习近平总书记曾强调，高等教育要以人为本，突出学生在教育教学中的主体地位和主动性，推进教育方式创新，构建以学生为中心的教育模式。通过本次“山东理工大学站上讲台、站稳讲台、站好讲台——2023年高校新入职教师执教能力专题网络培训教学计划”的学习，我懂得了在教学过程中，教师应该把学生的需求和兴趣放在首位，以学生的发展和学习为目标进行教学。教师应该充分了解学生的学习兴趣、学习能力和学习风格等个性特点，针对学生的差异性进行个性化教学。同时要注重实践教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和操作，提高学生实际应用能力。要善于激发学生学习兴趣，通过多种形式的教学，如多媒体教学、案例教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习主动性。
新时代学生的心理状态已经发生了极大的变化，高校教师要及时了解当代大学生的心理变化，有针对性地听取学生的意见和想法，积极了解学生的情绪和心理状况。采用心理测试和调查等科学的方法，掌握学生的心理状态和问题。了解当代大学生的心理特点和行为规律，从中深度分析和认知，制定出更为适合的心理教育方案和措施。要加强师生之间的沟通交流，建立良好的信任关系，帮助学生及时解决心理困难和问题。要负责学生的思想政治教育，需要承担起重要的思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，推进学校组织的各项思想政治教育工作。
另外，教师的教学评价要多元化，以教学目标和学生需要为导向，采用多种方式对学生进行评价，如考试、作业、论文、讨论课、集体评价等，不断完善评价模式，让学生真正获得反馈。还要鼓励创新思维，通过组织科技创新比赛、学术探究等活动，鼓励学生参与科技创新、学术探究等，培养学生的创新思维能力和实践能力。要将学生的需求和利益放在首位，关注学生的全面发展和素质提升，推动教育教学改革，促进教师与学生的共同发展。
新时代高校教师需要不断进行自我革命，不断挑战自己的教学观念和方法，以适应新时代的教育要求和学生需求。要实现“刀刃向内”的自我革命，自我审视与反思，要时刻审视自己的教学方法和教育理念，要勇于创新教学方法和教学内容，积极实践教育教学改革的成果，不断探索适合自己的教学方式。积极与同行交流和合作，共同研究教学问题和教育研究，分享教学经验和成果，提高自身的教学水平，以适应新时代的教学要求和学生需求。
高等教育作为国家培养人才和接班人的重要载体，必须始终把学生置于中心位置，注重学生的全面发展，形成以学生为主体、多元发展的人才养体系。同时教师要“刀刃向内”，不断反思，不断提高，完成自我革命，促进高等教育事业的进步和发展。