辽宁省沈阳市辽中区职业教育中心 程学斌
一、内容分析
本部分是高等教育出版社中职教材《哲学与人生》第二单元第5课《用发展的观点看问题》第一框题的内容，侧重从世界观角度，阐述唯物辩证法发展观点的基本内容，帮助学生理解发展的普遍性、发展的实质和事物变化的状态。
二、教学目标
1.认知目标：掌握马克思主义哲学关于发展的观点，理解一切事物都有一个不断发展和完善的过程，领会量变与质变的辩证关系，理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。
2.情感目标：理解事物发展是前进性和曲折性的统一，在生活实践中磨炼意志，形成乐观向上的人生态度，增强适应社会发展变化的能力。
3.运用目标：明确从事职业既要脚踏实地、埋头苦干，注重一点一滴的积累，又要善于抓住机遇，不断实现职业发展的新跨越；能够根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，用发展的观点和方法正确处理人生发展中遇到的问题。
三、教学重点
发展的实质和状态
四、教学难点
正确理解发展的概念
五、教学方法
问题教学法 谈话教学法 案例教学法
六、教学过程
（一）组织教学（5分钟）
1.清点人数
2.师生齐读励志格言：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。养成好习惯，成就好人生。
（二）讲授新课（30分钟）
播放视频：时代变迁，你准备好了吗？
师生共同梳理第一目的三层意思：自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。因此，世界是永恒发展的，发展具有普遍性。通过生动的影像和图片资料展示、材料阅读和教师讲解，帮助学生体会自然界、人类社会都是不断发展的，培育政治认同核心素养。
通过总结和梳理，明确发展具有普遍性。
学生朗读诗句：
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。——刘禹锡
海日生残夜，江春入旧年。——王湾
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
——赵翼
（三）学生思考：
1.这些古诗蕴含了什么哲学道理？
2.你还能列举出哪些类似的诗句？
【教师解析】
三段诗句分别描述了“新叶”催换着“旧叶”，“前波”退让给“后波”的自然更替，旭日在黎明升起、春天从旧冬萌生的时间推移，以及“新人”必然替代“旧人”的人才辈出的社会与人文现象。它们都体现出一种新旧的更替。
【教师总结】
三段诗句共同蕴含的哲学道理是：新事物必然取代旧事物，新事物必然战胜旧事物，事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新事物：符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途。
旧事物：违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。
【举例说明】
借助“电脑算命”“国共两党”和“社会主义与资本主义对比”使学生明确新旧事物的区分标准。
【小组讨论】
联系学习和生活中的实际举例说明什么样的变化是发展？
【教师总结】
判断新旧事物不能以形式的新旧、出现时间的先后、一时力量的强弱、发展速度的快慢、事物的名称和旗号等表面形式作为标准，而是要看它是否同事物发展的必然趋势相符合。
通过分析具体事例和阅读材料，使学生理解新事物与旧事物的判定标准，尤其认清一些打着科技幌子的 “伪科技”产品或骗局，准确把握发展的实质；同时，提高学生结合生活经验理解哲学道理的能力，正确对待人生问题。
【案例探究】
展示相关图片和资料，结合教材第40页“相关链接”的内容，了解人类铁路运输的发展历程。
学生思考：
从哲学上看，从火车没有马车快，到如今的中国高铁稳居世界第一，人类铁路运输的发展经历了什么样的过程？
【教师解析】
火车作为新事物，在初期存在着一些“弱点和不完善”，因此当马车和火车赛跑的时候，火车处于弱势，并遭到了嘲笑和打击。但是，新事物具有强大的生命力和远大的发展前途， 随着社会经济的发展和科技的进步，火车最后远远超越了马车，开启了交通运输的新纪元。
【教师总结】
新事物的发展总要经历一个由小到大、由弱变强、由不完善到比较完善的过程。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。
事物的发展是螺旋式上升、波浪式前进的过程，是前进性和曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的。我们要对新事物的发展抱有充分的信心，热情支持新事物，促使其成长、壮大。
【情境创设】
播放视频：量变质变
【教师总结】
1.量变与质变是事物变化的两种基本状态或形式。
2.事物的量变既可能是向好的方向变化，也可能向坏的方向变化。
学生思考：
1.水由液态到气态是如何发生的？
2.《笨人吃饼》的故事表明了什么哲学道理？ 为了避免出现故事中的结果，我们在日常学习和生活中应该怎么做？
【教师总结】
量变与质变的辩证关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物的发展总是从量 变开始，量变达到一定程度必然引起质变。质变又为新的量变开辟道路，在新质的基础上事物又开始新的量变。如此循环往复，构成了事物变化发展的全过程。
随堂练习（3分钟）
课后拓展（2分钟）
结合自身实际总结自己的进步有哪些，还有那些需要完善的地方？
七、教学反思
成功之处：
1.从学生特点来看，课前搜集足够素材丰富课堂教学，有利于激发学生的学习兴趣；
2.从教学方法来看，本节课采用案例分析和情境创设等方法，重视引导，使抽象的理论知识更加直观、易懂，提高了学生的学习积极性；
3.从教学理念来看，努力尝试“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，在“做中学，做中教”的教学模式下，既关注学生的知识生成，也关注学生的情感认同，引导学生自主探究、总结归纳，提高知识学习能力，培育学科核心素养。
不足之处：
思想政治教育是一个长期、反复、持续性的工作，对学生运用课堂所学哲学解决实际问题的能力，仍需在课后多加练习。
教师评语：
教师善于创设情景，从古诗词情景讲起，到中国革命历史的发展，积极引导学生理解其中包含的深刻的哲学道理，让抽象的哲学原理更加通俗易懂，很好地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的主动性，在探究中学懂了哲学原理，同时，也受到了深刻的思想道德教育，增强了学生的发展创新意识。