、大连市环境友好学校、大连市写字特色学校、大连市科技示范校、大连市“体育2﹢1”先进学校、大连市特色文艺活动基地、大连市管乐培训基地、大连市优秀青少年校外活动基地称号。
一、科学布局，营造温馨环境
（一）选址优良，构建最美校园
学校位于学区中部，选址条件良好，占地面积17940平方米，建筑面积3762平方米，教学楼坐北朝南，操场设施齐全，面积充裕，是周边最美的一栋建筑。学校周围无自然灾害潜在危险，学生上下学距离适中，2.5公里外学生全部乘坐校车，路途无明显安全隐患。
（二）设计科学，构筑安全环境
班级学生数在23—36人之间，无大班额现象。校舍建设符合国家规定的设计规范，教室坚固、适用、通风，符合抗震、消防安全要求，自然采光、室内照明和黑板材料符合规范要求。配备了保障学生安全与健康的基本设施设备，人防、物防和技防落实到位，教师教的放心，学生学的放心。
二、保障有力，创造温馨条件
（一）多措并举，打造过硬教学条件
学校办学条件达到省定标准，师资配备符合国家要求，日常运转经费保障到位。近年来，学校积极争取上级部门对学校的投资累计1000多万元，新建标准化的塑胶操场，百米文化长廊，780平方米专用教室，720平方米的师生专用食堂，对教学楼内、外进行升级改造。专用教室配备齐全，有多功能厅、管乐室、舞蹈室、美术室、书法室、心理辅导室、图书室等二十几个活动室，使农村学生可以享受到城市孩子同样的教育资源，农村孩子到城内的学校可以抬起头来走路。
（二）设施齐全，保障教学良好运转
每个班级都配备了电子白板，实现了互联网接入、无线上网和日常教学信息化。各种教学器材充足，生活设施齐全实用 ，拥有完备的食堂、水冲厕所、饮水等设施，食堂实现“明厨亮灶”， 就餐环境干净卫生。用学生创作的艺术作品装饰餐厅墙壁，彰显了学生个性。上学期间供应开水，学校配有采暖设备并建有教师公寓，为远道教师提供食宿保障。
三、“五育”并举，创建温馨教育
（一）设计育人体系，保证教育教学质量
学校坚持“五育”并举，全面发展素质教育。在“三美育人”办学思想下，确立了“在家乡感知美，在校园创造美，在心灵培育美”的校训、“关爱、乐学、自主、文雅”的校风、“爱生、敬教、范行、创新”的教风、“博学、善思、合作、励志”的学风和“五美少年”的培养目标。
围绕顶层设计，建立了“五美少年”评价体系——美德、美行、美文、美艺、美体，围绕目标，通过国家课程、地方课程、校本课程，构建了具有学校特色的大课程体系。
在三美教育的大课程体系下，围绕“五美少年”的培养目标，构建了润德体验课程、乡艺文化课程等6个系列校本课程，开发出了文明礼仪岗、保洁实践岗、剪纸、面塑、二胡等几十门课程，形成了学校“三美育人”理念下的具有鲜明绿色乡艺文化特色的大校本课程体系。
（二）深化课程改革，提升教育教学水平
学校以“情知”教学理论为依据，构建 “四步八度”小组合作学习课堂，在做好“1+5”（自主组建1个团队+集备、试讲、改课、展示、评课5项活动）晒课工作的基础上，组建研究团队，提高小组合作学习的实效性。通过校本研修活动，择优推荐教师参加“一师一优课、一课一名师”、“青年教师大赛”等上级教学研究活动。近三年来，本校教师有10余篇文章在市级以上刊物发表；12项课题获得市级以上规划课题立项；40节课获市级以上优秀课，其中2节获国家级优秀课。
（三）丰富实践活动，促进学生健康发展
开展足球进校园活动，建立足球社团，以赛促练，并连续多年在“市长杯”足球比赛中夺冠。深入推进“体育艺术2+1项目”，以花样跳绳和足球为学生大课间的特色项目，提升了“一校一品”质量，保证学生每天一小时的校园体育活动。推进高雅艺术、戏曲进校园活动，巩固“器乐进课堂”项目，管乐队和二胡队多次到上海、大连等地演出，并取得了较好成绩。重视劳动教育，学校创建保洁实践课程，所有保洁任务均由师生共同完成，并立足农业基地和校内花草养护开展综合实践活动。充分发挥心理咨询师的作用，开展特殊学生心理健康问题疏导工作。
四、弘扬传统，打造温馨文化
（一）优化校园建设，发挥环境育人功能
