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针对班级授课制环境封闭单一、预设教学、师生思维受限等问题，市西中学以高阶思维培育为目标，历经六年探索与实践，突破改革路径，以功能性教育环境重构为先导，用“多米诺效应”倒逼教学改革，引发更广泛改革。学校首创思维广场，创建空间大小自如、整合教室和图书馆功能、融入信息技术、融合丰富课程资源、保障多样学习方法、半闭合半开放的学习环境，并拓展为从正式到非正式学习的空间连续体，支持优势学习。通过教学流程上的探索，再造教学流程，变革教学模式，关注批判思维和创新思维培育。学生在思维碰撞、对话辨析、交流分享等挑战中，展开优势学习，实现教学深度变革。学校通过扎根研究，创新学习理论，提炼出“在优势环境、选优势时间、用优势方式、学优势内容、重优势评价”的优势学习理论，从学校、教师和学生层面提出并践行了“运用优势评价/内容/方式/时间/环境”策略，以优势学习促进学习优势发展和思维品质提升。

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