教师肩负着教书育人的职责和义务。教师是传授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，我校开展了推动研究生教育高质量发展，着力造就拔尖创新人才系列课程培训。
培训无疑是为我们搭建了一个更广阔的平台，促使我们迅速发展和进步。我认真学习，从自我教育教学中寻找突破口，为了促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：
在研修期间，本人是以用心的精神去完成这次任务的，我相信任何收获都离不开辛勤的付出。这次的培训是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为动力的平台，只有在研修中认真实践从课程中学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增。我渴望进步，进步还需要再一步一步的扎实的教学实践中去实现。
我很珍惜这次上课的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是听课、讨论帖还是研修总结，我都用心参与其中，尽全力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。
作为一项研修的基本要求，听课是最平常最频繁的一项工作，整个培训阶段需要听够1800分钟的课程。每位主讲老师的课都给了我很大启发，我从他们身上看到了自我所缺少的创新和沟通。
“学而不思则罔”，我每上完一节课，都会静下心来对所学的课程来一次深刻地反思，而且，平时的教学中就每一节课都会做不一样的层次、不一样深度的反思，反思自我的教学思想、教学行为等，从教学手段、教学方法、课堂调控、师生互动、学生学习效果等方面进行反思，并认真做好记录，作为以后的教学经验来储存。
导师自身的思想认识水平、学术水平首先得达到一定的程度。对本学科国内，国外态势都有清晰的认识了解，经常性关注学科的前沿，有自己的新方向。自己的眼界开阔了，才能更好地培养学生。
认识到导师的责任，不仅仅是在学业上给予学生专业上的指导，而且要注重对学生人格的培养，从思想品德方面从严要求，培养有德有才的人，同时还要关心学生的生活，不能只招生，招来就撒手不管。注重对能力的培养重于知识灌输，研究生阶段更重要的是自主研发能力，动手能力和解决问题的能力，所以要认真培养学生这三个方面的能力。
教学相长是提高研究生水平的关键，我们要尊重学生个性的发展，教学相长，营造学术气氛，开好小组会。对于科研成果的问题，可以根据每个人的特长来安排，同时，要让学生带着问题去实践。