作为一名大学教师，通过参加“以赛促学、以研促改、以技助新——2023年高校中青年教师教学专业能力提升专题网络培训”，我在教学教法方面的知识和能力都有了很大收获。具体表现在以下几个方面：
1.通过教学理论知识学习，提高教学理论水平
教育部副部长司吴岩司长提出人才培养为本，本科教育是根的理念。作为高等教育工作者，我们要坚持扎根祖国大地办教育，发展融通中外，立足时代，面向未来，具有中国特色、世界水平的现代教育。教育工作是塑造生命、塑造灵魂、塑造人的，好老师的标准是拥有大胸怀、大境界、大格局。以学生发展为本位，提升高等教育教学质量。同时，我们也要理解大学教学及其复杂性，了解高等教育中的学习心理规律，坚持立德树人，德育为先，革新传统教学观念，树立现代教学思想，充分利用信息技术创新教学模式，采取有效教学方式，使学生爱上学习，使教育教学能够与时俱进，应对未来，培养更多优秀的社会主义事业接班人。
2.通过教学设计、实施及评价相关课程的学习，提升教学设计水平，保障教学实施效果
教师要开展以学生为中心的课程教学设计。根据所授课程的特点和自身实际情况，选择适合自己的教学模式，在线上线下混合式教学模式实施过程中，我们要注重在线教学的设计。在线教学设计的三个关键是：资源之间有逻辑、资源设计有趣味和学习支持要充分。首先，要制定整体性教学规划，把在线教学的设计元素融入到学生的学习过程中；其次，要精心设计在线教学资源，视频的设计可以通过吸引注意力、激发想象，游戏化情境、360度视频身临其境等方式，让资源好用、有趣味；最后，要支持自主学习，给学生提供更多的选择性，让学生感受到自己对学习的控制。因此，混合教学将会成为高校教学的新常态。我们在实施混合教学过程中，需要反思个人传统教学思路，设计多样化的混合式教学活动，开展混合式教学行动研究，从而有效保障混合教学实施效果。
3.不断学习，在反思中认清自身的不足，吸取经验教训
优秀教师都要经历教学过程中不断地进行反思，批判性总结成功与不足，进而为后续的行为提供参照性经验的一种思考方式和过程。
比如说课是课前反思的一个重要方面，就是可以优化教学设计。课中反思在教学过程中进行有目的、有意义的实践反思课后反思对教学实践的表现再思考，再认识来总结教学经验，寻找教学活动的不足。认识自己的局限性和可能性，调整目标，发现可能采取的策略和方法。
通过这次培训，我全面系统地学习了很多教学教法方面的知识和案例，也发现了自身存在的许多不足。今后我一定会继续加强教学教法学习，不断提高教学设计及教学应用能力和水平。
以教促学，以赛促学，在比赛中提高学生自主学习能力和学科竞赛能力。