何老师：
1.明确课程目标：确定课程的教学目标，明确学生需要达到的知识、技能和态度。
2.选择适当的课题：选择与学生实际生活经验相关的、能够激发学生兴趣的课题。
3.设计研究性学习活动：设计能够促进学生主动探究和研究的学习活动，如实地考察、实验、调查、讨论等，可以帮助学生培养问题解决能力、合作能力和创新思维。
刘老师：实践教学环节践行“理虚实一体化”的教学理念，即线下理论教学为基础，借助PC客户端登录访问虚拟仿真系统，进行在线虚拟实训的考核与操作，自主实现对等强度梁多点静态应变实验和纯弯曲梁实验的学习和掌握。
何老师：
1.主体性：以学生为主体，调动其学习主动性，教师要发挥启发、点拨、指导、引领等作用。
2.协作性：在研究性学习中强调团队协作，包括师生协作生生协作、师师协作、校企合作等。
