国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。通过总体国家安全观主题教育网络培训的学习，我对总体国家安全观有了更深刻的理解和认识。当下，腐败仍然存在，威胁到政治安全；增速换挡、转型升级，考验着经济安全；雾霾不散、污染严重，考量着生态安全；地缘纷争、强权作梗，威胁着国土安全；国际窃听、网络泄密，挑战着网络安全……正如习总书记所言“当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂”，而总体安全观，谋求的正是集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系，回应的正是当下错综复杂的各类安全挑战。
作为从事教育工作多年的一线教育工作者，我深刻地认识到校园安全是国家安全的重要支撑。人民的安全应是至高无上的法律，保证人民的安全是头等大事，中国的总体国家安全观更是以人民安全为宗旨。通过深入理解人民安全的内涵，深入思考生命大于天的命题，学生的安全、校园的安全在人民安全、国家安全中的位置清晰可辨。
近些年来，社会生活领域的安全呼声越来越高。“让孩子们成长得更好”，这是国家的庄严承诺，也是凝结人类文明的巨大共识。孩子遭受伤害，是社会尤其难以承受之重，校园安全问题，是对国家和社会极为严峻的挑战，保护校园安全成为国际社会持久而普遍的呼唤和行动。我们看到，在地方层面安全管控行动在升级，校园周边加强了安全防范控制、危险物品的管控，增强了治安巡逻等等。在国家层面坚持防治结合的方针，既强调从办案角度出发解决问题，也强调通过排查化解在基层出现的矛盾，将可能发生的问题消灭在萌芽状态。
站在人民安全、国家安全的角度，校园安全还要被纳入更大的视野。校园不全是充满鲜花、笑声和读书声的净土，它和社会的其他地方一样，存在着不同程度的危险。校园安全也不能被单纯地理解为校内安全，以校门为界。有的校园安全问题是社会问题的投射，比如一些社会矛盾背后的纠纷化解，地方差异导致的校园建设、环境的差异等等，需要深刻认识和处理。
由校园安全问题导致的案件除了恶性刑事案，还包括食品安全案、其他人身侵害案等。有的是突发，有的则较为普遍；有的跟法律法规如何更好应对严峻形势有关，有的则跟学校安全保护措施、救济失衡问题有关；有的可能是具体工作中存在漏洞；有的则是客观上难以防范的问题。成因不同，表现不同，需要有不同的应对。
每一起校园安全问题都是警鉴，它刺痛人心，触碰人类最敏感的神经。每一次难以名状的生命之痛，悲伤和泪水，愤怒和谴责，都在昭告，一切关注的原点是呵护花蕾一样的生命，保证生命的安全，所有努力的方向都是为了人们能把子女放心托付。作为教育工作者，我们要提高国家安全观念和意识，要让安全观念深入师生内心，要把安全工作扎扎实实落到实处，让校园安全成为国家安全的一个坚实支撑。
（作者单位：抚顺市第五中学）