3月2日原本是黑龙江中小学春季开学的一个普通日子。突如其来的疫情让这个正常的星期一变成了“不见面”的线上开课。

农村学校怎么弄？少数民族学校怎么弄？一个多月以来，哈尔滨市南岗区满族小学校36名教职工的心一直紧绷着，为了弄通、弄好线上开课，他们也是“拼了”。

216名学生“一个都不能少”

 2月28日，校长姜肇玉把储存好学习资源的笔记本电脑送到王同学家里，解决了这个全校唯一没有电脑的学生对线上开课的担忧。

哈尔滨市南岗区满族小学校位于南岗区红旗满族乡旭光村，始建于1937年。11个教学班，216名在校小学生，满族学生占35%。

由于地理环境、历史等特殊原因，该区域没有安装元申广电工程，学生只能通过网络形式参与哈尔滨市教育云平台学习。另外，学生家长多数文化层次不高，信息技术的掌握能力较弱，缺少配合线上教学的经验，推广使用新平台难度也比较大。

早谋划、早起步。2月2日，学校通过视频会议决定就学生使用网络问题进行首次摸底调查，从开始的能否上网、流量状况到特殊群体调查，先后经过5次大排查，对学生家里网络、智能手机、留守儿童等具体情况逐一摸排清楚：留守儿童24人，有网络或无限流量的172人，没有网络35人，没有智能手机4人。

针对调查结果，学校成立了线上教学三级管理小组，明确每名党员包保一个班级，同时包保一名特殊学生，每名领导包保一个学年。目前，全校学生都能够保证3月2日线上课程的正常学习。

力争为每一个家庭服务好

“不丢一班、不弃一生、不缺一师，不给家长添麻烦”，哈尔滨市南岗区满族小学校本着“四不”原则，精准排查，分层培训，做好充分准备，力争为每一个家庭服务好，确保每一名学生居家期间都能利用现有设备接受网络课程资源或线上指导。

“停课不停教，停课不停学，隔屏不隔爱。” 学校对延迟开学可能会遇到的困难、解决的办法、前期准备、人员分工等工作做了细致的安排。制定出台了《满族小学校2020年春季学期延期开学工作预案》，要求按照疫情期间调整的教学计划进行准备和实施教学。

环环相扣，紧锣密鼓。2月17日，学校下发了《“线上教学”培训工作第一阶段要求》，20日，组织了第一场教师“线上教学”在线培训，帮助教师实现“线下课堂”到“线上课堂”的融合和迁移，掌握网络教学平台的使用和线上教学的组织与实施方法。学校信息主任重点围绕课堂教学技术、信息化教学工具应用、课程资源的获取、简易建课、讲授式直播等内容，教会教师组织线上教学的技能。建课过程中，教师遇到的各种问题，通过教师培训微信群和模拟课堂开展线上互动，及时解答。教学副校长也利用腾讯课堂当起了“主播”，对教师们第二阶段的集体备课和“预学+共学+延学”的线上教学流程进行了细致讲解，老师们对学校的要求更加清晰，以学生身份参与课堂、体会听课感受并提出可能会遇到的问题。24日，学校组织了四年级集体备课展示，为后期正式的线上教学、预见问题做好了充足的准备。

“我们的努力没白费”

在课程开设框架上，学校充分考虑师生各方面因素，做到“因地制宜”、 “丰富多彩”。在课程实施上，以“先备后讲、新旧衔接、节奏放缓、目标放低、内容精简、讲辅结合”为原则，根据学生的接受能力、教材特点等具体情况设计年级课程框架。在推进过程中，实施“三级监督、合作管理”的方式，在每一个班级微信群，随时关注师生互动情况，及时了解线上学习动态，互相支持共同完成教学任务。同时，还制定了周密的反馈方案，随时解决遇到的问题。

学校根据实际，设计了多种“线上教学”途径，尤其针对隔辈家长等一些特殊家庭的学生，老师就打电话逐个耐心讲解、反复叮嘱，通过微信群向家长发送课程链接，保证每位家长都学会并及时接收到课程内容。大家通过视频教程层级培训、互教互学，自学自悟、线上交流、熟练操作，两周的课程转换完成、成功保存备用。

学校对省、市、区教研部门提供的全国优秀线上教学课进行了“海选”，老师们观看了一千五百多节优质课，学会了录屏、转码等一些技术操作。确定了备选方案的课程表、课程进度，进行了“网络试课”，确保线上教学秩序井然有序。

“我们的努力没白费”、“连续几天的夜战，值了！”2月28日、29日，经过最后两天的测试，全校学生全部能够正常浏览所推送的课程内容，并且无一卡顿。群里一片欢呼的老师们纷纷表示，为线上教学做准备的过程是艰辛的、充满挑战的，但收获比艰辛多，思考比困难多，接触了大量优质课，尝试了多种新技术，对今后的教学工作是一个极大的促进。

“这次特殊环境下的线上教学不仅是对全校师生的考验，更是一次锻炼机会。每一名教师都争当树立正能量、传播好声音的坚守者，认真、踏实地开展好线上授课，得到了学生及家长的支持，真正做到‘隔屏不隔爱’。” 校长姜肇玉说。