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美术技法微视频助力“停课不停学”——河北省李丽英名师工作室线上教学活动案例
2020年这个特殊新学期,新型冠状病毒疫情牵动着全国人民的心。根据河北省教育厅《关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知》《关于开展中小学省级名师工作室精品课程资源征集活动的通知》要求,河北省李丽英美术名师工作室主动担当,“触网”发力,发挥专业优势,针对疫情期间在家隔离的家长和孩子,为全国儿童提供免费儿童美术线上课,取得良好社会效应。
一、取材自然,以平凡之美润物无声
工作室注重美根植于生活,从学生居家学习的实际情况出发,精心筹划,重点着力,以美术微视频教学为主体形式,以学生身边可用物品为学习内容,精心制作了包括水墨、剪纸、写生、泥塑、环创、儿童画等形式多样教学微视频近四百部,每部时长3-10分钟,实现停课不停学,引导孩子们用美丰满生活,用美润养身心,让孩子们居家过程中借助于艺术的方式感受自然、亲近自然、崇尚自然,表达美、创造美、传递美、弘扬美,促进全面发展。
二、取法传统,以经典之艺成风化人
工作室致力于传统优秀文化的守正创新,探索把燕赵大地代表性非遗文化作为微视频课程的有机组成部分,让孩子们学习剪纸、陶艺、内画等民间工艺制作,感受大师们的工匠精神,了解民族文化的历史传承。目前工作室还吸引苏州大学艺术学院以及西藏阿里地区桑布西绕,新疆石河子陈兴军等多省市优秀美术教师,加入我省微视频制作团队。面对此次疫情,河北省李丽英名师工作室广泛探索网络与教学完美结合,多方汇集文化资源,利用美术微视频课程为无论城市还是农村的孩子开启了独特的学习模式,指向自学、选择、创意,引导孩子们实现真正意义上的美术学科自主学习,树立文化自觉、文化自信。
三、取径网络,以融合之力聚势赋能
工作室坚持线上主导与线下辅导融合、美术专业与相关学科融合、服务河北与面向全国融合,为孩子全面健康成长聚势赋能。于2月7日-16日期间首批上传“河北教师教育网资源中心”“河北省基础教育在线教学资源平台”的70多部美术教学微视频,线上点击量已经超过十万人次。据统计,工作室微视频除在河北省广泛使用外,还受到了西藏、新疆、湖北、宁夏等20多个省市、自治区的城市和农村小学孩子们的广泛欢迎。西藏阿里地区日土县教育局南加局长多次分享那里孩子们利用美术微视频资源实现线上学习“停课不停学”情况:“线上教学初见成效了,现在因疫情问题,无法按时开学,都是牧民一线的孩子,这个资源使用便捷,操作简单对我们有很大帮助”;湖北宜昌市西陵区桃花岭小学美术教师张宜萍说:“每一节课在有限的时间里,通过内容的精炼、语言的浓缩将操作流程清晰而完整地呈现出来。内容的选择多是孩子们喜欢和感兴趣的,教师针对学生的生活经验,通过艺术化的课堂渗透生活常识及相关社会知识,课堂设计兼顾趣味与审美,多学科的融合,同时,提醒学生不拘泥于课堂内的示范,激励学生个性化地创新,对提高美术素养,培养学生发散性的思维很有益处,相信我们的孩子一定会爱上这个平台。
知识就是力量,唯有学习不辍,强大自己,人类才可以在每一次灾难来临之时掌握自己的命运!
