在教学中，好老师不仅要担当好演员，更要担当好编剧的角色，在标准教材和课程的基础上，根据学生的情况，自己动手设计课程。那么如何设计并演绎一节优质的课程呢？
看到微博热搜关于“好编剧有多重要”的话题讨论，李安、张艺谋、陈道明、吴京、姜文等很多著名的导演、演员都表达了对编剧的重视。毋庸置疑，编剧是一个剧的灵魂，内在精神。好导演常有，好编剧一将难求。
我不禁想到，其实一节好课和一部好剧、一部好电影是一样的。提到一部好电影、一部好剧，大家都会说，这需要好的导演，带着演员理解角色，对作品进行全面的谋划；需要好的演员，通过自己的演绎能力和对角色的把握，去展现角色的内心世界和故事冲突；需要好的服化道，给观众设定好故事的背景和环境。但是，人们往往忽略了编剧的重要性。对于好的演员、导演，我们常常如数家珍，但是提到好编剧有哪些，便瞬间“哑炮”。
这些道理放在我们的教学工作中也是一样的。对于一堂优质课，你总能想到好的教学培训师（类似导演）、好的老师（类似演员）、好的教材（类似服化道），却似乎忘了编剧——教学产品设计师。
教学产品设计师，是把教材和用户连接在一起的人，他们通过对用户（学生）的分析，选择适合的教材，设定好上课的场景（线上或线下、大班或小班、全英文授课或中英文搭配等）并根据班级里不同学生的学习背景、学习习惯和学习能力做好补充教学材料。
当然，在教学中往往没有单独的”编剧”，常常是教师或者是培训师身兼数职。就像好的相声演员、小品演员是一定要会做剧本创作的。李安说：“年轻人想要搞电影，就要创作自己的体裁。不管你是不是个好的作家，你都要写剧本。写剧本是免费的训练，从这里面你可以学到很多东西。”
一个老师，可以不断上标准化课程，每句话、每个活动、每个动作都是提前设计好的，只需要在课堂上声情并茂地演绎出来就可以了。但是，如果只是这样，就等于放弃了成为一个好老师的机会。你的课上得好坏，完全由别人写好的剧本决定。当然，在新老师的阶段，这也无可厚非，毕竟用标准化教案，至少能保证教学不会错。
但是，如果你想要获得更大的进步和发展，就需要自己动手设计课程了。像编剧不都是凭空写故事一样，老师也可以在标准教材和课程的基础上，根据学生的情况进行调整和优化。
一个好老师的自我修养，需要做到“三个大”：
1.大量积累
优秀的编剧和优质的演员一样，都需要大量地体验生活，了解不同的人物、角色的内心世界。一个好老师，需要不断地积累教学经验，最好是不同类型的课程，教过“一对一”，也要教过小班，25人班，最好还做过公开课、公开演讲。
如果没有这么多亲身教学的经历，那就通过大量观课来积累素材、积累经验。通过看不同类型的老师的课程，可以迅速积累相关教学经验，一定做好观课笔记，反思、总结、提炼，学以致用到自己的教学中，从而实现“取长补短”。
一节优质课，不仅仅是老师使用教材进行教学完整演绎，还要体现老师对课堂的完美设计和学生高效学习、顺利达标的能力。
2.大量思考
因此，一名好老师，也远远不应只是具备基本的教学功底和演绎能力，还要懂得研究学生，对课程进行精心设计，尽量做到精雕细刻，每一句教学话术的设计、每一个教学活动的选择、每一个教具的设计、每一个知识的记忆点、每一个教学技巧 ，都应该是经过精心设计的。
3.大量演练
每一节课的完美诞生，在老师的脑海里都像电影一样，需要从头到尾过了一遍，要求每一句教学指令，每一个课堂活动，每一次课堂反馈，每一个教具的使用操作，都烂熟于心。如果条件允许的话，可以进行大量的演练和排演，一般经过7次演练后，老师就能对教学的过程以及每个授课环节都烂熟于心。只有这样，才有可能在实际教学中进展顺利，实现教学目标。
老师常有，好老师难求。如果你想要成为一个好老师，不妨就从写自己的“剧本”开始吧，不断优化课程，让自己成为具有创作能力（课程设计能力）的好老师。