学校将环境建设和文化建设、绿色生态建设有机结合，开展美化、绿化、硬化、亮化校园活动，先后建成10000余平方米的塑胶操场，铺设草坪4000平方米，栽植各种树木1180棵，硬化地面5580平方米，建设文化长廊100米，放置景观石32块，建设标准田径场地和篮球、排球场地。 走进校园，映入眼帘的是暖灰色的教学楼高高耸立，错落有致的松柏、云杉及各种花木，把校园打扮得青春亮丽，温馨宜人，犹如一座大花园，是学生学习的乐园。
（二）弘扬传统文化，发挥文化育人功能
学校着力创建以“绿色乡艺文化”为主题的校园特色文化，全力打造弘扬传统的人文环境。用学生剪纸、面塑、布艺等作品，将走廊、教室装饰成孩子们心中的艺术殿堂。百米文化长廊 ，76块展板错落有致地镶嵌于廊柱之间，“社会主义核心价值”“中国梦”“国学荟萃”等板块，在润物细无声中，滋润着孩子们的心田，陪伴着孩子们成长。
每个班级都有自己独特的名称，如花儿班、小巧手、布艺中队……每个班级都有自己的口号，如红梅花儿开，朵朵放光彩；一剪剪出七彩人生，双手裁出五光十色……每个班级都有社会主义核心价值观24字标语、学生评价专栏、学习园地、展示园地、科普知识园地等。教室的陈设和装饰各不相同，种子画班用种子来装点自己的班级，农民画班用农民画的元素来装扮自己教室，布艺中队则用布来打造自己的班级特色。
五、规范礼仪，构建和谐校园
（一）传承民族文化，打造和谐师生关系
学校开展了弘扬传统文化古诗词、汉字听写大赛，在庄河市汉字听写和古诗词大赛中均获团体第二名；开展了“老师您好，新年快乐！”为主题的制贺卡、写贺词活动，全校300多名学生都亲手制作了新年贺卡，表达了对老师、学校和家人的新年祝福；开展了好书推荐活动，学生将自己推荐的书籍放到走廊，引领同学看书；开展了以“缅怀爱国英雄，弘扬民族精神，争做时代少年”为主题的“祭拜李秉衡”活动，此次活动在庄河电视台播放，收到良好效果；开展德育创新活动，“小学品德与生活小组合作学习方式的研究”获得大连市规划课题立项。
（二）发掘教育资源，感受人文关怀温暖
搞好特殊学生教育，对未入学的适龄残疾少年儿童实施“一人一案”，重度适龄残疾儿童实现100%送教上门。组织中层以上领导进行送教，推广“医教结合”实验，提升残疾学生的康复水平和知识接受能力。学校的图书室常年对学生开放，每年寒暑假学生都可以借3本以上图书回家阅读。每学期开学，都要举行读书征文展示活动。无偿为管乐队成员准备两件同样的乐器，学校学习回家练习两不误，聘请东港市管乐协会主席为指导教师，极大提高了学生的演奏兴趣和水平。常年邀请庄河市老艺术家协会艺术家来校指导艺术工作，并多次联合开展文艺汇演活动，受到社会好评。
六、建章立制，构筑安全校园
（一）言传身教，让安全工作充满暖意
学校建立健全安全工作制度和责任人制度，重点强化检查，快速排查隐患，确保师生和学校财产安全。严格执行值班制度，做到二十四时有人值班。每天早上学生到校前，校长常年准时带领安全专干、值周领导、值周教师和保安人员在校门口值班，照看学生安全进入校园，师生面带微笑，互相问好。全体教职工参与放学管理，随车照管员乘校车先行，班主任带领家长接送学生，副班主任带领自行回家学生有序离校，校长带领班子成员分列大门两旁和师生互相道别，朗朗的笑声，暖暖的情意，温馨的画面，成为学校一道和谐文明的风景线。
（二）用心呵护，让安全教育充满温馨
有计划多形式开展安全法规、安全常识教育和安全演练，不断增强师生的自我安全防范意识。学校和乡政府司法所常年开展合作，聘请司法所长为学生定期开展培训，开展“我爱国旗”“特别法庭”等活动，视频在网络上得到广泛好评。今年疫情居家学习期间，学校成立了疫情宣传教育小组，定期向家长和学生推送疫情知识、防护方法、心理教育等内容，心理健康老师定期对有心理问题倾向的学生进行在线辅导；学校领导到问题学生家专访，帮助解决生活和学习上的困难，使安全教育充满人情味，真正解决实际问题。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”作为工作在农村一线的教育工作者，学校全体教职工深知乡村温馨校园的创建工作永远在路上，一定能够肩负起新时期教育工作的责任，不忘初心，牢记使命，殚精竭虑办好人民满意的教育，为中国特色社会主义建设贡献力量。
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