附一:河北省李丽英美术工作室微视频制作具体方案
一、资源提供版块
1.基于教材:冀教版和人教版美术教材。
2.覆盖学段:小学1-6年级,在线教学方式。
3.授课教师:工作室成员及二级工作室成员
4.课程录制要求:
①美术教学微视频同步于下册美术教材,讲授学习重点,步骤讲清楚不落项,便于学生居家自学,过程快进缩短时间。总时长3-10分钟,录制微视频建议使用AVI、mp4等常用格式。
②每周一期精品课,计划1-3期。
③尽量选取简单易做的学习内容,充分考虑目前不便于外出购置美术材料的现状。可以附制作课件,分层作业、拓展训练、欣赏多方面设计等,增加作品展示,让学生不拘泥于模仿,多些样式方法参考发挥创意。
④主持人组织负责成员分工、进度列表、学科内容把关,保证政治正确和专业准确,按时高质高效完成提交。
二、使用版块
指向学生自学或低年级家长适当辅导
1.载体(打通平台:有线电视、手机或电脑利于学习点击)
2.界面通道(减少界面选取,可生成专用二维码,杜绝不良广告影响)。
3.学习使用(自主学习为主,作业及反馈答疑,尽量能实现后期沟通指导,上传欣赏互学交流)。
附二:工作室微视频制作细则
思路
●为学生的“学”而设计制作,容量不应太大,只讲授一个知识技能点,有利于学生的掌握。
●微视频内容条理清楚,符合学生的认知规律。
建议思路:做什么、怎么做、做的怎么样。
首先让学生明确“做什么”,可以直接在微视频首页标题引入,可以从生活中的情景引入,还可以美术作品展示引入,唤起学习兴趣;其次讲解和示范“怎么做”,提示学生准备相关美术工具材料,教师演示具体创作步骤,结尾要有一个简短的总结概括要点,帮助学生梳理思路。最后“做的怎么样”,一方面展示丰富作品拓宽学生思路,一方面上传学生作品分享指导。
●教学微视频力求重点突出,主次分明。步骤不要跳过,即使是很简单很容易的环节要完整不遗漏。每个环节中制作过程可以通过对视频进行加速来缩短时长。
●教学微视频是学生直接与学习内容和讲解操作过程的交互思考与展示活动,教师思路不能拘泥于演示讲授,避免限制学生的思路,特别要有多样态作品展示,鼓励学生用自己独特视角去表现。
首页
●首页标题明确,注明学科、学段、学习内容和作者及工作单位等基本信息。
●如果是“专题、主题学习”的系列化、连续化的设计,可制作成3~5个(尽量10个以内)具有层次性、逻辑性、连续性,统一设计首页并予以说明。
尾页
●可以是拓展性、鼓励性的语言等。
●如有必要还可以是微视频使用说明,如教师必要的语言引导、播放过程中的注意事项等。
画面
●比例以16:9为宜,画面动静结合,色调淡雅清新,不出现与内容无关的背景画面。
●使用字幕方式强调讲授过程中不容易说清楚的部分,只须呈现关键词。文字大小适宜、一目了然,内容简练,符合学生学习水平,避免出现生僻字,低年级可以标注拼音。
拍摄
●录制空间安静光线充足,光从左前方射入能避免形成阴影。根据需要打开室内灯源或打开闪光灯录制。
●手机拍摄尽量使用默认焦距拍摄,不要调整手机的焦距,避免画面发虚不清楚。拍摄过程中难免会产生画面晃动,使用固定支架可以避免这种现象。
●教学微视频更注重的是讲解的“内容”本身,可不拍摄老师讲课画面。调整手机对准拍摄区域,可以提前定位可操作区域以辅助录制。根据演示细节需要拍摄特写镜头。
●录制微视频不要染指甲和佩戴首饰,拍摄过程中避免手部或头部遮挡镜头。如果需要画线尽量使用较粗的记号笔增强效果。
●手机或麦克风要事先调整好音量,避免录制完成后音量过小的问题。
声音
●教师讲解的声音清晰可辨无明显杂音和噪音,也可以不出现语言解说,使用符合画面内容的背景音乐。
●录制语言紧凑,有条理,直击重点,有激情和感染力,吸引学生增加专注力。根据需要语速可以加快,压缩视频时长使之更加短小精悍。
成品
●视频按统一要求添加片头和片尾,成品时长2-10分钟,控制在3-5分钟最佳。最低分辨率720×576,存储容量在100MB以内,应采用较为通用视频格式,如MP4、AVI等。
●作品为原创。内容不违反国家法律法规,作品引起的任何法律问题由作者本人承担。
附三: 美术教学微视频网址
1.网址登录河北省基础教育在线教学资源平台 http://edu.10086.cn/hbcloud/index,
2.网址登陆河北省教师教育网名师课堂http://zy.hbte.com.cn/index.php?m=doc&a=doctent&id=61&c=newdocc
3.二维码登陆登陆
2020年3月4日