依据《吉林省教育厅关于春季学期学校延期开学期间教育教学工作方案》《桦甸市教育局关于全市中小学校春季学期延期开学期间教育教学工作实施方案》的相关要求，在2月17日，桦甸市教育局教研室如期组织了我市中小学教师线上集中备课活动。现将总体情况概述如下。

一、未雨绸缪周密布置保实施

为确保特殊时期教师进修学校的各项工作职能高效运转，在教育局的正确领导下，进修学校高度重视集中备课活动，尉青志校长多次电话安排、反复研究如何依托互联网+，组织全市中小学教师如期进行线上的集中备课，为保证全市中小学教学质量和教师专业发展不受疫情影响，提供智力支持和坚强专业支撑。

教研室制定并下发了《春季延期开学期间线上教师集中备课活动方案》，针对教研员和基层学校业务领导同时提出要求，务必克服一切困难，“延课不延备”，保证备课如期进行，保证备课效果不打折扣。

二、精心组织合理安排保质量

本次线上集备活动，因为突破了以往备课场地的空间限制，全市共有近2300位教师参加，其中村小86人，人数超过传统的现场备课。横跨幼儿到高中的30个备课QQ群、微信群，均体现了内容丰富，形式多样，互动良好，气氛火爆的特点，整体效果好于预期。

1.中心突出。围绕“底线教学”，实现学科全覆盖。集中备课的中心任务是结合学科特点，通过学习《桦甸市中小学“底线教学”课堂评价标准》及其整体内容解读，使广大教师准确把握教育局相关业务工作要求、全市中小学课堂教学的整体要求、改革趋势；通过典型教学案例分析、专题教研、统编版教材分析和使用心得分享，多维度提升教师课堂教学技能，在课堂教学效率提高方面精准施策。

2.精心准备。教研员和名优教师组建的“备课辅导团队”假期做了充分准备，从评价标准的文本、PPT讲稿、案例的筛选都很用心、用智：教研员详细解读“底线教学”课堂评价标准，明确今后学科教学方向；骨干教师现身说法，如何在课前、课中落实“底线教学”；名优教师分享参加“星级教师评选”、“五项全能十佳教师”、“智慧教师”的学科研究和专业成长历程；思政课也重点强化了上级文件中关于思政课开设、思政教师培训提高、活动开展方面的相关要求。

备课过程组织到位，各学科按已下发的备课日程安排，分步、分模块进行备课资源的学习。教育技术部提供了技术支持，实现了网上电子签到。

3.灵活有效。网上备课人数众多，如何监管确保内容落实是关键。教研员利用网络电子签到、线上QQ电话、线上电子笔记本的整理提交、网络试卷提交等在线办公手段，时时监控在线教师听课情况和参与情况，防止教师“出工不出力”；通过分时段禁言、任务驱动、问题驱动、讨论交流等手段，提高了教师的自主参与意识，杜绝了聊天扯皮等问题；通过布置线上提交备课思考题和研修作业来强化巩固备课效果，引导教师加以内化。例如：根据“底线教学”评价标准的解读，结合具体教学内容，设计一下小组合作学习的操作过程和任务；围绕具体教学内容，详细阐述如何实现评价标准中“教学目标的全面具体科学可测”的要求等等。

本次备课让多数教师耳目一新。有的老师感叹“人在家中身隔离,网络教研智慧聚。不一样的网络教研，带来不一样的启发思考。”有的备课内容引发了教师的思考，引起教师们的共鸣，他们还列出平时的个人教学案例或教学体会，自发补充上传个人的图片和文字，即兴留言；有的教师讨论形成了问题链，一石激起千层浪；有的教师自发比对日常教学的不足，指出了个人教学的努力方向……规定备课时间是8：00－11：30，有的学科12点才结束，有的学科结束了，教师们也不忍下线离开。

三、回顾反思继往开来促发展

“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”纵观备课过程，静心反思，可以发现许多端倪。没有了传统现场备课的拘束和不同学校之间面对面的保留和尴尬，教师们的线上发言非常踊跃，而且全部是围绕教学问题展开，敞开心扉，直抒胸臆。这个现象在一、四、八中尤为难能可贵，也是以往传统备课想要追求却始终不曾出现的亮点。只有让教师们真实地发声，让他们暴露出真实的想法、教学方面的困难和困惑，才能更好地有的放矢地实施“靶向教研”。我们要以此为突破口，继续探索，让教师的需要直接地成为教研活动的风向标，更好地实现按需施训，按需提高。

本次“互联网+备课”是特殊时期的应急之举，催化了教研工作思路和载体的创新，却也应该以此来加速教育现代化2.0时代下“互联网+教研”的探索进程，向教研现代化迈进，我们要努力寻找最佳契合点，使之成为传统教研的有益补充，成为教师专业发展，教学质量提高的利器。

桦甸市教师进修学校

2020年2月18日