一是组织教师开展线上培训

为帮助教师尽快熟悉线上线下混合式教学模式，各高校组织开展线上培训，及时答疑解惑，协助已建有在线课程的教师根据教学计划进行线上开课。呼伦贝尔学院为广大教师制订了网课学习手册，内蒙古科技大学包头医学院教务处建立了“包医在线课程教学交流群”，内蒙古民族大学教师直播“快速掌握线上授课技巧”，集宁师范学院、内蒙古师范大学青年政治学院等高校组织任课教师及时参加了相关在线教育平台的线上培训，包头轻工职业技术学院组织开展了教师信息化教学培训。

二是整合各类网络教学资源

内蒙古师范大学、内蒙古科技大学、内蒙古科技大学包头医学院等高校教务系统与相关在线教育资源平台实现对接，可提供大学英语、计算机应用、大学体育、思政课等优质教学资源。内蒙古大学按照一流课程建设标准，自主开发在线课程，逐步完善本校网络课程资源。针对既无自有课程资源也无校外慕课课程资源的课程，呼伦贝尔学院等校组织任课教师使用相关教学平台软件或网络平台，提前录制“速课”“ppt+语音”“语音课”等形式的资源，设计学习任务发布、答疑和作业等，做好在线教学准备工作。为满足广大师生在线教学需求，内蒙古医科大学与出版社联系，为教师提供了部分电子教材。

三是灵活机动开展线上教学

各高校组织教师根据自身实际和课程要求灵活安排授课方式。部分公共基础课如计算机、体育、思政课等，依托相关在线教育平台开展慕课授课；专业理论课和研究生类课程由教师提前上传学习资料到相关网络教学平台组织研讨授课；英语、专业课等由教师组织在线直播授课；部分专业课程由教师提前录制讲课视频或配语音解说课件上传至网络教学平台，定时线上答疑、讨论；还有一些教师通过视频会议、电子邮件、微信群等方式为学生提供学习材料、学习建议，进行学习指导，灵活开展各类教学互动。

四是根据实际做好教学管理工作

各高校结合本校实际，由各院系、各教学部按照专业特点，分课程、分专业、分群体制定在线教学计划。内蒙古大学对延期开学期间学生在线学习课程予以学分认定和转换，明确延期开学期间在线课程教学计入教学工作量。内蒙古科技大学包头师范学院、呼伦贝尔职业技术学院等规定延期开学期间的实验课，部分在高校虚拟仿真平台上完成，其余的返校后择时补课。呼伦贝尔学院规定师范生教育实习待恢复上课后进行，延期开学期间通过观摩优秀教师教学视频或录像，撰写教案或教学设计、说课稿等方式做好实习准备，指导教师可通过邮件、微信、QQ等远程方式指导学生开展毕业论文（设计）撰写工作。鉴于毕业生顶岗实习至少6个月的要求无法实现，包头铁道职业技术学院要求各系根据顶岗实习的具体内容和要求，采取毕业论文或毕业设计的形式，完成专业综合实践能力鉴定。内蒙古化工职业学院要求教师一周与学生互动至少4次，及时进行教学指导。内蒙古大学、内蒙古师范大学针对利用网络平台进行蒙古语授课事宜做了专门规定。部分高校还制定了体育课教学方案，指导学生居家锻炼。此外，对于因设备、技术条件或其他原因无法完成线上学习等特殊情况，各高校安排任课教师采用其他方式指导学习、辅导答疑。

随着教学工作的开展，各高校将及时汇总梳理师生遇到的困难和问题，逐步优化工作方案和教学组织，不断提高教学质量和效果。